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1、寧靜而深沉的意境一個深夜的回憶 一個深夜的記憶 魯藜魯藜 魯藜魯藜（1914-1999）原名徐圖地，筆名流痕、怒隸、魯加、許懷榕等。他的詩富于哲理，詩風純真清麗，是我國“七月詩派”的卓越代表。因所謂“胡風反革命案”而蒙難二十多年，平反后，歷任天津市文聯(lián)副主席、作協(xié)主席，中國作協(xié)第四屆理事。從年開始發(fā)表作品，著有詩集醒來的時候、兒時的歌、鵝毛集、魯藜詩選等。 朗讀釋義 （1）請同學們有感情地朗讀詩歌。（2）邊朗讀邊嘗試分析詩句的含義，把行與行、節(jié)與節(jié)之間跳躍的空隙填補起來。 生動描繪 （1）請一位同學在理解詩歌含義的基礎上朗讀詩歌。（2）請同學們用生動的語言，把詩歌中描繪的形象、圖景表述出來。
2、引進概念 （1）意象：所謂意象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。 （2）意境：所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界?！耙狻笔窃娭惺惆l(fā)的思想感情，“境”是詩中所描繪的事物或畫面。 體情悟理 月光流進門檻我以為是陽光開門，還是深夜不久，有風從北邊來仿佛吹動了月亮的弓弦于是我聽見了黎明的音響河岸被山影壓著有星流過曠野去我感覺到,萬物還在沉睡只有我是最初醒來的人 “月光流進門檻/ 我以為是陽光” 詩人看到月光，以為是陽光，這是一個“美麗的錯誤”，寫出這種“錯覺”，更顯示他對光明的殷切期待
3、的心情。這充分看出詩人內心對光明的追求；看出了詩人對黎明的渴望。 “河岸被山影壓著” “壓”字，給人一種很沉重的感覺，讓人喘不過氣來。既寫出了現(xiàn)實的黑暗，又表現(xiàn)出詩人盼望黎明不到的壓抑心情。 “我感覺到，萬物還在沉睡/ 只有我是最初醒來的人” 這兩行詩讓我們感受到：作者強烈地盼望黎明以后發(fā)現(xiàn)夜還正深（河岸被山影壓著/ 有星流過曠野去）以后的失望，但只是失望而不是絕望，這是看清現(xiàn)實以后的一種冷靜和成熟，從“只有我是最初醒來的人”也可以感受到詩人的執(zhí)著。 語言特點 1精練：第一節(jié)的十八個字里，詩人卻蘊藏著多么豐富的內涵。這就是語言精練所具有的藝術魅力。 2準確：第二節(jié)中的 “仿佛”，就是把想象合情
4、合理的表現(xiàn)出來了。可見準確的使用詞語對增強使詩的藝術表現(xiàn)力之重要。 3寄寓深刻：這首詩的寄寓也是非常豐富而深刻，詩歌通過精練準確的語言，營造了特定的意境，使讀者感受到了詩人豐富而敏感的內心世界，難以言述的思想內涵。 寧靜而深沉的意境 曾卓 曾卓曾卓（1922-2002 ），原名曾慶冠，當代詩人,其詩富于感情,有較深的內涵,詩風樸實、醇厚，雖然長期遭受不公正待遇，但熱情卻未因生活的艱辛而退卻。出版的詩集有門(1944） 、懸崖邊的樹（1981）、老水手的歌（1983）。 學習曾卓的評論方法全文六段開頭一段表達自己對這首詩的“偏愛”，表現(xiàn)了眼光、感受和理解的獨特.中間四段則都是對詩歌的意境進行闡發(fā)
5、，對詩人內在的情感世界進行探索，合理的想像和分析，為最后結論的得出打下堅實的基礎.最后一段表達了對這首詩的總體評價，“寧靜而深沉”的概括，簡練而準確。 評論結構境靜以動襯靜意對于時代最敏感的人盼望黎明最迫切的人深沉寧靜 賞析寫法 （1）篇幅短小，結構嚴謹（2）見解獨到、新穎 篇幅短小、結構嚴謹 這是一篇短小精悍的詩歌評論。文章的開頭，作者就表達出自己對一個深夜的記憶這首詩的“偏愛”，表現(xiàn)了自己獨特的眼光、獨特的感受，以及獨特的理解；文章最后一段，表達了對這首詩的總體評價，簡練而準確地概括出這首詩的特點，同時也表明了作者的見解“寧靜而深沉的意境”；文章的中間幾段，都對詩歌的意境進行了闡發(fā)，探索了
6、詩文內在的情感世界，同時又進行了合理的想像和分析，為最后得出結論打下堅實的基礎。 見解獨到、新穎 首先，他指出“劃破夜的流星，被風吹響的月亮的弓弦，既反襯了夜的沉靜，又使夜有了動態(tài)感”，這里對“夜的沉靜”和“動態(tài)感”的評說，就是他的獨到見解。流星和風聲，一有形無聲，一有聲無形，但是曾卓用自己的聯(lián)想豐富了詩的意境，使動者成了反襯夜的沉靜的參照物，而夜則因它們的存在而變得有動態(tài)感。其次，在曾卓筆下，“夜在沉靜中行進，黎明即將到來”，這是原詩在字面上沒有出現(xiàn)的意蘊，是曾卓對它的發(fā)揮。這個發(fā)揮可以說恰到好處，使詩的主題意蘊進一步深化了。最后，他特別指出了詩中“感覺到”這個詞的雙重含義。一方面指詩人生理
7、上的感覺，即對黎明到來的“光感”；另一方面則是暗示詩人是“對于時代最敏感的人”。而這個詩人“不僅是指他自己。”這就把詩人個人的感受同時代的脈搏跳動，同廣大人民的殷切期待融合在一起了。 鑒賞現(xiàn)代詩歌 （1）詩歌的語言（2）詩歌的形象（3）詩歌的情感（4）詩歌的藝術特色 詩歌的語言詩歌藝術形象的塑造，意境的營造以及情感的傳達，都要借助語言。詩歌語言富有凝練、含蓄、跳躍性強的特點。所以，鑒賞詩歌要反復朗誦，盡力揣摩，抓住飽含作者深情的詞語來仔細品味其深層含義。 詩歌的形象鑒賞詩歌必須準確把握詩歌中的藝術形象。要把握詩歌的形象，就要抓住形象的特征。有些詩歌描繪的形象較多，我們應該對眾多的單個形象進行組
8、合加以想象，構成整體形象；有些詩歌描繪的形象并非實指，而是有比喻或象征的內涵，把握這類作品的形象就不能從字面上理解而應結合時代背景、作者遭遇等，通過想象、聯(lián)想來挖掘形象的內涵。總之，理解詩歌的形象應立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面。 詩歌的情感詩歌是抒情言志的文體，鑒賞時，須深切體會詩歌的感情內涵?？梢詮脑姼璧男蜗蟆⒁饩持邪盐账凳竞蛦⒌献x者的東西來體會作者的情感。一些詩歌的思想情感是通過詩歌形象的比喻、象征意義來體現(xiàn)的。理解這類詩歌的思想感情，首先要準確把握形象的內涵，進而展開聯(lián)想和想象，加深對感情的理解，要避免形象把握上的實指性。理解詩歌的感情還要顧及詩歌的體裁、風格、
9、流派等因素。 詩歌的藝術特色藝術特色主要指抒情手段、用典、構思和表現(xiàn)手法。在詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表達手段與藝術技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、襯托、托物言志等 雨巷 （戴望舒）撐 著 油 紙 傘 ， 獨 自彷 徨 在 悠 長 、 悠 長又 寂 寥 的 雨 巷 ，我 希 望 逢 著一 個 丁 香 一 樣 地結 著 愁 怨 的 姑 娘 。她 是 有丁 香 一 樣 的 顏 色 ，丁 香 一 樣 的 芬 芳 ，丁 香 一 樣 的 憂 愁 ，在 雨 中 哀 怨 ，哀 怨 又 彷 徨 ；她 彷 徨 在 這 寂 寥 的 雨 巷 ， 撐 著 油 紙 傘像 我
10、 一 樣 ，像 我 一 樣 地 默 默 彳 亍 著冷 漠 、 凄 清 ， 又 惆 悵 。她 默 默 地 走 近 ，走 近 ， 又 投 出太 息 一 般 的 眼 光 她 飄 過像 夢 一 般 地 ，像 夢 一 般 地 凄 婉 迷 茫 。像 夢 中 飄 過一 枝 丁 香 地 ，我 身 旁 飄 過 這 個 女 郎 ；她 默 默 地 遠 了 ， 遠 了 ，到 了 頹 圮 的 籬 墻 ，走 盡 這 雨 巷 。在 雨 的 哀 曲 里 ，消 了 她 的 顏 色 ， 散 了 她 的 芬 芳 ，消 散 了 ， 甚 至 她 的太 息 般 的 眼 光丁 香 般 的 惆 悵 。撐 著 油 紙 傘 ， 獨 自彷 徨 在
11、 悠 長 、 悠 長又 寂 寥 的 雨 巷 ，我 希 望 飄 過一 個 丁 香 一 樣 地結 著 愁 怨 的 姑 娘 。 詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。在這里，詩人把當時黑暗陰沉的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機和活氣。而抒情主人公“我”就是在這樣的雨巷中孤獨的亍著的彷徨者?！拔摇痹诠录胖腥詰阎鴮γ篮美硐牒拖Ｍ你裤脚c追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。這種心態(tài)，正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實
12、反映。 情 歌 （劉半農）天 上 飄 著 些 微 云 ， 地 上 吹 著 些 微 風 。 啊 ！微 風 吹 動 了 我 頭 發(fā) ， 教 我 如 何 不 想 她 ? 月 光 戀 愛 著 海 洋 ， 海 洋 戀 愛 著 月 光 。啊 ！ 這 般 蜜 也 似 的 銀 夜 ， 教 我 如 何 不 想 她 ？ 水 面 落 花 慢 慢 流 ， 水 底 魚 兒 慢 慢 游 。啊 ！燕 子 你 說 些 什 么 話 ？ 教 我 如 何 不 想 她 ？ 枯 樹 在 冷 風 里 搖 ， 野 火 在 暮 色 中 燒 。啊 ！ 西 天 還 有 些 兒 殘 霞 ， 教 我 如 何 不 想 她 ？ 發(fā)現(xiàn) （聞一多）我 來
13、了 ， 我 喊 一 聲 ， 迸 著 血 淚 ，“ 這 不 是 我 的 中 華 ， 不 對 ， 不 對 ！ ”我 來 了 ， 因 為 我 聽 見 你 叫 我 ；鞭 著 時 間 的 罡 風 ， 擎 一 把 火 ，我 來 了 ， 不 知 道 是 一 場 空 喜 。我 會 見 的 是 噩 夢 ， 那 里 是 你 ？那 是 恐 怖 ， 是 噩 夢 掛 著 懸 崖 ，那 不 是 你 ， 那 不 是 我 的 心 愛 ！我 追 問 青 天 ， 逼 迫 八 面 的 風 ，我 問 ， （ 拳 頭 擂 著 大 地 的 赤 胸 ）總 問 不 出 消 息 ； 我 哭 著 叫 你 ，嘔 出 一 顆 心 來 ， 在 我 心
14、 里 ！ 七里香 （席慕容）溪 水 急 著 要 流 向 海 洋 浪 潮 卻 渴 望 重 回 土 地 在 綠 樹 白 花 的 籬 前 曾 那 樣 輕 易 地 揮 手 道 別 而 滄 桑 的 二 十 年 后 我 們 的 魂 魄 卻 夜 夜 歸 來 微 風 拂 過 時 便 化 作 滿 園 的 郁 香 看到未來每 當 我 從 深 夜 醒 來 / 我 似 乎 都 會 看 到 未 來因 為 ， 那 個 時 候 ，群 星 的 光 輝 / 靜 靜 地 灑 滿 窗 外 。每 當 我 從 晴 空 中 辨 認 出 朝 陽 / 我 似 乎 都 會 看 到 未 來 ，因 為 ， 那 個 時 候 ，年 輕 的 光 芒 /
15、 熱 情 地 為 大 地 涂 上 了 七 色 。每 當 我 從 窗 中 看 到 火 紅 的 云 霞 / 我 似 乎 都 會 看 到 未 來 ，因 為 ， 那 個 時 候 ，成 熟 的 太 陽 / 又 將 為 明 天 醞 釀 出 滿 世 界 的 華 彩 。 第一次，我錯了第 一 次 玩 涂 色 游 戲 / 我 涂 了 一 只 藍 色 的 馬媽 媽 看 見 后 / 說 我 錯 了 / 我 委 屈 地 認 了 錯第 一 次 走 進 美 術 班 /我 畫 了 幾 朵 三 角 形 的 花 朵輔 導 員 發(fā) 現(xiàn) 后 /說 我 錯 了 / 我 不 情 愿 地 認 了 錯第 一 次 上 語 文 課 / 我 說
16、 了 一 句 “ 松 樹 很 活 潑 ”老 師 批 評 我 / 說 我 錯 了 / 我 不 甘 心 地 認 了 錯第 一 次 與 朋 友 談 星 空 / 我 說 天 上 定 有 綠 色 的 星朋 友 聽 見 后 / 說 我 錯 了 / 我 不 解 地 認 了 錯第 一 次 問 陌 生 人 問 題 / 他 又 說 我 錯 了我 糊 涂 地 認 了 錯 / 經 歷 了 N個 第 一 次 后 -我 開 始 了 獨 立 生 活 / 生 活 告 訴 了 我 對 與 錯 生 活 賞 識 了 我 的 執(zhí) 著 / 執(zhí) 著 給 我 了 無 盡 的 快 樂 學子窗 外 月 光 灑 滿 大 地 窗 內 燈 光 格
17、外 清 晰 墻 上 日 子 正 在 倒 記床 上 別 人 已 然 休 息 水韻天堂一 束 灰 暗 的 光 / 折 射 出 人 世 的 滄 桑 人 在 生 活 中 漂 泊 / 心 在 遺 忘 中 流 浪記 憶 在 年 輪 中 尋 找 方 向總 有 一 個 夢 想 將 疲 憊 的 心 隱 藏 去 尋 找 傳 說 中 的 水 韻 天 堂 沒 有 風 雨 的 阻 擋 一 切 任 情 感 徜 徉天 使 說 這 里 春 風 蕩 漾 天 使 說 這 里 有 明 媚 的 陽 光 天 使 愛 說 這 是 人 間 的 天 堂何 不 在 這 臆 想 中 醉 一 場 告 別 我 那 心 靈 的 憂 傷 我想詩的內容可分為兩部分，就是“形”和“質”。詩的定義可以是“用一種美的文字音律的繪畫的文字，表寫人的情緒中的意境。這是能表寫的、適當?shù)奈淖志褪窃姷摹靶巍?，那所表寫的“意境”就是詩的“質”。美學散步宗白華 嘗試賞析，學寫評論自讀余光中的鄉(xiāng)愁，從自己獨特閱讀感受出發(fā)，試寫一篇評論。
2018秋蘇教版九年級語文上冊課件：十五 詩人談詩 (共35張PPT)
