2019-2020年高考語文 考前30天沖刺押題系列 專題13 小說閱讀（學生版）.doc

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2019-2020年高考語文 考前30天沖刺押題系列 專題13 小說閱讀（學生版） 一、高考考點 1．分析綜合C （1）分析作品結(jié)構，概括作品主題 （2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2．鑒賞評價D （1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 （2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力 （3）對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價 3．探究F （1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊 （2）探討作品蘊含的民族心理和人文精神 （3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 二、考點精析 小說是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次地反映社會生活的文學體裁。近年來，小說的考查呈現(xiàn)上升的趨勢，所以在備考過程中，小說閱讀應引起我們足夠的重視。 小說閱讀的取材多以微型小說為主，考查側(cè)重點主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風格等，考生應對其相關內(nèi)容和作用了如指掌。 小說考查著重從人物形象、語言、表達技巧以及情節(jié)、高潮、結(jié)尾等方面設題考查。同時，注重考查考生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 小說是文學樣式中的一種重要體式，它包含長篇、中篇、短篇、小小說等。小說鑒賞考查的選材是寬泛的，長篇小說的節(jié)選、短篇小說的節(jié)選或者整篇小小說都可被選用作閱讀材料，其考查能力要求、考查特點與散文閱讀的考查大致相同，但也有其考查重點。具體來說，要做到以下“三分析三把握”： 1. 分析作品結(jié)構，把握情節(jié) 小說是否成功，關鍵在于構思的精巧別致。巧妙的構思首先表現(xiàn)在新穎、獨特、有懸念、有起伏，結(jié)構精巧。小說的構思精巧還表現(xiàn)在含蓄曲折。閱讀小說時，分析作品的層次，理清作者的思維脈絡，既是小說的一個考查點，也是閱讀小說的一個突破口。 情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說是以某一行為或動作作為情節(jié)主體的。盡管，人物動作或行動片段也是在一個矛盾沖突中表現(xiàn)出來的，但矛盾的前因后果，由開端、發(fā)展到高潮、結(jié)局的過程都可以不作總體性顯示?？梢姡喿x小說，既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。 2. 分析人物形象，把握性格 高考中涉及的小說或片段不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上通過人物某一動作或行動片段，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識和人物命運的某一點細微特征。運用特寫，顯示人物的局部，使其充分“曝光”，給讀者留下一個鮮明突出的印象，于細微處見精神?；蛑粚懭宋镄愿竦囊粋€小凸面，或只寫人物心理上的一道波痕，或只寫人物情緒上的一絲變化，或只寫人物思想意識上的一點升華，或只寫人物命運中的一次小小撞擊。當我們把欣賞的重點放在人物形象上時，環(huán)境與情節(jié)就成為賞析人物形象的依據(jù)。 從分析環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格之所以如此的社會原因。小說的環(huán)境描寫，通常包括歷史背景、時代氛圍、人物關系、人情風俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。自然環(huán)境對人物的命運有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環(huán)境。如《祝?！分械南榱稚┡c《荷花淀》中的水生嫂，其命運與性格截然不同，就是因為其生活在兩個截然不同的社會環(huán)境之中。 從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關系、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，應從情節(jié)入手，據(jù)情論人。 3. 分析環(huán)境描寫，把握原因 在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格，驅(qū)使其行動的特定場所。小說所塑造的人物形象和所構設的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時空位置（即一定的歷史時期和地域場所），這就是小說的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境兩個方面。 社會環(huán)境由人們的社會活動和社會關系組成，包括一定歷史時期的社會制度、政治結(jié)構、經(jīng)濟形態(tài)、文化狀況、風俗禮儀等。它是事件發(fā)生和人物活動的社會條件，是人物性格形成、發(fā)展的土壤，影響著人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、認識，從而使人物對現(xiàn)實生活采取不同的態(tài)度。 自然環(huán)境是指人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風貌等。小說中的自然環(huán)境描寫可以將人的特殊境遇、獨特經(jīng)歷細細寫來，給讀者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺。這樣使讀者關心小說中人物的命運，與小說中的人物同喜同悲，陶醉于小說情景中而不自知。當然自然環(huán)境的描寫還要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，能夠真實詳盡地、與人物心情相符地逐一展現(xiàn)。 【解題技法指津】 1. 人物形象塑造的考查 誤區(qū)：分析人物形象時，不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；沒有立足原文，無中生有，“概括”出原文中沒有的東西；以偏概全，不能全面分析評價人物。 解題思路應分四步走： 首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的情感傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。 2. 重要情節(jié)（細節(jié)）作用的分析 解題時要注意其思考的方向： ① 是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。 ② 是對塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。 ③ 是對整個故事情節(jié)的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 3. 分析環(huán)境描寫的作用 首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。 分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮： ① 借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景； ② 增添或烘托某種氣氛； ③ 襯托或突出人物的性格、心理等； ④ 有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用； ⑤ 揭示主旨。 4. 思想內(nèi)容（主題）和寫作技巧的鑒賞和評價 理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。 把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，就不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是同學們做這類題最大的誤區(qū)。鑒賞評價小說思想內(nèi)容和寫作特點時的誤區(qū)是，過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認為發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標準，合自己口味的則說好，否則，就說不好。 【熱頻考點押題】 【考點押題一】閱讀下文，完成第后面題目。 雅 盜 孫方友 陳州城西有個小趙莊，莊里有個姓趙名仲字雅藝的人，文武雙全，清末年間中過秀才。后來家道中落，日子越發(fā)窘迫，為養(yǎng)家糊口，逼入黑道，于起了偷竊的勾當。 趙仲是文人，偷盜也與眾不同，每每行竊，必化裝一番。穿著整齊，一副風雅。半夜撥開別家房門，先綁了男人和女人，然后彬彬有禮地道一聲：“得罪!”依仗自己藝高膽不懼，竟點著蠟燭，欣賞墻上的書畫，恭維主人家的藝術氣氛和夫人的美麗端莊。接下來，摘下墻上的琵琶，彈上一曲《春江花月夜》，直聽得被盜之人瞠目結(jié)舌了，才悠然起身，消失在夜色里。趙仲說，這叫落道不落價，也叫雅癖。 這一日，趙仲又去行竊。被竊之家是陳州大戶周家。趙仲蒙面入室，照例先綁了主人夫婦，然后點燃蠟燭，開始欣賞主人家的詩畫。當他舉燭走近一幀古畫面前時，一下瞪大了眼睛。那是一幅吳偉的《灞橋風雪圖》。遠處是深林回繞的古剎。近景是松枝槎椏。板橋風雷。中間一客，一副落魄之態(tài)。騎驢蹣跚而過，形態(tài)凄涼。中景一曲折清泉。下可連接灞橋濺溪以助回環(huán)之勢。上可伸延向蒼渺以續(xù)古剎微茫……整個畫面處處給人以失意悲涼感! 趙仲看得呆了。他由畫聯(lián)想到自己的身世，仿佛身臨其境，變成了那位騎驢過客，不由心境蒼涼，心酸落淚。不料趁他哀傷之時，周家主人卻偷偷讓夫人同嘴啃開了繩索。周家主人奪門而出，喚來守夜的家丁。家丁一下把主人臥室圍了個嚴實。 趙仲從藝術中驚醒，一見此狀，急中生智抓過夫人，對周家主人說：“我只是個文盜，只求錢財，并不想鬧人命!你若想保住夫人，萬不可妄動!”周家主人遲疑片刻，命家丁們后退了幾步。見形勢略有緩和，趙仲松了一口氣。他望了周家主人一眼，問：“知道我今日為甚吃虧嗎?” “為了這幅畫!”周家主人回答。 “你認得這幅畫嗎?”趙仲又問。 周家主人見盜賊在這種時候竟問出了這種話，頗感好笑，緩了口氣說：“這是明朝大家吳偉的真跡《灞橋風雪圖》!” “說說它好在哪里?”趙仲望了望周家主人。挑釁般地問。 周家主人只是個富豪，對名畫只知其表而不知其里，自然說不出個道道兒，禁不住面紅耳赤。 那時候趙仲就覺得有某種“技癢”使自己渾身發(fā)熱，開始居高臨下、口若懸河地炫耀道：“吳偉為陽剛派，在他的勾斫斬折之中，看不出一般畫家的清雅、幽淡和柔媚，而剛毅中透露出的凄涼心境處處在山川峰巒、樹木陰翳之中溢出。不信你看，那線條是有力的勾斫和斬截，毫無猶豫之感。樹枝也是釘頭鼠尾，頓挫分明，山骨嶙剛，筆筆外露……”說著，他像忘了自己的處境，抓夫人的手自然松了，下意識地走近那畫，開始指指點點，感慨陣陣…… 周家主人和諸位家丁都聽得呆了，個個木然，目光癡呆，為盜賊那臨危不懼的執(zhí)迷而嘆服不已。 趙仲說著取下那畫，對周家主人說：“此畫眼下已成稀世珍品，能頂你半個家產(chǎn)!你不該堂而皇之地掛它，應該珍藏，應該珍藏!” 周家主人恭敬地接過那畫，如接珍寶，愛撫地抱在了胸前。 趙仲拍了拍周家主人的肩頭，安撫說：“裱畫最忌蟲蝕，切記要放進樟木箱內(nèi)!”說完，突然挽過周家主人的胳膊，笑道：“讓人給我拿著銀錢。你送我一程如何?” 周家主人這才醒悟，但已被趙仲押做了人質(zhì)。萬般無奈，他只得讓一家丁拿起趙仲起初包好的銀錢，“送”趙仲走出了大門。 三人走進一個背巷，趙伸止了腳步，對周家主人笑道：“多謝周兄相送，但有一言我不得不說。你老兄抱的這幅畫是一幅贗品，是當初家父臨摹的!那真品仍在我家!為保真品，我寧愿行竊落罵名也舍不得出手啊!” 那周家主人這才恍然大悟，一下把畫軸摔得老遠，忿忿地說：“你這賊，真是欺人太甚!” 趙仲飛前一步，撿了那畫，連銀錢也不要了，雙手抱拳，對著周家主人晃了幾晃，然后便飛似的消失在夜色里…… 從此，趙仲再不行竊，帶著全家躲進偏僻的鄉(xiāng)村，用平日盜得的銀錢買了幾畝好地，白日勞作，夜間讀畫—-讀那幅《灞橋風雪圖》。 據(jù)說，趙仲常常讀得淚流滿面…… 1．文中寫到“那時候趙仲就覺得有某種‘技癢’使自己渾身發(fā)熱”，請解釋“技癢”在文中的含義。 答：__________________________________________________________________ 2．小說第三段畫線處詳細描述《灞橋風雪圖》的內(nèi)容能否刪去?為什么? 答： __________________________________________________________________ 3．作者將盜賊趙仲稱為“雅盜”，請問，他的“雅”體現(xiàn)在哪些地方? 答： __________________________________________________________________ 4．微型小說注重“出人意料，又在情理之中”的藝術效果，請結(jié)合本文，試找出一處進行分析。 答：______________________________________________________________________ 5．《雅盜》描寫了一個為生活所迫的“文盜”趙仲別開生面的“雅盜”行為。有人說此小說隱中呼喚了“關注文人的生存條件”，也有人說趙仲的“雅”是一種諷刺。你怎么看呢?請聯(lián)系全文，進行分析。 答：______________________________________________________________________ 【考點押題二】閱讀下面的文字，完成后面題目。 孤 獨 【意】卡爾維諾 我停下來打量他們。他們在干活，晚上，在一條冷僻的街上，在商店的門板上動手腳。這是一塊很重的門板。他們正用一個鐵門閂當杠桿，但是門板就是一動不動。 我當時正在閑蕩，一個人，沒什么特別的地方要去。我就抓住那個鐵門閂幫他們一把。他們挪了點地方給我。我發(fā)現(xiàn)，大家并不是同時在使勁，我就叫：“嗨，往上！”站我右邊的人用他的肚子捅了捅我，低聲說：“閉嘴！你瘋了！你想叫他們聽見嗎？”我晃了晃我的腦袋，就好象是說我不過是說漏了嘴。 撬門板這件事頗費了我們一點時間，大家都渾身是汗，但最后我們終于把門板撬到足夠一個人從下面鉆進去的高度了。我們互相看看，十分高興。然后我們就進去 。他們讓我提著一個口袋，其他人把東西拿過來放了進去。“只要那些狗娘養(yǎng)的警察別出現(xiàn)！”他們說。 “對！”我說：“他們真是狗娘養(yǎng)的！” “閉嘴！你沒聽見腳步聲？”他們每隔幾分鐘就這么說一次。我很仔細地聽著，心里有點害怕。 “不，不，不是他們！”我說。 “那些家伙總在你最不希望他們出現(xiàn)的時候到來！”其中一個人說。 我晃了晃自己的腦袋，說：“要是能把他們統(tǒng)統(tǒng)殺了就好了?！? 接著，他們派我出去，到街角探探風，看看有沒有人過來。我就出去了。 外面，在街角，另有一群人扶著墻，身子藏在陰影里，慢慢地朝我移過來。我就加入進去。 “你干什么！”旁邊的人嚴厲地低聲問道。 “那邊有情況?！蔽抑钢莻€商店說。 “收回你的胳膊，白癡，他們會看見我們，然后逃走的！”他噓了一聲。 “好的?！闭f著，我也在墻邊蹲了下來。 另一個說：“只要我們不知不覺地包圍他們，就可以把他們活捉了?！? “他們好像沒有很多人?！蔽艺f。 于是，我們一點點地朝前移動，所有的人都屏著氣息，躡手躡腳。每隔幾秒鐘，我們就交換一下晶亮的眼神。 “現(xiàn)在他們逃不掉了?！蔽遗d奮地說。 “我們終于可以在現(xiàn)場抓獲他們了?！庇腥苏f。 “這些不要臉的混蛋，膽子也太大了，竟敢破店而入！”有人低聲吼道。 “真是混蛋！”我憤怒地重復道。 由于我是一個普通老百姓，有人提議派我到前面看看，探探風。我就又回到了商店里。 “情況怎么樣？”一個人一邊忙著裝東西一邊問我。 “有人來了，不過他們離這兒還挺遠呢?！蔽艺f。 “快，我們從后面出去！這樣我們就能在他們的鼻子底下溜走了?！绷硪粋€人說。 我們的嘴角都掛上了勝利者的微笑。 “他們一定會備感痛心的。”我說。 接著，我們從商店后門魚貫鉆出。 “那群白癡被我們愚弄了！”我得意地說。 這時一個聲音響起來：“站住，誰在那兒？”接著，那群追趕的人就從商店的后門沖了出來。我們被嚇壞了，撒腿狂奔！在路上，我被絆倒了三次，漸漸落在了后面。很快我就發(fā)現(xiàn)自己混在了追趕的隊伍里！ “快點，快點！”有人對我說：“這次千萬不能讓他們跑掉了！” “他們已經(jīng)跑不動了！”我高興地說。 那群被追趕的人果然越來越近了，我大聲喊道：“快點站住吧，你們跑不掉啦！” 終于，我追上了他們中的一個。他說：“干得不壞，你逃出來了？快，朝這邊跑，我們就可以甩掉他們了！” 我就和他們一起跑。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)又剩下我一個人了，有個人從巷道口閃出身子，對我說：“快快快，這邊！我看見了，他們朝那邊跑了！” 跑著跑著，我停了下來，渾身大汗淋漓。周圍沒人了，我再也聽不見叫喊聲。我把雙手插進口袋里，開始走。一個人，沒什么特別要去的地方。 1. 對文章的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）和（ ） A“他們在干活”中，“干活“一詞為“我”的參與提供了一個理由，表現(xiàn)了“我”對偷盜行為目的的漠視。 B小說人物描寫講究技巧，用語言描寫、動作描寫、心理描寫和側(cè)面烘托刻畫“我”這樣內(nèi)心孤獨的“閑蕩者”形象 C 小說中的“我”在加入小偷或警察的行列后，都十分自然地痛罵另一群人，這是為了取得他們的信任，避免暴露身份。 D.本文運用西方現(xiàn)代派的夸張和幽默手法，在輕松平靜的敘述中，詮釋了“我”自由游走于小偷和警察這相互對立的角色間獲得的緊張刺激。 E.作者在極小的篇幅中通過“黑色幽默”式的輕松描寫，寫出了現(xiàn)代人的“荒誕”處境，表現(xiàn)出獨特的藝術魅力。 2. 結(jié)合全文，簡要分析“我”的形象。 答: 3.文章第二段“晚上，在一條冷僻的街上”的描寫有什么作用？ 答: 4. 這篇小說揭示了人的孤獨處境，請聯(lián)系文本探究作者怎樣表達主題？ 答: 【考點押題三】閱讀下面的文字，完成后面題目 。 紅肚兜 矯友田 母親剛嫁來的時候，父親的家里除了兩個棗紅漆的桐木衣箱，再沒有一件像樣的家什了。但是屋子里的墻壁上卻貼滿了父親的剪紙。雖然當時父親還很年輕，卻已經(jīng)是附近有名的剪紙高手。母親看著墻上各式各樣的紙花，竟然“撲哧”一聲笑了。 現(xiàn)在，父親已過世多年，可是兒子每一次從城里回來，母親總要對他敘說起父親生前的一些往事。兒子很有出息，大學畢業(yè)之后便留在了城里，仕途可謂一帆風順。 那年夏天，兒子開車回老家接母親去看望出生不久的小孫女。臨行前，母親打開衣箱，取出一個疊得整整齊齊的紅肚兜，然后放在包袱里。母親看到小孫女后，歡喜得不得了。她連忙從包袱里拿出那個紅肚兜，在小孫女的身上比量來比量去，不大不小，正合適。 那個紅肚兜已經(jīng)有些褪色了，只是上面那朵用五彩絲線刺繡的亭亭玉立的荷，仍鮮艷如初。兒媳婦笑著問道：“媽，這是您從哪兒撿來的‘文物’呀?”母親就指著身旁的兒子，自豪地說：“這是他小時候穿過的，上面繡的花樣，還是他爸親手剪的哩。”兒子笑著搖了搖頭說：“媽，現(xiàn)在這個年代，孩子什么都不缺。像這樣陳舊的東西，你還是扔掉算了?！蹦赣H聽了之后，臉上的笑容漸漸地凝固了。她俯下身子，將那個紅肚兜按照原樣疊了起來，重新放到了包袱里。 兒子的官越當越大，后來成了一個部門的局長。在他當上局長不久，便跟妻子離了婚。因為在他的身邊，出現(xiàn)了一個年輕他十多歲的靚麗女人。兒子第一次攜新任的妻子回老家看母親。而母親的眉頭一直沒有舒展開。在吃午飯的時候，母親又從老箱里將那個紅肚兜取出來。 兒子詫異地問：“媽，你還沒舍得扔掉啊?” 母親沒有回答兒子的話，卻指著紅肚兜上那一朵亭亭玉立的荷說：“你知道那時候，你爸為什么要剪一朵荷花的繡樣，讓俺繡在這個紅肚兜上?” 兒子有點茫然地搖了搖頭。母親剛欲解釋，卻被漂亮的兒媳婦把話題叉開了。 兒子再一次提出接母親到城里居住，母親仍然像從前一樣搖了搖頭。兒子以為母親是接受不了現(xiàn)在的兒媳，便告訴母親，他可以單獨為母親購買一套房子，并雇一名保姆照顧她。 此時，母親更加堅決地搖了搖頭。 那段日子，母親的心總是莫名地怦怦亂跳，她總預感要發(fā)生什么事情。果然不久，從城里傳來了惡訊，兒子因為受賄數(shù)額巨大而被檢察機關收審。 在法庭宣判的那一天，兒子的第二任妻子再一次對他提出離婚的請求。那些曾經(jīng)跟他關系密切的朋友和同事，也都像躲避瘟神似的，竟然沒有一個拋頭露面的。他被判了10年徒刑，非法所得都被依法沒收。 那個下午，兒子在監(jiān)獄的會見室里見到了遠道而來的母親。母親的頭發(fā)已經(jīng)全部枯白了，她眼圈紅腫地看著兒子，卻始終沒有讓眼淚掉下來。雖然僅僅隔著一堵玻璃墻，卻隔成了兩個不同的世界。 母親雙手抖擻著打開包袱，從里面拿出一個紅肚兜交給獄警。待獄警檢查過之后，才交給里面的兒子。 此時，母親瞅著神情呆滯的兒子，咬著干裂的嘴唇說：“你永遠都是俺的兒子，在里面好好改造，記著鄉(xiāng)下還有你的三間老屋。” 兒子將那個紅肚兜貼在胸口上，萬般痛悔地跪倒在地上，淚如雨下…… 1.下列關于文章的理解和分析，符合文意的兩項是 （ ） A.文章寫母親看著墻上各式各樣的紙花，竟然“撲哧”一聲笑了。這笑聲表現(xiàn)母親對家境貧寒但自力更生的父親的贊賞。 B.兒子進城當了局長后，為了娶靚麗女人，拋棄舊妻，母親眉頭不展，滿心不愿，卻沒有直言，這表現(xiàn)了母親懦弱的性格。 C.文中寫到母親剛想向兒子解釋紅肚兜上荷花的意義，卻“被漂亮的兒媳婦把話題叉開了”，這樣寫使文章富于波瀾。 D.兒子告訴母親，單獨為母親購買一套房子，并雇保姆照顧她。母親更加堅決地搖頭，這是因為母親不適應城里的生活。 E.母親拿出紅肚兜送給小孫女，兒子卻說，孩子什么都不缺，像這樣陳舊的東西，還是扔掉。這里的“扔掉”一語雙關。 2. 文中畫線處寫母親帶著紅肚兜去探望入獄的兒子，這一情節(jié)設置是否合理？請談談你的看法。 答： 3. 小說使用了對比手法，請選兩處分析其作用。 答： 4. 聯(lián)系全文，概括“紅肚兜”在文中的象征意義。 答： 【考點押題四】閱讀下面的小說，完成后面題目。 歡樂頌 陳毓 天賜我一個婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索去，一個，一個，又一個……我用了幾年時間，總算弄明白彼此間復雜的稱謂。 有個大媽，我最喜歡。每年清明前，大媽就會捎信來：今年的春茶下來了。油菜花黃了。再不來，林子里的筍子可老了。這些話經(jīng)我婆婆轉(zhuǎn)達，我會立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。 大媽表達親情總是從飯桌上開始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿足，大媽才覺得我們是見過面了。 有什么吃什么，大媽總說。語氣一定不是表達謙卑，是對生活的知足和感激?？匆娢覀兡敲礆g喜吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發(fā)地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進我身體里了。大媽說，你能多來就多來，這里的青山綠水，也不委屈你。 大媽像個磁場，在她身邊，我就覺安靜、快樂、知足。我想這好比香樟樹的周圍不滋生蚊蟲，在大媽身邊我就不浮躁不定了。 大媽愛唱歌，老了也沒消弱這愛好，對人唱，對山唱，在菜地摘菜時唱，下河浣衣時也唱。是地道漢水民歌的調(diào)子，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長，借景狀物，從心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么的自然而然，如萬物生。藍的天，白的云，山峰青，江水碧。簡單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過了一生，又恍惚只是打了個盹醒來。 所謂幸福，也不過是依著這個藍本畫的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說，留你久住這里，你也會不慣，會著急。你小住幾天合適。 “妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬里來，蜜蜂見花團團轉(zhuǎn)，花見蜜蜂朵朵開?！? 不知誰的歌聲從河面飄過來。 “太陽落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳”。 立即就有另一歌者在后坡呼應。我傾耳聽。在這悠長欲睡的春日午后。大媽停住針線，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當娃娃。四季豆兒兩頭尖，當中一個閃彎彎……” 歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。我對身邊咕咕啄食的小母雞說。 這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。 但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過七十四歲，誰都不在意她的話，我也不信，因為她依然清、瘦、硬朗。 大媽的身體忽然弱起來，大家才想起她春天的話，幾個哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹木進入冬天。初冬的第一場風過后，大媽躺下，大哥通知該通知的親戚，其中有我，大哥說大媽疼愛的人，都得回來給她唱歌。我以為是那一帶老人故去后守靈人唱的孝歌，說我不會。大哥說，就是唱歌，歡樂的歌。 我到時大媽已經(jīng)彌留。大媽躺在床上，她要重新啟程，回到三十一年前和她分別的大爹、四十年前從她懷抱離去的三弟身邊。那是宋氏家族墓地，那里還長眠著大媽摯愛的她的婆婆，她在大媽五歲時收養(yǎng)了流落異鄉(xiāng)的孤兒，養(yǎng)大媽到十八歲，然后從大媽的養(yǎng)母變成大媽的婆婆。沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦，大媽說，她從一個家走丟就是為了進另一家門的?，F(xiàn)在，她回到她生命中幾個重要的親人那里，在那里繼續(xù)看護她留在世上的親人，她的遺言就是囑咐她的親人用歌聲給她送行。 歌聲在大媽彌留的那一刻響起。都是大媽熟悉喜歡的漢水民歌的調(diào)子。大哥、大嫂、二哥、二嫂、四妹、四妹夫一個接一個唱，直到這個家族的晚輩都加入到這唱歌的隊伍里來，低緩、悠長、重重疊疊，讓我再次看見那根血脈的藤，彎轉(zhuǎn)綿延，生生不止。歌聲伴大媽漸行漸遠。 我忽然慚愧，大哥說我是大媽疼愛的人，我當然得給大媽唱歌，我搜索心海，想起不久剛學會的一首民歌，我在大媽床前的席子坐正身子，端莊而歌。 “太陽歇歇么？歇得呢。月亮歇歇么？歇得呢。女人歇歇么？歇不得。女人歇下來，火塘會熄掉呢。冷風吹著老人的頭么，女人拿脊背去門縫上抵著。刺棵戳著娃娃的腳么，女人拿心肝去山路上墊著。有個女人在著么，老老小小就攏在一堆了。有個女人在著么，山倒下來男人就扛起了……” 燈火搖曳，我看見大媽臉上恍惚積滿笑意，仿佛說，大媽喜歡這歌呢。 1.通覽全文，揣摩劃線語句的表達效果： （1）“天賜我一個婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚”，作者為何用“賜”字？ 答： （2）“我感嘆大媽把春天裝進我身體里了”，說說這句話蘊含的意思。 答： 2.概括“大媽”這一人物形象特點，并簡要分析。 答： 3.小說題為“歡樂頌”，說說其意蘊，并簡析其作用。 答： 4.下列對本篇小說理解和分析，不恰當?shù)膬身検? ) A．本篇小說一反小小說諷喻社會的傳統(tǒng)，而轉(zhuǎn)向?qū)θ诵?、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、爭斗，而表達對純粹而浪漫的情感及充分的精神生活的渴望和贊美。 B．本文作者在情節(jié)結(jié)構的安排上，巧妙自然地用了一段插敘，既豐富了人物形象，又使敘述不致于板滯。 C．小說末二段，引用“我”所唱的民歌內(nèi)容，意蘊豐厚，既增添了作品濃郁的鄉(xiāng)野氣息，又揭示了大媽作為勞動婦女的悲劇命運。 D．大媽是小說主人公，作者用極儉省的筆墨寫了她幸酸的過往，也不惜筆墨寫了她辛苦勞作的生活現(xiàn)狀，表達了作者對底層婦女的深切關懷和同情。 E．本文雖為小說，卻有明麗而不失浪漫的意境美，陽光、詩化，甚至唯美。 【考點押題五】閱讀下面的作品，完成后面題目。 朋 友 〔美國〕斯考特奧洛斯基 “今天晚上出來有點兒冷?！眮啴斎退固箤ψ约汗緡佒? 亞當，47歲，他像往日一樣獨自坐在公園里的長凳上。他的衣服是沾著污點的白襯衫，外面罩著一件舊的軍用膠布雨衣，褲子是用一種質(zhì)量差的料子制成的，褲線多得就像他額頭的皺紋。他頹然坐在凳子上，很容易被誤認為是一堆破布。 “又忘了我的圍巾了，”他說，“我可能要著涼死掉。” 風颼颼地在樹林中吹過，當亞當聽見年輕人的腳步聲朝他走來的時候，風聲停住了。 “先生，晚上好。” 亞當抬頭看見一位年輕人，大約30歲，向他微笑著。 “如果我坐下來，行嗎？” “我當然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方?！? “你的話聽起來很刺耳。”這個人挨著亞當坐下來的時候說。 “為什么我不應該呢？我在這兒一個人坐著挺好的，享受著夜晚的涼爽空氣，你突然跳出來坐在我身邊，打亂了這種平靜?！? 他倆無言地坐了一會兒，接著，又起風了。亞當把衣領拉起來圍著他的脖子。 “我的名字叫雷?！蹦贻p人說著伸出來他的手。盡管非常惱怒，亞當也伸出了他的手，希望雷能夠盡快離開。 “我的名字叫亞當?！彼f，僅僅是出于客氣的需要。 “啊，您好，亞當！” 一個問道。 “沒錯，一個最好的小伙子。他打這條路走的?！? “謝謝?！? “他干了什么不好的事兒了嗎？” “大約4小時以前，他從精神病院逃到了這條路上。他因為無緣無故要打人才被送到我們那兒。你下次碰到他要當心?！? 亞當并沒聽清最后一句話。他的肩膀耷拉下來，兩眼模糊了，視線落在地上。當他 步履艱難地走過大街走到他的住屋時，他唇邊的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，緊閉雙眼，全身緊張，他發(fā)出了刺耳的嘆息，這嘆息傳達了一個不安的、煩亂的靈魂之音，并且?guī)е环N終結(jié)的感覺，但空氣并沒有隨著吸進去。 亞當現(xiàn)在平靜了——永遠平靜了。 1．小說開篇借主人公之口交代天冷，這樣寫有什么作用？ 答： 2．文中亞當說雷的到來“打亂了這種平靜”，結(jié)尾寫“亞當現(xiàn)在平靜了——永遠平靜了”，如何理解兩處中“平靜”的含義？ 答： 3．有人評價這篇小說的結(jié)尾具有“歐亨利式結(jié)尾”的藝術效果，請結(jié)合作品加以分析。 答： 4．小說以“朋友”為題，試探究其深刻意蘊。 答： 【考點押題六】閱讀下面的文章，回答后面題目。 神奇的自來水 秦德龍 天立醫(yī)院的醫(yī)生為我做了檢查。檢查的結(jié)果，令人吃驚：我得了自來水依賴癥。我怎么會得這種怪病呢？ 我對醫(yī)生說了實情。幾年前，我到一個邊遠山區(qū)掛職鍛煉，吃住都在老鄉(xiāng)家。說實在的，山里很窮，很落后，老鄉(xiāng)有了病，也只是喝碗白開水，頂多熬點稀粥喝。這里的人，靠天吃飯，吃水要到山里去挑，山里有山泉。當然，山里吃的喝的都是綠色環(huán)保食品，絕對不會有任何污染。 山區(qū)是沒有自來水的?？晌以趺磿蒙献詠硭蕾嚢Y呢？ “問題就出在這里。幾年來，你一直喝的是山泉吧？” “那當然，我一直喝的是山里的水，吃的是山里的飯和菜。我一天都沒離開過山區(qū)！” “你還沒聽懂我的意思。我是說，正因為你沒離開過山區(qū)，一直用山里的水燒飯，你才會得上這種怪病?！? 我愕然了。 醫(yī)生吩咐護士給我掛瓶子輸液?！拜斠喊?，輸幾天水，你就好了。” 護士很快就給我掛上了吊針瓶子。然后，拍拍我的手背，讓血管鼓起來，一針攮了進去。扎上吊針后，護士又調(diào)了調(diào)流速，讓藥液緩慢有序地滴入我的身體。 我忍不住問護士：“請問，您給我輸?shù)氖鞘裁此?？? 護士爽快地答道：“自來水?！? 我大吃一驚“自來水？怎么不給我打藥呢？” 護士笑道：“這就是藥啊，你得的是自來水依賴癥啊。你體內(nèi)缺少自來水，所以，才給你輸自來水！” 真是氣死我了。我輸自來水干什么？我到醫(yī)院干什么來了？我就是來打針吃藥的呀！我拔掉針頭，找到了醫(yī)生。 醫(yī)生望著我，笑道：“你幾年沒喝自來水了，也沒吃自來水煮的飯了，當然要給你輸自來水了。為什么不叫你端杯子喝呢？那樣治病，看起來快，實際上慢。自來水，必須進入你的血管，才能全面吸收。你明白嗎？” 我目瞪口呆。暗暗承認醫(yī)生說得有道理。可我似乎還是不明白，自來水真的能治病嗎？ 醫(yī)生讓護士重新為我扎上了針。既來之，則安之吧。我心里已經(jīng)有了主意，打完針，我決定去查查自來水的功能，也許能得出結(jié)論。 化驗室主任接待了我。她耐心地為我講解了自來水的構成，還寫出了分子式讓我看。她特別強調(diào)自來水里都放有漂白粉，而漂白粉的成分就是藥物。她還說，城里的污染越來越嚴重了，漂白粉的指標需要不斷地修改，否則的話，就遏制不住日益嚴重的水污染。 原來，幾年前，我已經(jīng)喝慣了城里的水，吃慣了城里的糧食和蔬菜。我的身體，早就對城里的自來水產(chǎn)生依賴了。到山區(qū)掛職后，不吃城里的自來水了，改變了飲食結(jié)構，我的身體反倒不適應了。所以，醫(yī)生認為，最好的辦法，就是給我的身體補充城里的自來水。 山區(qū)的老鄉(xiāng)很掛念我，房東老弟特意進城來看望我了。他提來了一個很大的籃子，用毛巾蓋著。我猜想，里面都是我愛吃的東西，小米啊、紅薯啊、山果啊?？晌覜]想到，籃子里只有一瓦罐泉水。 房東老弟指著山泉說：“這是讓你潤嗓子的。多喝點泉水，好得快。泉水甘甜，沒有任何污染！” 我不知道說什么好，只能據(jù)“實”相告：“放這兒吧。今天，我輸了很多水，肚子已經(jīng)飽了?！? 房東老弟走了，留下了那罐子泉水。 我提上瓦罐，將里面的泉水倒掉了。不這么做，我的身體怎能復原呢？我不需要再喝山里的泉水了。 每天，我都要到醫(yī)院排隊輸水，輸自來水。過了些日子，身體狀況明顯好轉(zhuǎn)了?？磥?，自來水真是神奇。 病好后，我沒有再到山區(qū)去，卻經(jīng)常盯著空空的瓦罐發(fā)呆。 1．下列對文章的理解和分析不正確的兩項是（ ） A．“我”得了自來水依賴癥，看似荒誕實則真實，完全符合現(xiàn)實生活情理。 B．“我”將房東老弟送來的那罐子泉水倒掉，表明我采納了醫(yī)生的治療建議。 C．結(jié)尾“我”“經(jīng)常盯著空空的瓦罐發(fā)呆”這一細節(jié)描寫雖然簡略，卻蘊含著深刻的思想。 D．小說圍繞“我”得自來水依賴癥這一事件，按看病、治療、病愈的情節(jié)推進。 E．以“神奇的自來水”為標題，“神奇”一詞褒詞貶用，諷刺了自來水的效果。 2．請概括小說中“我”心理的主要變化。 答： 3．小說敘述了“我”生病前在邊遠山區(qū)的生活，從全文看，這一情節(jié)有什么作用？ 答： 4．本文意蘊豐富，請結(jié)合文本任選兩個方面進行探究。 答： 【考點押題七】閱讀下面的文字，完成后面題目。 雁的悲?。ü?jié)選） 中杰英 天要黑了，一群南飛的雁落在湖畔。饑餓、勞累和寒冷讓他們非常難受。 雁兒們望著西沉的太陽，情緒低落，昏昏欲睡。這守夜的雁奴，便自然攤在最新喪偶的寡婦名下。為什么這樣安排，不大清楚。打孤雁，便是他們那個王國的宗法。越是凄苦義務越多，連睡覺的權利也要貢獻出來。不過雁奴似乎無意去計較那些不公平的待遇，她伶俐的站在土丘上，機警地歪起腦袋，一只耳朵捕捉危險的信息，另一只耳朵傾聽在草堆棲息的伙伴的動靜。啊，那一對對夫妻多么幸運，或許正在夢中憧憬著明天能落在食物豐盛的好地方吧！ 夜?jié)u深沉，風聲凄緊，一種古怪的聲音遠遠傳來，幾個小黑點仿佛在朦朧中閃動┈┈這是夢嗎？不對，昨天不就是這樣的小黑點奪走了我最親愛的伴侶嗎——從那里噴出一股火焰，鋪天蓋地的沙子打過來，于是它張開臂膀遮住我的胸脯，一剎那間便從天上掉進了無底的深淵。她不禁慌忙發(fā)出本能的警告： “伙伴們醒呀，危險——” 雁兒們騷動了，紛紛探出頭來，可是大家什么也沒有發(fā)現(xiàn)，那古怪的聲音和小黑點霎時隱沒了。 “我們睡得好好的，你瞎咋唬什么！”“想你死鬼了吧！也不害臊！”“這家伙一準是患神經(jīng)病了，給她治治……” 那群因未能吃飽而滿心怨恨的小生靈，立時鼓噪起來，撲過去拔她的毛，拿她出氣。她本想申辯的，不過，最好還是把頭埋起來吧，說不定這還真是我自己的過錯呢！ 好久好久，喧鬧平息了，傻瓜們又漸漸進入夢鄉(xiāng)。這倒霉的哨兵才把腦袋從泥草里拔出來，忍住渾身的傷痛，跛著腳重新爬上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑點又閃出來了，還有幾條繩子在晃動！發(fā)警報嗎？假如又跟方才那樣鬧鬼呢？他們會把我殺死的。最聰明的辦法，當然就是趁那些黑洞洞還沒有噴出火來的時候獨自逃走，藏到安全的角落去……可是，此刻她絕不再懷疑她的眼睛了，那巨大的網(wǎng)子明明正在順風的方向拉起來，烏黑的槍口卻從逆風的方向迅速逼近。 “逃命吧——逆風飛呀——”那可憐的雁奴嘶喊起來，銜起一塊泥巴擲過去。 在發(fā)出震耳欲聾的第一聲巨響的同時，傻瓜們?nèi)刻优芰?。只剩下這悲慘的守夜者，她也想飛，可是撲騰了兩下，原地不動了——那羽毛早已被同伴們拔光了。當她側(cè)起垂死的頭，望著已重新集合起來的人字形隊伍在自由的天空向南飛去的時候，一只大手掐住脖子把她拎起來：“瞧這只沒有毛的丑鳥，就是它壞了事！” “狠狠的煮！拿它下酒！” （選自《中外微型小說鑒賞》） 1．小說開頭畫線的句子在文中起什么作用？ 答： 2． 簡要分析下列語句在描寫上的特點及其用意。 （1）啊，那一對對夫妻多么幸運，或許正在夢中憧憬著明天能落在食物豐盛的好地方吧！ 答： （2）她側(cè)起垂死的頭，望著已重新集合起來的人字形隊伍在自由的天空向南飛去。 答： 3．小說題為《雁的悲劇》，聯(lián)系全文看，雁的悲劇主要體現(xiàn)在哪些方面？ 答： 4．這篇小說意蘊豐富，給人啟迪很多。請結(jié)合作品，分別對下面兩個問題進行探究。 （1）有人說作品講述了雁的故事，目的是控訴人類濫捕濫殺動物、破壞生態(tài)的行為，屬于環(huán)保題材的作品。你是否同意，為什么？ 答： （2）結(jié)合雁的悲劇，談談它帶給我們的啟示。（圍繞某一方面談即可） 答： 【考點押題八】閱讀下面的文章，完成后面題目。 法律門前 [奧地利]卡夫卡 法律門前站著一名衛(wèi)士。一天來了個鄉(xiāng)下人，請求衛(wèi)士放他進法律的門里去?？墒切l(wèi)士回答說，他現(xiàn)在不能允許他這樣做。鄉(xiāng)下人考慮了一下又問：他等一等是否可以進去呢？ “有可能，”衛(wèi)士回答，“但現(xiàn)在不成。” 由于法律的大門始終都敞開著，這當兒衛(wèi)士又退到一邊去了，鄉(xiāng)下人便彎著腰，往門里瞧。衛(wèi)士發(fā)現(xiàn)了大笑道：“要是你很想進去，就不妨試試，把我的禁止當耳邊風好了。不過得記?。何铱墒呛軈柡Φ?。再說我還僅僅是最低一級的衛(wèi)士哩。從一座廳堂到另一座廳堂，每一道門前面都站著一個衛(wèi)士，而且一個比一個厲害。就說第三座廳堂前的那位吧，連我都不敢正眼瞧他吶。” 鄉(xiāng)下人沒料到會碰見這么多困難。人家可是說法律之門人人都可以進，隨時都可以進啊，他想。不過，當他現(xiàn)在仔細打量過那位穿皮大衣的衛(wèi)士，看了看他那又大又尖的鼻子，又長又密又黑的韃靼人似的胡須以后，他覺得還是等一等，到人家允許他進去時再進去好一些。衛(wèi)士給他一只小矮凳。讓他坐在大門旁邊。于是他便坐在那兒，日復一日，年復一年。其間他做過多次嘗試，請求人家放他進去，搞得衛(wèi)士也厭煩起來。時不時地，衛(wèi)士也向他提出些簡短的詢問，問他的家鄉(xiāng)和其他許多情況；不過，這些都是那類大人物提的不關痛癢的問題，臨了衛(wèi)士還是對他講，他還不能放他進去。鄉(xiāng)下人為旅行到這兒來原本是準備了許多東西的，如今可全都花光了；為了討好衛(wèi)士，花再多也該啊。那位盡管什么都收了，卻對他講：“我收的目的，僅僅是使你別以為自己有什么禮數(shù)不周到?！? 許多年來，鄉(xiāng)下人差不多一直不停地在觀察著這個衛(wèi)士。他把其他衛(wèi)士全給忘了；對于他來說，這第一個衛(wèi)士似乎就是進入法律殿堂的惟一障礙。他詛咒自己機會碰得不巧，頭一些年還罵得大聲大氣，毫無顧忌，到后來人老了，就只能夠獨自嘟嘟囔囔幾句。他甚至變得孩子氣起來；在對衛(wèi)士的多年觀察中，他發(fā)現(xiàn)這位老兄的大衣毛領里藏著跳蚤，于是也請?zhí)閹椭鼓俏恍l(wèi)士改變主意。終于，他老眼昏花了，但自己卻鬧不清楚究竟是周圍真的變黑了呢，或者僅僅是眼睛在欺騙他。不過，這當兒在黑暗中，他卻清清楚楚看見一道亮光，一道從法律之門中迸射出來的不滅的亮光。此刻他已經(jīng)生命垂危。彌留之際，他在這整個過程中的經(jīng)驗一下子全涌進腦海，凝聚成了一個迄今他還不曾向衛(wèi)士提過的問題。他向衛(wèi)士招了招手；他的身體正在慢慢地僵硬，再也站不起來了。衛(wèi)士不得不向他俯下身子，他倆的高矮差距已變得對他大大不利。 “事已至此，你還想知道什么？”衛(wèi)士問，“你這個人真不知足?！? “不是所有的人都向往法律么，”鄉(xiāng)下人說，“可怎么在這許多年間，除去我以外就沒見有任何人來要求進去呢？” 衛(wèi)士看出鄉(xiāng)下人已死到臨頭，為了讓他那聽力漸漸消失的耳朵能聽清楚，便沖他大聲吼道：“這道門任何別的人都不得進入，因為它是專為你設下的。現(xiàn)在我可得去把它關起來了?！? 1．下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ） A．這篇小說以守門人和鄉(xiāng)下人為主線層層展開，引出了作者對一系列相關法律問題以及對公平、正義的思考。 B．守門人是一個呆板、守舊的角色，他擁有權力，卻不知道變通，永遠以自己魁梧兇狠的形象面對世人，使諸多拜訪者望而卻步。 C．鄉(xiāng)下人把注意力過多的集中在了第一個守門人身上，從而做出了許多無謂的努力和爭取，換來的卻是生命的代價。 D．守門人也有溫和的一面，他善意地警告鄉(xiāng)下人門內(nèi)層層把守的狀況，對鄉(xiāng)下人的每一個問題都是有問必答，并提供一條凳子讓其等待。 E．作者通過大量生動形象的外貌描寫和語言描寫，使人物形象栩栩如生，也使得故事內(nèi)涵豐富，在人物的舉手投足之間讓人產(chǎn)生無盡的遐想。 2．請概括鄉(xiāng)下人這一形象的主要性格特點。 答： 3．簡析小說結(jié)尾的藝術效果。 答： 4．為了進入法律之門，鄉(xiāng)下人付出了所有，苦苦等待了一生也沒有進去。請結(jié)合全文分析鄉(xiāng)下人是否能夠進入法律之門，并結(jié)合現(xiàn)實談談小說給予我們的啟示。 答： 【考點押題九】閱讀下面的作品，完成后面題目。 開小差 [美] 斯坦貝克 斯萊戈和他的朋友沒精打采地消磨著他們48 小時的假期。阿爾及利亞的酒吧間8點鐘打烊，可他們在打烊前就喝得有幾分醉意了。他們帶了一瓶酒，來到海灘上躺下。夜晚的氣候溫暖宜人，兩個人喝完了第二瓶酒后，就脫去衣服，趟入平靜的海水，蹲下身子，坐進水里，僅留腦袋露在水面?！皣啠系?，真夠美氣的?！彼谷R戈說，“有些家伙花了很多錢來這里，就是為了這玩意，可我們沒花一個子兒就來這里了?！? “我倒寧愿呆在10號街自己家中。”朋友說，“我情愿在那兒而不愿在其他任何地方。我要看到我老婆，我要看到今年美國的棒球聯(lián)賽。” “你可能還要一記耳光?！彼谷R戈說。 “我要到希臘人開的飲食店里去，喝上一杯雙料的巧克力，里面含有麥精和6個雞蛋?！迸笥堰呎f邊稍微浮起身子，以免海水灌進嘴里，“這地方太叫人悶得慌，我喜歡科尼①。” “那兒盡是游人。”斯萊戈接著說。 “這地方太叫人悶得慌了?！迸笥延种貜土艘槐?。 “談起棒球聯(lián)賽，我倒真想去打它一場?！彼谷R戈說，“現(xiàn)在一個人總禁不住想要開小差逃跑。” “就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個地方去呢?無處可去呀！” “我要回家，”斯萊戈說，“我要觀看棒球聯(lián)賽，我要第一個來到看臺上，就像1940年那樣。” “你不可能回家?！迸笥颜f，“沒有法子回家?！? 剛喝下肚的酒給斯萊戈帶來陣陣暖氣，溫和的海水使他十分愜意?！拔矣绣X，我能回去?！彼摽诿傲艘痪洹? “多少錢?” “20塊?！? “你不會有錢的?！迸笥颜f。 “你要打賭?” “打賭就打賭，你什么時候給錢?” “我才不會給錢哩，是你給錢。讓我們上岸抓緊時間打個盹兒吧……” 碼頭上停泊著幾條船，這些船運來了登陸艇、坦克和部隊，此刻，這些船在碼頭上裝運廢鋼爛鐵，還有從北非戰(zhàn)場上運來的損壞的軍事裝備，這些東西將送到高爐中熔煉，制造更多的坦克和登陸艇。斯萊戈和他的朋友坐在一堆木條箱上，看著這些船。這時，從高地上下來了一支分遣隊，他們押著100名要裝上船運到紐約去的意大利俘虜。一些俘虜衣衫襤褸，有的衣服太破，而且破的不是地方。他們穿著美式卡其軍服。所有俘虜看上去沒有人對去美國而愁眉苦臉。他們來到跳板跟前站住了，等候著上船的命令?！炯住? “看他們，”朋友說，“他們要去美國而我們卻要呆在國外。你在干什么，斯萊戈？為什么你把油一個勁地往褲子上擦呢?” “20塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的?！彼酒饋?，扯下頭上外國產(chǎn)的帽子，扔給他的朋友，“老弟，就送給你吧?！? “你要干什么，斯萊戈？” “不要跟著我，你這個笨蛋。20塊，不要忘了。再會，在10號街再跟你見面?！? 朋友看著他向前走去，迷惑不解。斯萊戈穿著油污的褲子和撕破的襯衫向前走著，離俘虜越來越近。趁人們未注意時，他突然擠進俘虜中，然后光著頭站在那兒，掉頭看著朋友。 上船的命令傳下來了，分遣隊的士兵們押著俘虜上了跳板。斯萊戈發(fā)出哀怨的聲音:“我不該在這兒，哎，你們不要把我?guī)У酱??！痹捴袏A雜著一些意大利的口音。 “住嘴，劣種?！币粋€士兵對他咆哮著，“我不在乎你是不是真在布魯克林②住了16年。上跳板! ”他把假裝不愿走的斯萊戈推上了跳板。 朋友在那堆木條箱上羨慕地看著。他看到斯萊戈還在申辯，掙扎著要回到碼頭上，他聽到他尖叫著?！鞍?，我是美國人，美國士兵，你們不能把我?guī)У酱??！痹捴杏謯A雜著一些意大利的口音。 朋友看到斯萊戈還在掙扎，接著看到他大功告成。斯萊戈先打了一個士兵一拳，那挨打的士兵舉起軍棍，照著斯萊戈的腦袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了。 “媽的，”朋友獨自咕噥著，“這個混蛋真有一手，他們不會一點兒不想法救他的，這事發(fā)生時還有其他人在場。唷，天啊，他還牽掛著那20塊錢哩?！薄疽摇? 斯萊戈的朋友坐在木箱上好長時間，直到船解纜，拖船把它拖離開反潛網(wǎng)，他才離開那地