企業(yè)如何建立培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制.ppt

企業(yè)如何建立培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,郭京生 教授,講 師 簡(jiǎn) 介,郭京生，現(xiàn)任華北電力大學(xué)工商管理學(xué)院教授、北京天地時(shí)光管理顧問(wèn)公司、北京中創(chuàng)國(guó)業(yè)薪酬設(shè)計(jì)院咨詢專家。 主講課程：人力資源管理、績(jī)效管理、企業(yè)培訓(xùn)策劃與管理。 近年來(lái)，為大連實(shí)德集團(tuán)、江西長(zhǎng)途運(yùn)輸股份有限公司、中國(guó)運(yùn)載火箭研究院、北京電力公司、長(zhǎng)江電力股份公司、平頂山姚孟發(fā)電公司、晉能集團(tuán)（本部、熱電廠等）中國(guó)國(guó)際鋼鐵投資公司、蘇州新滄浪房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司等國(guó)有或民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行過(guò)績(jī)效考核制度、薪酬制度、組織機(jī)構(gòu)與定崗定員等方面的設(shè)計(jì) 。 聯(lián)系電話：01084958605(H) 13611319839 E-mail: gjs1408,說(shuō) 明,本課件是在我的學(xué)生德州供電局徐秀玲攻讀碩士學(xué)位期 間的一項(xiàng)研究成果的基礎(chǔ)上編寫的。,第一節(jié) 培訓(xùn)激勵(lì)模式的選擇,一、兩種培訓(xùn)激勵(lì)模式,激勵(lì)模式,培訓(xùn)與員工 職業(yè)發(fā)展相結(jié)合,外在激勵(lì),培訓(xùn)與員工 物質(zhì)利益掛鉤,內(nèi)在激勵(lì),二、麥當(dāng)勞的職業(yè)生涯培訓(xùn) 明確的職業(yè)發(fā)展通道和個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃； 公開(kāi)、具體的職業(yè)發(fā)展政策,包括科學(xué)計(jì)算出來(lái)的離職 和升遷率； 與職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的系統(tǒng)的培訓(xùn)制度。,就一個(gè)經(jīng)理人的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)： 見(jiàn)習(xí)經(jīng)理有一套4一6個(gè)月的基本應(yīng)用技能培訓(xùn)，主要采用開(kāi)放式、參與式討論，培訓(xùn)不同的行動(dòng)能力； 升到二副時(shí)有一套5一6天基本管理課程培訓(xùn)， 升到一副時(shí)有一套中級(jí)管理課程培訓(xùn)； 當(dāng)了三年餐廳經(jīng)理后，就有機(jī)會(huì)送往美國(guó)接受高級(jí)的應(yīng)用課程培訓(xùn)； 繼續(xù)升遷，就擔(dān)任營(yíng)業(yè)督導(dǎo)，同時(shí)管理幾家店； 再上升是營(yíng)業(yè)經(jīng)理，管一個(gè)地區(qū)等等。,三、兩種激勵(lì)模式的比較,第二節(jié) 保級(jí)考試制度,一、保級(jí)考試制度的設(shè)計(jì)思想,將考試做為一種制度列入教育培訓(xùn)管理制度中 。 將培訓(xùn)考試的成績(jī)與崗位工資等級(jí)掛鉤，考試成績(jī)優(yōu)秀的晉升工資檔次，不合格的降低工資檔次。 全員考試、定期考試、定期考核，最終實(shí)現(xiàn)“以考促培、以考促學(xué)” 。,二、保級(jí)考試的內(nèi)容,1、考試機(jī)構(gòu) 保級(jí)考試督導(dǎo)小組 :總經(jīng)理任組長(zhǎng) ； 考試辦公室 :成員由人力資源部和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。 2、考試分類：按企業(yè)內(nèi)部專業(yè)分類，歸口管理，分工負(fù)責(zé) 。 3、考試時(shí)間：管理人員的考試在每年的年中進(jìn)行，生產(chǎn)人員的考試在每年的年底進(jìn)行。,4、考試成績(jī)的劃分、與工資等級(jí)掛鉤辦法 A級(jí)，上浮半級(jí)崗位工資。 B級(jí)，保持原崗級(jí)。 C級(jí)，下浮半級(jí)崗位工資。 D級(jí)，下浮一級(jí)崗位工資。 5、考試成績(jī)分布比例：A類人員原則上控制在本單位應(yīng)考人數(shù)的15以下。,三、如何對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行排序,以德州供電局為例，保級(jí)考試涵蓋全公司35個(gè)工種、102個(gè)崗位、5大管理系統(tǒng)， 不同專業(yè)的考試的原始分?jǐn)?shù)沒(méi)有可比性；生產(chǎn)人員考試，不同車間命題的難度不一樣。 必須將考試的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為其他表達(dá)形式。,四、考試成績(jī)的表達(dá)形式,考試成績(jī) 的表達(dá)形式,百分位等級(jí),Z分?jǐn)?shù),T分?jǐn)?shù),百分位等級(jí),百分位等級(jí)是以百分率的形式來(lái)表示一個(gè)人成績(jī)的相對(duì)等級(jí)。 如某員工考試成績(jī)百分等級(jí)為85P的含義是，在參加考試的員工中，得分低于他的有85%的人。 P=100-100 (R-0.5)/N 其中，R為排名順序，N為總?cè)藬?shù)。,Z分?jǐn)?shù),Z=(x- x)/S 標(biāo)準(zhǔn)差S= (X- X)2 /N1/2 其中X為原始分， X為平均分，S為標(biāo)準(zhǔn)差，N為總?cè)藬?shù)。 標(biāo)準(zhǔn)分具有下面的性質(zhì)： 平均值為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1； 分?jǐn)?shù)之間等距，可以作加減運(yùn)算； 原始分轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分是線性轉(zhuǎn)換，不會(huì)改變?cè)挤?分布形狀，也不改變?cè)瓉?lái)分?jǐn)?shù)的位置次序。,T分?jǐn)?shù),通過(guò)轉(zhuǎn)換后得到的標(biāo)準(zhǔn)分Z在一般情況下都帶小數(shù)，而且會(huì)出現(xiàn)負(fù)值，實(shí)際使用時(shí)不太方便，所以還要對(duì)Z分?jǐn)?shù)進(jìn)行線性變換（T變換），可選擇下列公式： T10Z50 該公式的含義是，將平均值為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1的正態(tài)分布轉(zhuǎn)換為平均值為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10的正態(tài)分布。,計(jì)算舉例：,甲參加了某專業(yè)的考試，得91分；該專業(yè)考試平均 成績(jī)88分，標(biāo)準(zhǔn)差為9分，求甲的Z分?jǐn)?shù)和T分?jǐn)?shù)。 Z=(x- x)/S=91-88/9=0.33 T= 10Z50=100.33+50=53.3,五、考試成績(jī)的分級(jí),將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為T分?jǐn)?shù)，考試成績(jī)可按以下分?jǐn)?shù)范圍分級(jí)： A級(jí)： T分?jǐn)?shù) 60（約占考試人數(shù)的16%） B級(jí)： 50 T分?jǐn)?shù)60 （約占考試人數(shù)的34%） C級(jí)：40 T分?jǐn)?shù)50 （約占考試人數(shù)的34%） D級(jí)： T分?jǐn)?shù)40 （約占考試人數(shù)的16%）,