八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第27課《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)案語(yǔ)文版.doc
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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第27課《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)案語(yǔ)文版.doc
教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 第27課曹劌論戰(zhàn)教學(xué)案 語(yǔ)文版撰寫人:_時(shí) 間:_ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作者和左傳。2積累一些常用的文言詞語(yǔ)的意義和用法。3疏通文意,整體感知;理解并背誦第一段。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1積累一些常用的文言詞語(yǔ)的意義和用法。2疏通文意,整體感知;理解并背誦第一段?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入我們知道,在戰(zhàn)爭(zhēng)中,人心所向、正確的戰(zhàn)略是取勝的兩個(gè)必要條件。毛澤東“敵疲我打”的防御戰(zhàn)術(shù)就是受到春秋時(shí)期“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的啟發(fā)。今天就讓我們回到公元前684年,和與孔子同時(shí)代的魯國(guó)史官左丘明一起來(lái)見(jiàn)證這場(chǎng)以少勝多的著名戰(zhàn)役。二、自主預(yù)習(xí)1走近作者左丘明,姓左丘,名明(一說(shuō)姓丘,名明,左乃尊稱),春秋末期魯國(guó)人。左丘明知識(shí)淵博,品德高尚,孔子言與其同恥,太史司馬遷稱其為“魯之君子”。左丘明世代為史官,并與孔子一起“乘如周,觀書于周史”,據(jù)有魯國(guó)以及其他封侯各國(guó)大量的史料,所以依春秋著成了中國(guó)古代第一部記事詳細(xì)、議論精辟的編年史左傳,和現(xiàn)存最早的一部國(guó)別史國(guó)語(yǔ),成為史家的開(kāi)山鼻祖。2相關(guān)背景左傳也稱春秋左氏傳或左氏春秋,是儒家經(jīng)典之一,是我國(guó)較早的一本史學(xué)著作和重要的文學(xué)著作。相傳為春秋時(shí)期魯國(guó)史官左丘明所作。它記載了公元前722年以后的二百多年間的許多史料。與公羊傳谷梁傳合稱“春秋三傳”。3給下面加點(diǎn)的字注音。劌(gu) 又何間焉(jin) 鄙(b)弗敢專也(f) 小惠未遍(bin) 玉帛(b)小信未孚(f) 公與之乘(chng) 轍(zh)4詞語(yǔ)的特殊含義(1)詞類活用神弗福也(名詞用作動(dòng)詞,“賜福,保佑”)公將鼓之 (名詞用作動(dòng)詞,“擊鼓”)(2)一詞多義故:公問(wèn)其故(原因,緣故)故逐之 (所以)以:何以戰(zhàn) (憑借)可以一戰(zhàn) (憑借)必以信 (按照)必以分人 (把)之:肉食者謀之 (代詞,代這件事)公與之乘 (代詞,代指曹劌)故克之 (代詞,代指齊軍)小大之獄 (結(jié)構(gòu)助詞,的)公將鼓之 (助詞,無(wú)實(shí)義)(3)古今異義詞又何間焉(古義:參與;今義:隔開(kāi),不連接)肉食者鄙 (古義:目光短淺;今義:語(yǔ)言、品行惡劣,不道德;輕視,看不起)犧牲玉帛 (古義:祭祀用的牛、羊、豬等;今義:為了正義事業(yè)而獻(xiàn)身或放棄一方的利益)必以情 (古義:實(shí)情;今義:感情)再而衰 (古義:第二次;今義:又,又一次)5重點(diǎn)句子翻譯(1)十年春,齊師伐我。明確:魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)來(lái)攻打我們魯國(guó)。(2)肉食者謀之,又何間焉?明確:有居高位享厚祿的人謀劃這件事的,你又何必參與呢?(3)肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。明確:有權(quán)勢(shì)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮。(4)小大之獄,雖不能察,必以情。明確:大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,(也)一定根據(jù)實(shí)情合理裁決。三、合作探究(一)整體感知1本文有幾條線索?分別是什么?明確:兩條。(1)事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn));(2)人物活動(dòng)的線索(請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)問(wèn)參戰(zhàn)釋疑)。2讀完本文,你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容嗎?明確:本文通過(guò)齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的記敘,重點(diǎn)記錄了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論述,生動(dòng)地說(shuō)明了政治上取信于民,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī),是弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件,表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事上穩(wěn)重果斷的指揮才能。(二)分析課文第1自然段1曹劌的身份怎樣?明確:從“其鄉(xiāng)人曰”中我們能推知曹劌的身份為普通老百姓,沒(méi)有官位,屬愛(ài)國(guó)君子吧,“位卑未敢忘憂國(guó)”。2“肉食者謀之,又何間焉?”句中的“肉食者”指什么?明確:“肉食者”,吃肉的人?!叭馐场痹诋?dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)。公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上,食乃有肉”。因此,“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員,用以借指有權(quán)位的人。3“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”中的“遠(yuǎn)謀”二字是此文的關(guān)鍵,貫穿全文。從曹劌的這句話里可見(jiàn)他具有什么樣的品質(zhì)?明確:從曹劌的對(duì)答中反映曹劌關(guān)心國(guó)家大事和深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。4“何以戰(zhàn)”這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)爭(zhēng)的條件,突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。魯莊公認(rèn)為要做哪幾方面的準(zhǔn)備呢?明確:三方面:“衣食所安,弗敢專也,必以分人”;“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信”;“小大之獄,雖不能察,必以情”。5對(duì)于這三方面的準(zhǔn)備,曹劌是如何回答的?為什么第三個(gè)準(zhǔn)備“小大之獄,雖不能察,必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件?明確:忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。本段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從”,不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備,而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過(guò)渡,轉(zhuǎn)入下文寫他臨陣參戰(zhàn)指揮。小結(jié):第1自然段,寫的是曹劌請(qǐng)見(jiàn),論戰(zhàn)前準(zhǔn)備,顯示了曹劌熱愛(ài)自己國(guó)家、深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)以及魯莊公“勇于納諫”的胸懷。四、板書設(shè)計(jì)戰(zhàn)前見(jiàn)之原因:肉食者鄙問(wèn)其準(zhǔn)備:取信于民政治遠(yuǎn)見(jiàn)五、課外拓展莊公是“肉食者”,他“鄙”嗎?談?wù)勀愕目捶ㄊ纠何艺J(rèn)為莊公不鄙。莊公能接賢納諫,有明君風(fēng)范。從“小大之獄,雖不能察,必以情”可以看出,他也明白“得民心者得天下”之理。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解并背誦第2、3自然段。2結(jié)合課文,分析曹劌和魯莊公的形象。3學(xué)習(xí)本文巧用對(duì)比、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1分析曹劌和魯莊公的形象。2學(xué)習(xí)本文巧用對(duì)比、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒??!窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入曹劌論戰(zhàn)中,曹劌這一人物算是很神秘的了。他雖非肉食者,卻能見(jiàn)到魯莊公,而且能和魯莊公同乘一輛戰(zhàn)車指揮作戰(zhàn),莊公對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從。歷史上對(duì)他的記載各有不同,曹劌究竟是怎樣一個(gè)人物,是值得研究的。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中,他卓越的軍事才能是顯而易見(jiàn)的。那么,長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利僅僅是因?yàn)椴軇ネ昝赖膽?zhàn)術(shù)嗎?還有沒(méi)有其他的原因呢?魯莊公在這場(chǎng)戰(zhàn)役中又扮演了一個(gè)怎樣的角色呢?讓我們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中一起來(lái)探究答案吧。二、自主預(yù)習(xí)1翻譯下面句子。(1)公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。明確:魯莊公和曹劌共同坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺(和齊軍)作戰(zhàn)。魯莊公一上陣就要擊鼓進(jìn)軍。(2)夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。明確:作戰(zhàn),要靠勇氣。第一次擊鼓進(jìn)軍能夠振作士氣;第二次擊鼓士氣就開(kāi)始低落了;第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡了。對(duì)方的士氣耗盡了,而我方的士氣正旺盛,所以能戰(zhàn)勝齊軍。三、合作探究(一)分析課文第2自然段曹劌把反攻的時(shí)機(jī)選在什么時(shí)候?他是怎樣幫助莊公選擇時(shí)機(jī)的呢?明確:在“彼竭我盈”之時(shí)。戰(zhàn)斗剛開(kāi)始,不待齊軍疲倦,莊公就急于出戰(zhàn);當(dāng)魯軍剛獲勝,莊公又急于去追擊,曹劌又阻止了莊公的過(guò)急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī),要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個(gè)“可矣”,使得戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)“齊師敗績(jī)”和“遂逐齊師”的大好形勢(shì)。(二)分析課文第3自然段魯國(guó)獲勝后(“既克”),“公問(wèn)其故”曹劌是如何回答的?明確:有兩層意思:一層說(shuō)明為什么要選擇“齊人三鼓”(“彼竭”)的時(shí)機(jī)進(jìn)行攻擊。“夫戰(zhàn),勇氣也”(這是個(gè)判斷句,“也”表示判斷),“一鼓作氣,再而衰,三而竭”(“再”和“三”后面省略“鼓”),“彼竭我盈,故克之”(敵方的勇氣已經(jīng)消失而我方的勇氣正盛,所以我們打敗了敵人)。“彼竭我盈”四個(gè)字高度概括了進(jìn)攻時(shí)的最佳戰(zhàn)機(jī)。一層解釋他“下視其轍”、“登軾而望之”,看到敵人“轍亂”“旗靡”才追擊的原因是“夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉”(“夫”,發(fā)語(yǔ)詞,議論或說(shuō)明時(shí),用在句子開(kāi)頭,沒(méi)有實(shí)在意義)。可見(jiàn)曹劌考慮問(wèn)題周到,行動(dòng)謹(jǐn)慎,觀察仔細(xì),善于抓住時(shí)機(jī),故而奪取了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。(三)分析人物形象1“遠(yuǎn)謀”奠定了全文的基調(diào),文中的戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后都是圍繞“遠(yuǎn)謀”進(jìn)行的,你能說(shuō)說(shuō)曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些地方嗎?明確:(1)注重戰(zhàn)前的準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)取信于民,充分表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和戰(zhàn)略思想;(2)戰(zhàn)中采用了“彼竭我盈”和“敵退我追”的戰(zhàn)術(shù),兩個(gè)“未可”和兩個(gè)“可矣”表現(xiàn)了他卓越的軍事指揮才能;(3)戰(zhàn)后通過(guò)他的論述,既交代了他指揮若定、判斷正確的原因,又進(jìn)一步表現(xiàn)了他的“遠(yuǎn)謀”。2文章是怎樣塑造魯莊公的形象的?明確:課文集中表現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見(jiàn)識(shí)的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神靈的保佑”上,說(shuō)明他政治上無(wú)能;他急于求成,急于攻擊,說(shuō)明他軍事上的無(wú)知。但他不是一個(gè)昏君,魯莊公備戰(zhàn)見(jiàn)曹劌,三問(wèn)三答,實(shí)事求是,虛心聽(tīng)取意見(jiàn);魯莊公作戰(zhàn)用曹劌,親自參與打仗,表現(xiàn)了他禮賢下士,任人唯賢;魯莊公戰(zhàn)后問(wèn)曹劌,不因勝而自喜,表現(xiàn)了他為求真知而不恥下問(wèn)。(四)寫作方法探究1巧妙運(yùn)用對(duì)比映襯的手法,使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。分析下面句子。(1)其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?jiàn)。明確:以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比突出曹劌的政治熱忱。(2)齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。明確:曹劌和魯莊公的對(duì)比,反映了曹劌的深謀遠(yuǎn)慮。2剪裁得當(dāng),詳略突出是本文的一個(gè)顯著特點(diǎn),你能結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)哪些地方寫得詳,哪些地方寫得略嗎?明確:作者把曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)莊公認(rèn)識(shí)取信于民的重要性,在作戰(zhàn)中準(zhǔn)確地掌握戰(zhàn)機(jī)和詳察敵情以及在戰(zhàn)后論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因,都寫得比較詳細(xì)。其余的事如戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模、戰(zhàn)斗的情景等一概不提;而對(duì)請(qǐng)見(jiàn)、從戰(zhàn)、克敵等,則一筆帶過(guò),這樣寫突出了文章的中心。四、板書設(shè)計(jì)曹劌論戰(zhàn)伐戰(zhàn)前,民心向背戰(zhàn)戰(zhàn)中,抓準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī)克戰(zhàn)后,有勇有謀五、課外拓展劉揚(yáng)所在的班級(jí)舉行“我眼中的_”活動(dòng),他打算寫一段我眼中的曹劌,你能幫他想想怎么寫嗎?示例:曹劌,作為一介平民,在國(guó)難當(dāng)頭,你能憂國(guó)憂民,不顧個(gè)人榮譽(yù)與生命安危,挺身而出,毛遂自薦,向魯莊公闡明政治上要取信于民的主張,你是好樣的!你主動(dòng)請(qǐng)纓,親臨沙場(chǎng)指揮作戰(zhàn),實(shí)施了軍事上后發(fā)制人的措施,最終幫魯莊公戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵,創(chuàng)造了我國(guó)軍事史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例,我真佩服你!8 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