八年級歷史上冊五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立說課稿人教新課標版.doc

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教學資料參考范本 八年級歷史上冊 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立說課稿 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、 教材分析 1、 本課在教材中的地位《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》是人教版八年級歷史上冊第10課。五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端；中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，從此中國革命的面貌煥然一新了。從這個意義上來說，本課內容在教材中非常重要。 2、 教學目標 知識與能力：掌握五四運動爆發(fā)的原因，簡單了解五四運動的過程，掌握五四運動和中共共產(chǎn)黨成立的歷史意義。 過程與方法：通過分析五四運動爆發(fā)的原因，體會弱國無外交 情感態(tài)度與價值觀：通過分析中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，使學生樹立“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的信念。 3、 教學重難點 重點：五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨成立的意義 難點：五四愛國運動爆發(fā)的原因 二、 教學方法： 八年級學生經(jīng)過一年的歷史學習已經(jīng)初步學會了分析和解決歷史問題的能力，而且他們思維活躍，想象力豐富。根據(jù)這一時期學生的實際和歷史學科的特點，依據(jù)新課程“自主、合作、探究式”的教學理念，我采取了啟發(fā)式教學法、開放式教學法、情景模擬法以及利用多媒體輔助教學，使學生樂于學習，主動探究，從而圓滿的完成教學任務。 三、 學法指導： “授之以魚，不如授之以漁”教會學生知識固然重要，但更重要的是教會學生學習方法。根據(jù)學生的特點和本課的需要，我指導學生進行小組合作、探究討論，發(fā)揮學生的主體作用，使學生成為課堂的主體；并且通過看圖識圖，指導學生從多方面思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生進行發(fā)散性思維。 四、 教學過程 為了完成教學目標，我安排了四個環(huán)節(jié)的教學過程： 1、 創(chuàng)設問題，導入新課 設問“五四青年節(jié)跟什么事情有關？”可能很多同學能夠提到跟五四愛國運動有關，但具體五四愛國運動是怎么一回事，他們還不是很清楚。教師在學生回答后整理“五四青年節(jié)確實跟五四愛國運動有關”今天我們就來詳細的學習有關五四愛國運動的內容。出示標題《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》。 2、 設疑導思，講授新課 設問“既然五四愛國運動是一場愛國運動，他是怎么愛國的？這場運動是在什么樣的情況下發(fā)生的呢？”多媒體出示《巴黎和會》上中國的外交，讓同學們談談啟示。同學們經(jīng)過近代史的學習能夠想到“落后就要挨打”“弱國無外交”。面對中國這樣落后的現(xiàn)狀，北京大學的學生憤然而起，發(fā)動了“五四愛國運動”。通過學生回答和教師的講述，同學們就可以自己歸納出五四愛國運動爆發(fā)的原因了。這樣就突破了難點。 五四運動后，工人階級登上了歷史舞臺，開始領導中國革命。這也就預示著中國革命開始進入一個新的歷史階段，即新民主主義革命階段。向同學們解釋什么是新民主主義革命。這樣五四愛國運動的歷史意義就不言而喻了。這樣就突破了本課的重點1 中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義是本課的又一重點。多媒體出示中共一大二大的綱領，讓同學們體會中國共產(chǎn)黨始終是代表中國人民的利益的?？凑n本并小組之間討論課本上關于中國共產(chǎn)黨成立歷史意義的表述， 教師整理，并且提出這樣的問題：“中國共產(chǎn)黨成立真有這么大的意義嗎？你能從現(xiàn)在生活中找個例子來說明嗎？”這樣就突破了本課的重點2 3、課堂小結，全面提高 根據(jù)板書和同學們一起回顧本課內容，再次強調重難點。板書設計成結構式，使學生一目了然，也使板書成為學生進行有效學習的工具。我設計的板書是這樣的： 3、 當堂達標，深化提升 為了檢測學生這節(jié)課學習的效果，我設計了三個問題式表現(xiàn)的當堂達標測試題。我設計的這個測試以突出重點突破難點為目的。測試題是這樣的： 我的說課完畢，謝謝各位老師。 附：板書設計 五 原因 四 經(jīng)過 運 結果 動 影響 條 件 這兩個環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，共同構成本節(jié)課的整體體系 中 條件 國 共 產(chǎn) 黨 的 成 立 意義 當堂達標題 1、 五四運動在什么樣的背景下爆發(fā)的？ 2、 五四運動的歷史意義是什么？ 3、 中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義是什么？ 3 / 3