《好雪片片》評課稿

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1、 《好雪片片》評課稿 《好雪片片》是臺灣作家林清玄的散文，它講述了一位流浪老人真誠地祝愿關心買獎券者的感人故事。這篇散文深刻地表達了善良美好的品質(zhì)就像“好雪”一樣滋潤大地的主題，充滿了濃濃的禪意。 選擇這樣一篇內(nèi)涵豐富文章對七年級的學生進行教學，無疑是有一定的難度的。但聽了王芳老師執(zhí)教的《好雪片片》后，讓我感觸頗深。王芳老師在教學的過程中結(jié)合課程標準的要求，貫徹了明確適當?shù)膶W習目標和學習重點，使教學過程完全符合七年級學生的學習特點。在整節(jié)課當中，王芳老師始終圍繞著對人物形象的刻畫手法對學生進行啟發(fā)，通過理解人物形象的特點滲透文章的主題，使得學習的重點突出。在難點的突破上，王芳老師除了在分

2、析人物形象時，讓學生對動作描寫做了深入探討，還在拓展延伸的部分設置了一個有情境的動作描寫練筆，做到了講練結(jié)合，再次有力的突破難點。而且整節(jié)課氣氛溫馨和諧，對學生的情感起到了強烈的感染作用，充分地體現(xiàn)了本課的情感目標。 對于教學環(huán)節(jié)的設計，王芳老師安排得也十分合理。導入和文學常識占2分鐘左右，整體感知課文占2分鐘，對人物形象的分析，大約占22分鐘左右，思想內(nèi)涵探究（深入挖掘和總結(jié)性結(jié)合）占3分鐘，拓展延伸（寫作）占8分鐘左右，情感體驗占2分鐘，結(jié)束語占1分鐘。而且由教師介紹一位具有美好心靈的小男孩的導入部分，和結(jié)尾學生的情感體驗——介紹你知道的擁有美好心靈的人——形成了一個前后呼應的封閉式教學

3、結(jié)構(gòu)。值得一提的是，王芳老師設計的主要教學環(huán)節(jié)都達到了一個小的三維目標的統(tǒng)一。尤其是在拓展延伸的部分，不但為學生提供了變知識為能力的平臺，還讓學生在想象的過程中體會到徐本禹的高尚心靈，受到了情感教育，鞏固了情感目標。 在教學思想上，王芳老師有一點表現(xiàn)的十分突出：堅持以學生為主體。無論是人物形象的分析，還是思想內(nèi)涵的探究，教師始終是處于一個幫助者的地位，運用啟發(fā)式教學，對學生的思路予以適當?shù)囊龑?，使之走向正確的方向。當學生有獨特的見解的時候，教師會與其他同學一起探討，共同得出結(jié)論。不但體現(xiàn)了教師的主導地位，同時也發(fā)揮了學生的能動性。在教學態(tài)度和教學基本功上，王芳老師本著嚴謹而不嚴肅，輕松而不放松的態(tài)度，在教學過程中舉止大方得體，語言親切自然，使人如沐春風，這一點也感染到學生，使他們十分輕松地度過了整節(jié)課的學習。 綜上所述，《好雪片片》充分體現(xiàn)了新課程標準下語文課的特點，是一堂不可多得的好課。