八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17記承天寺夜游教學(xué)案蘇教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 記承天寺夜游教學(xué)案 （新版）蘇教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【三維目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。 過(guò)程與方法 理解課文大意、學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法、學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情 【教學(xué)重難點(diǎn)】 識(shí)記實(shí)詞、背誦。體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情 【教學(xué)法】自主、合作、探究 【課時(shí)】1課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．導(dǎo)入新課 月夜圖導(dǎo)入：在夜深人靜、皓月當(dāng)空的夜晚，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)，連堅(jiān)實(shí)的大地似乎也溶成了一片浮動(dòng)的云煙。面對(duì)如此美景，你是否想出門(mén)欣賞一番？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的一篇文章《記成天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中會(huì)發(fā)出怎樣的人生感慨。 2.作者鏈接 蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號(hào)東坡，我國(guó)北宋著名的散文家和詩(shī)人，出生于四川眉山。與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”，都是“唐宋八大家”之一。蘇軾少年承受家學(xué)，在蜀中讀書(shū)，22歲中進(jìn)士，深受歐陽(yáng)修賞識(shí)。曾官至禮部尚書(shū)，后因反對(duì)王安石新法而被貶黃州。 【合作探究展示】 一、整體感知文段 1．給生字正音、朗讀課文、聽(tīng)錄音確定朗讀的節(jié)奏，再次朗讀。 2．請(qǐng)一位同學(xué)范讀，大家評(píng)價(jià)。 3．質(zhì)疑：把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討。 戶：門(mén)； 遂：于是； 蓋：大概； 但：只是； 耳：語(yǔ)氣詞 4、用自己優(yōu)美的語(yǔ)言復(fù)述描寫(xiě)月色的文段。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 5．小組商量，以各種方式（如：小品、詩(shī)歌、散文等）復(fù)述課文內(nèi)容。 二、合作探究（分小組討論） 1．作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？ 一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。 2．作者是如何描寫(xiě)月色的？（去一去關(guān)鍵詞，品修辭） 繪景：月色—積水空明 ，竹柏—藻荇交橫 把“如”、“蓋……也”去掉，和原文相比，句子的意思有無(wú)改變？ 變了。原文用了“比喻”的修辭手法，生動(dòng)形象，如臨其境 3．月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？（添一添，品意境） 皎潔 、空靈、清麗、淡雅 在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！焙蠹由稀皡仓型茗Q起伏，空中流螢飛舞，寺中人語(yǔ)喧嘩，院外狗吠連綿。”一段話，好不好？ 不好。改變了原文明凈幽閑，清麗淡雅的味道。 4．文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ “月色入戶，欣然起行”， “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳” 5．文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？ 貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀 6．小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。 三、說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句 教師預(yù)設(shè)答案： 1、床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ——李白 2、海上升明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g 3、我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！畎? 4、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 ——蘇軾 5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 ——王安石 6、明月松間照，清泉石上流。 ——王維 7、舉杯望明月，對(duì)欽成三人。 ——李白 譯文： 元豐六年十月十二日，晚上。解開(kāi)衣服想睡覺(jué)時(shí)，月光從窗口射進(jìn)來(lái)，我愉快地起來(lái)行走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂(lè)的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們?cè)谕ピ褐猩⒉健！　⊥ピ褐械脑鹿馔鹑缫汇e水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的影子?！　∧囊箾](méi)有月光，哪里沒(méi)有綠竹和翠柏，但缺少像我兩個(gè)這樣的閑人。 板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　敘事──尋伴夜游 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　閑人 記承天寺夜游　　寫(xiě)景──庭院月色　　　失意苦悶　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曠達(dá)樂(lè)觀 　　　　　　　　抒情──月下感嘆 【反饋檢測(cè)】 一、填空 本文選自《 》作者 ，字 號(hào) 是 朝的 。他與父親 ，弟弟 合稱為“三蘇”，都被列入“ ”之列。 二、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) 1 、念無(wú)與樂(lè)者 2 、相與步于中庭 3 、庭下如積水空明 4 、但少閑人如吾兩人耳 5 、遂至承天寺 6 、欣然起行 7 、懷民亦未寢 三、翻譯下列句子。 1 、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 2 、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 3 、念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。 4 、懷民亦未寢，相與步于中庭。 5 、月色入戶，欣然起行 6 、元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡 4 / 4