江蘇省丹陽市七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 18一棵小桃樹課件 新人教版.ppt

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一棵小桃樹,賈平凹（wā）,目標(biāo)導(dǎo)航,1.了解作者及作品情況，理解重點(diǎn)語段的深刻含義，體會(huì)作者思想感情。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)文章抓住事物特征細(xì)致描繪，及借所寫之物表達(dá)理想、情志的寫作方法。（難點(diǎn)） 3.明確生命的價(jià)值在于對(duì)理想、對(duì)幸福的執(zhí) 著追求的道理，樹立堅(jiān)定的理想信念。,賈平凹（wā），陜西作協(xié)主席，中國(guó)書協(xié)會(huì)員，當(dāng)代著名作家。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入中國(guó)和世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽(yù)為“鬼才”。,作者簡(jiǎn)介,年代： 近現(xiàn)代 賈平凹作品： 《孤獨(dú)地走向未來》《廢都》《帶燈》《秦腔》《丑石》《自在獨(dú)行》《白夜》《老生》《愿人生從容》《高興》,一、預(yù)習(xí)檢查,1、讀準(zhǔn)字音： 孱頭（ ） 猥瑣（ ） 懺悔（ ） 矜持（ ） 顫抖（ ） 魂魄( ) 摞 （ ） 剎那（ ） 花苞（ ）,cn,wěi,chn,jīn,chn,hn p,lu,ch,bāo,2、理解文中重點(diǎn)詞語： 猥瑣: 垂垂暮老： 禍不單行： 矜持： 淅淅瀝瀝： 懺悔：,(容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方。,形容逐漸衰老的狀態(tài)。,表示不幸的事接連發(fā)生,莊重、嚴(yán)肅。,形容輕微的細(xì)雨聲。,認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而 感覺痛心。,二、整體感知,1、自讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)。 全文共14段，可分為兩部分。 第一部分（第一段）開篇點(diǎn)題，耐人尋味 第二部分（2—14段）明寫小桃樹的經(jīng)歷，暗寫作者本人的經(jīng)歷。,請(qǐng)把第二部分劃分為三個(gè)層次,第一層（第2段）：眼前情景 第二層（3--8段）：插敘，回憶過去。 第三層（9--14段）：眼前情景。,2、自讀課文，畫出課文中描寫小桃樹在不同的生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點(diǎn)？,“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的，黃黃的” “太白太淡”“單薄”,-----表現(xiàn)它的弱小,“哆嗦”“彎著頭抱緊著身子”“努力撐著” “掙扎”“抖著”“搖著” “苦澀的笑”等等,--------表現(xiàn)它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗,小桃樹在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些磨難？為什么我那么關(guān)心愛護(hù)它？,小桃樹是在幾乎被我忘卻時(shí)破土而出的。一出世，大家都 笑它，連奶奶也說它沒出息。它成長(zhǎng)過程中被豬拱折過， 險(xiǎn)些被砍掉，他經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘。,文章一開頭就飽含著作者對(duì)小桃樹的一往情深：當(dāng)初是懷 著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ?，讓它“孕育著我的?mèng)”而種下 它，所以，我偏愛它。見到它長(zhǎng)得纖弱，沒人管它，為自 己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭遇挫折，見到 小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)，我不由得對(duì)它 產(chǎn)生贊美之情?？傊√覙湎笳髦拔摇钡男腋：拖Ｍ?， 小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和“我”的相似，所以“我”關(guān)注它、 愛護(hù)它。,三.深層閱讀，文本探究,1、在第一段中，作者：“我常想給我的小桃樹寫點(diǎn)文章”，為什么“只是自個(gè)兒懺悔，又自個(gè)兒安慰呢”？,（一）文本研討,“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點(diǎn) 特殊經(jīng)歷?！俺Ｏ雽憽?，一直沒寫，所 以感到內(nèi)疚，要懺悔：現(xiàn)在“該給它寫 了”， 所以感到安慰。開頭，造成懸 念， 能激發(fā)讀者興趣。,2.第二段，作者是怎樣寫眼前大雨中小桃樹的？表達(dá)作者怎樣的心情？,作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得是十分貼切。“容顏盡”、令人心酸、痛心。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這 里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同 尋常的 關(guān)系，自然引出對(duì)往事的回憶。,3.第三段中，奶奶給桃吃時(shí)說的那番話，對(duì)我有什么啟迪？,啟發(fā)了我孩提時(shí)代對(duì)幸福美好生活的朦朧向往,4.作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”， “它長(zhǎng)的不是地方”，意味著什么？,小桃樹生長(zhǎng)環(huán)境差，遭受冷落。,5.第7段，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？,作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像 “一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來高”的小桃樹，充滿 向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。,6.第8段寫了幾層意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？,三層意思：自責(zé)的話，一場(chǎng)痛哭，又見到了小桃樹。十年 浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和 壓抑，國(guó)之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有 用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災(zāi)多難的小桃樹，想想自 己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。,7.第9至第13段，從兩個(gè)方面寫小桃樹。作者是怎么寫的？其深刻含義是什么？,作者是把小桃樹的不幸遭遇同頑強(qiáng)向上的精神揉和在一起 寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨(dú)”“命薄”，變成 “赤裸裸的了”，又寫了“它開了花”“花沒有立即謝去” 在大雨中拼命“掙扎”，樹的高處還“保留著一個(gè)欲綻的 花苞”。采用這種先抑后揚(yáng)的寫法，再次顯示小桃樹 “要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗示作 者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不撓地追求著人生 的幸福和美好的理想。,8.說說最后一段的作用。,小桃樹的頑強(qiáng)生命力讓我看到了希望，堅(jiān)定了信念。 盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅(jiān)信不屈不撓的奮 斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本 文的主旨所在。,9.總結(jié)課文的線索。,明線：小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里 -----萌芽“（嫩綠）-----長(zhǎng)到二尺來高 （瘦，黃，沒人理會(huì)）------有院墻高了 （豬，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧） -----開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎） -------高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。,暗線： “我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)，長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花苞呢?！弊罾硐雽?duì)幸福的追求更加堅(jiān)定。,（二）品析語言,1.作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢(mèng)”，后來又說“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？,在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸 福生活的向往，就有著美好的理想，隨著 桃樹的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈 了。,2.第6段中說：“我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢?！边@句話該怎樣理解？,這句話的意思是說，“我”的理想是美 好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的。 綠色是和平、希望的象征。,（三）內(nèi)容主旨,本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹，經(jīng)歷風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛＝沂玖艘粋€(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。,（四）板書設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)圖解,小桃樹就是”我”的化身,,小桃樹----角落里---遭遇---花紅苞欲放,“我”---偏僻小山村----磨難----安慰追求,,兩條線索，一明一暗,