大班語言活動：小象消防員

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1、青年教師展示活動 活動名稱：小象消防員 設(shè)計思路： 選材的依據(jù)： 《小象消防員》是一個講述小象波波找工作的事情，小象波波在找工作時遇到了很多有趣的事情，一直受到了班級中孩子們的喜愛，每每播放時孩子們都會忍不住地跟著又唱又跳，樂此不疲。 這次活動是在“動物大世界”的主題下開展的，前期積累的有關(guān)動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎(chǔ)。而本次活動的開展，會進(jìn)一步激發(fā)孩子對動物特征、習(xí)性的探索愿望。這個點(diǎn)與目前開展的《動物大世界》主題的站點(diǎn)內(nèi)容非常吻合的，因此我選擇了這個活動的素材。 價值分析： 故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的

2、過程中，引起共鳴，了解不同動物的各種不同的特長，從而為動物朋友找到適合它們的工作。 環(huán)節(jié)的思考： 本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)主要的意圖是引發(fā)幼兒興趣，以卡通動物小象的形象為切入點(diǎn)，雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗，只有根據(jù)特長找工作才是最適合的。 圍繞目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語言表達(dá)自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物特征的了

3、解，并嘗試根據(jù)特長找工作，我選擇了幾種動物的形象，請孩子們自由分組，通過組內(nèi)討論交流的方式幫助小動物朋友找到適合他們自己的工作。 活動目標(biāo)： 1．仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。 2．發(fā)現(xiàn)不同的動物有自己的特長。 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。 活動準(zhǔn)備： 1．前期經(jīng)驗：了解動物的各自的本領(lǐng)。 2．多媒體準(zhǔn)備： ◆《小象消防員》 PPT、著火警報音效、勝利音效 活動過程： 一.導(dǎo)入（講述故事開始部分，引發(fā)興趣） 1．——（出示第一幅畫）師：這是在哪兒，你

4、從哪里看出來的？猜猜小貓老師在給大家上什么課？ 小結(jié)：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。 師：什么是職業(yè)？在生活中你知道有哪些職業(yè)？ 二.理解故事(結(jié)合畫面，理解故事內(nèi)容) 師：看看花貓老師給大家介紹了哪些職業(yè)？ 幼：長頸鹿是掃地的人。 師：掃地的人有個稱呼叫清潔工。你從哪里看出來是清潔工的？ 幼：旁邊有垃圾車，它拿著掃帚，掃了一堆的樹葉，它穿著清潔工的衣服。 師：還有什么職業(yè)？你從哪看出來的？ 幼1：獵豹是警察，它穿著警察的衣服，拿著警棍。 幼2：袋鼠是郵遞員，它拿著好多的包裹。 幼3：奶牛是農(nóng)夫，它穿著套鞋在地里播種呢。 師：你

5、覺得它們適合做這些職業(yè)嗎？ 幼：因為獵豹跑得快，牛會耕地，袋鼠有大口袋能裝很多信件，長頸鹿脖子長能看到很遠(yuǎn)地方的垃圾。 師：小朋友真能干，找出了這么多職業(yè)。 2．引出小象。 師：這是誰？ 幼：大象。 師：這是一只小象，它有個名字叫波波。它也想找一份工作。它適合上面這幾個工作嗎？ 幼1：我覺得它適合做郵遞員因為小象力氣大。 幼2：我覺得它不適合警察因為小象太大了跑不動。 幼3：我覺得小象做清潔工應(yīng)該不錯。 3．（播放PPT）師：小象找了什么工作，發(fā)生了什么？（教師分段講述故事） 幼：小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了。 幼：小象當(dāng)農(nóng)夫會把蔬菜踩爛。小象當(dāng)警察跑的太

6、慢，小象當(dāng)郵遞員把包裹弄得亂七八糟。 4．師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？ 幼1：它可以當(dāng)搬運(yùn)工，用鼻子卷起大木頭。 幼2：它可以開洗澡房，給人家沖水。 5．師：到底什么職業(yè)最適合小象呢？讓我們來看一下。 師：你看到了什么？發(fā)生了什么事？怎么辦？ 幼：著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。 幼：它會去幫忙。 師：我們來看看它是不是這樣做的。它怎么幫助伙伴救火的？ 幼：它用鼻子吸水來你滅火。 師：看看大象是不是和你們說的一樣做的呢？（教師講故事直至故事結(jié)束） 師：小象最后做了什么？ 幼：消防員。 6．師：小象波波最后成

7、為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。 小結(jié)：每種動物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。 三．幫小動物找工作（嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作） 1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？請你根據(jù)他們不同的特長，為他們找到適合自己的職業(yè)，我們來看看有哪些職業(yè)？ 營業(yè)員――小羊 倉庫管理員――花貓 教練——游泳小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹 四．結(jié)束環(huán)節(jié) 師：我們今天為小狗找到了這么多工作，它非常高興，想要馬上去試一試，下來我們再來聽聽小狗的職業(yè)到底適不適合它。 活動反思： 幼兒表現(xiàn)：整個活動中，幼兒能夠積極參與活

8、動，活動中能夠用較完整的語言進(jìn)行表達(dá)。通過故事中小象波波找工作的經(jīng)歷，幼兒了解了動物的不同特征，了解各種動物各自的不同本領(lǐng)。 活動反思：整個活動是以小象找工作為線索，在一次次找工作的失敗的經(jīng)歷中進(jìn)一步加深對動物不同本領(lǐng)的理解。第一環(huán)節(jié)中對PPT中花貓老師黑板上介紹到的工作沒有利用到，材料的運(yùn)用不夠充分。第二環(huán)節(jié)中看圖理解故事，大多孩子的語言較完整。第三環(huán)節(jié)中，請幼兒分組幫助不同的動物朋友找工作，幼兒能夠積極討論，有個別孩子注意力不集中。 調(diào)整策略： 1.在最后環(huán)節(jié)中的給了三組孩子其中一個動物是一樣的“狗”，教師在引導(dǎo)方面不夠?？上冉榻B原來你們擁有一個相同的動物朋友，那你們都給他找了哪些工作呢。 2．教師對幼兒在活動中的有些回應(yīng)還不夠。最后的環(huán)節(jié)中沒有很好地將孩子們的回答做到很好的提升。