八年級語文上冊《曹劌論戰(zhàn)》的教學(xué)教案語文版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊曹劌論戰(zhàn)的教學(xué)教案 語文版撰寫人：_時 間：_1.懂得文中實(shí)詞“師、將、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思，虛詞“之、以”等的用法。 2.了解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭取勝的論述及其指揮作戰(zhàn)的才智。 教學(xué)設(shè)想 這段文章，毛主席在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題一書中曾全文引介，并作了精辟的評析。這段文章中有很可值得學(xué)習(xí)的東西。 這段文章是左傳中的一段名文，記述了春秋時期齊魯長勺之戰(zhàn)，記下了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭取勝的著名論述以及曹劌如何指揮魯軍打敗齊軍的史實(shí)，描寫了曹劌的軍事才智和作戰(zhàn)指揮才能。其記事有詳有略，內(nèi)容重點(diǎn)突出；先言戰(zhàn)斗進(jìn)程概況，后明戰(zhàn)斗進(jìn)程何以如此，文章主旨顯明。本文在內(nèi)容、寫作方面的這些特點(diǎn)，教學(xué)中要講清楚。 逐句逐段講解課文。在懂得句意的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。加強(qiáng)誦讀練習(xí)。 用兩個課時。 第一課時 教學(xué)重點(diǎn) 1.解決字音、句讀。 2.訓(xùn)練誦讀能力。 3.了解曹劌關(guān)于什么是戰(zhàn)爭勝利的保證這個問題的看法。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)左傳中的一段著名文章曹劌論戰(zhàn)。這段文章，毛主席在他的重要著作中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題一書中曾全文引介，并作了精辟的評析。這段文章很值得我們一學(xué)。 左傳是我國古代第一部編年體史書（“編年體”，即按年代順序記事）。這是一部非常珍貴的史書，當(dāng)中保存了我國春秋時期許多重要的史料。這部書特別長于記述戰(zhàn)爭，本篇記述的是春秋時期齊國魯國在長勺進(jìn)行的一次戰(zhàn)爭。這次戰(zhàn)爭，弱小的魯國打敗了強(qiáng)大的齊國，其原因是什么，其奧妙何在，本篇作了簡潔而生動的記述，學(xué)完后大家會對之有個了解。 現(xiàn)在，請一位同學(xué)把“閱讀指導(dǎo)”和注解念一遍。 二、教師范讀課文。 三、正音。 劌（）間（）弗（）徧（）帛（）孚（）轍（）軾（）竭（）靡（） 四、學(xué)生朗讀課文。 先提出朗讀要求：1.字音準(zhǔn)確。2.句讀正確。叫一名同學(xué)朗讀第一段，再讓全班同學(xué)齊讀第二、三段，讀畢酌情講評。 五、講解課文。 第一段 1.全班同學(xué)齊讀。 齊讀前提出要求：思考回答“第一段主要寫什么？”齊讀畢提問一二名同學(xué)，以了解學(xué)生對文章的理解情況。 2.詞語、句子。 “十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見，其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？劌曰：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。乃入見?！薄笆辍保呼斍f公十年，即公元前684年?！皫煛保很婈?duì)?！胺ァ保号d兵攻打?！拔摇保褐隔攪Ｏ鄠髯髠鞯淖髡呤囚攪淖笄鹈?，所以其書用魯君的年號記事，稱魯國為“我”?！肮保呼斍f公?！皩ⅰ保捍蛩悖瑴?zhǔn)備?！皯?zhàn)”：作戰(zhàn)，迎戰(zhàn)?！罢堃姟保赫埱蟀菀娗f公?！捌洹保核?。“鄉(xiāng)人”：同一個鄉(xiāng)的人；“鄉(xiāng)”：古代的地方行政單位，相傳周制以一萬二千五百戶為鄉(xiāng)?！叭馐痴摺保撼匀獾娜耍赣袡?quán)位的貴族。“謀”：籌劃，考慮?！爸保捍钟R師之事?！伴g”（）：參與。“焉”：兼詞，于此?！氨伞保罕陕?，指目光短淺?！拔础保翰弧！斑h(yuǎn)謀”：深遠(yuǎn)謀劃?！澳巳胍姟保河谑侨氤菀娗f公；“乃”：于是。 “問：何以戰(zhàn)？公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。對曰：小惠未徧，民弗從也。公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。對曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。對曰：忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”“何以戰(zhàn)”：依靠什么去打仗；“以”：拿，依靠?！耙率乘病保阂率尺@類用來安生的東西；“所”，這里指用來安定生活的東西；安：安定?！案ァ保翰??！皩！保簩Ｓ歇?dú)占?！氨匾苑秩恕保阂欢ò阉纸o別人；“必”：一定；“以”：把。“對”：應(yīng)答，對答，一般用于地位低的人對地位高的人，或晚輩對長輩?！靶』菸磸獭保哼@些微小的恩惠沒有遍施及一般人（國君的這些賞賜只有國君左右的人才能得到）；“未”：沒有；“徧”：同“遍”?！皬摹保郝爮摹！盃奚癫保杭漓胗梦铮弧盃奚保汗┘漓胗玫募兩w牲畜；“玉”：玉器，珪璧之類；“帛”，絲織品?！凹印保撼?，這里指謊報，虛報?！氨匾孕拧保阂欢ㄓ谜\實(shí)不欺的態(tài)度對待神靈；“以”：用；“信”：誠實(shí)，不欺?！版凇保赫\信感人。“?！保航蹈?，保佑。“獄”：訴訟案件?！半m”：雖然?！安臁保嚎己?，明察?！氨匾郧椤保阂欢ㄒ勒諏?shí)情處理；“以”：按，依照；“情”情況，實(shí)情?！爸抑畬僖病保哼@是盡心盡意處理政事一類的表現(xiàn)；“忠”：忠誠；“屬”種類。“可以一戰(zhàn)”：可以憑借這點(diǎn)打一仗；“以”：憑借；“以”后省略“之”。“戰(zhàn)則請從”：如果迎戰(zhàn)，那就請?jiān)试S我跟隨您一道去御敵；“則”，就；“從”，跟隨。 3.內(nèi)容 提問一：第一段主要寫什么？（要求用一兩句話作答） 講解：第一段主要是通過曹劌和莊公的對話，寫曹劌對應(yīng)具備什么條件才能保證戰(zhàn)爭勝利這個問題的看法。 提問二：曹劌對這個問題的看法是什么？他否定了魯莊公的什么看法？ 講解：曹劌認(rèn)為要得到“民”（庶民百姓）的支持才能保證戰(zhàn)爭勝利。在魯莊公作出第一個回答后，曹劌就提到了“民”的支持，“小惠未徧，民弗從也”。當(dāng)魯莊公說到辦案子一定合情合理時，曹劌便明確肯定道：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)?！痹诓軇タ磥恚k案合情合理，符合百姓愿望，如此處理政事，能夠得到百姓支持，具備這個條件，就有了戰(zhàn)勝敵人的保證，因此他明確斷言：“可以一戰(zhàn)?！辈軇シ穸唆斍f公的兩個看法：一是他能得到左右朝臣的支持以取勝，一是他能得到神靈的保佑以取勝。要注意，曹劌否定魯莊公的第二個看法是說：“小信未孚，神弗福也”，小誠信不能使神真正信任，神不會保佑的，并不是說神的保佑沒有用，他不是在否定神的保佑。 布置作業(yè) 1.背誦課文 2.整理第一段中重點(diǎn)實(shí)詞的意義，虛詞“以”的不同用法。 3.思考：第二、三段各寫什么？這篇文章寫出曹劌的什么特點(diǎn)？ 第二課時 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解曹劌指揮作戰(zhàn)的軍事才智。 2.總結(jié)實(shí)詞、虛詞。 教學(xué)過程 一、檢查背誦作業(yè)。 二、講解課文。 第二段 1.全班同學(xué)齊讀第二段。 讀前提出要求：思考回答“第二段寫什么？”讀畢提問一二名同學(xué)。 2.詞語、句子。 “公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰：未可。下，視其轍，登，軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師?！薄肮c之乘”：魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車；“之”，代曹劌?！坝凇保涸凇！皩ⅰ保河?，打算?！肮摹保簱艄模糯鲬?zhàn)擊鼓以發(fā)起進(jìn)攻。“之”：助詞。“可”：能，可以?！叭摹保喝螕艄模慈芜M(jìn)攻未能奏效?！耙印保赫Z氣詞，表示肯定?！皵】儭保很婈?duì)潰敗。“馳”：驅(qū)車進(jìn)擊。“之”：代齊師。“其”：代齊師。“轍”：車輪的行跡?！拜Y”：車箱前扶手橫木，這里意為扶軾?！八臁保河谑?。“逐”：追擊。 3.內(nèi)容 提問：第二段寫什么？（要求用一兩句話概括作答） 講解：第二段寫長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)斗經(jīng)過，寫曹劌是如何指揮魯軍打敗齊軍的。 第三段 1.叫一名同學(xué)朗讀。 讀前提出要求：思考回答“這段主要寫什么？” 2.詞語、句子。 “既克，公問其故。對曰：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄凹瓤恕保涸趹?zhàn)勝齊軍之后；“既”，已經(jīng)；“克”，戰(zhàn)勝?！捌洹保捍鷳?zhàn)勝齊軍?！肮省保涸颍壒?。“夫戰(zhàn)，勇氣也”：作戰(zhàn)，要靠勇氣；“夫”（），語氣詞，置于句首，表示要發(fā)議論?！耙还淖鳉狻保旱谝淮螕艄模故繗庹褡髌饋?；“作”，興起，這里是使動用法?！霸俣ァ保旱诙螕艄模繗饩退p下來；“再”，第二次?！敖摺保罕M，沒有了。“彼竭我盈”：齊軍的士氣沒有了，我軍的士氣正旺盛；“彼”，代齊軍；“盈”，充滿。“故”：因此?！皽y”：猜測。“伏”：伏兵。“靡”：倒下。 3.內(nèi)容。 提問：這段主要寫什么？（要求用一句話作答） 講解：這段主要寫曹劌談這次戰(zhàn)勝齊軍的原因何在。 全文內(nèi)容提問：這篇文章寫出曹劌的什么特點(diǎn)？（提問兩三名同學(xué)） 講解：通過這篇文章，我們可能看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個方面：一、他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù)、支持，這才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證，“民從”，具備了這個條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)?！叭馐痴弑桑茨苓h(yuǎn)謀”，這些人識見鄙陋，就包括考慮不到這點(diǎn)。二、他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭中的作用（“夫戰(zhàn)，勇氣也”），他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時機(jī)發(fā)起反攻（“彼竭我盈，故克之”），他知彼知已，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍（“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”）。毛主席在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題中曾寫道：“春秋時候，魯與齊戰(zhàn)”，“當(dāng)時的情況是弱國抵抗強(qiáng)國”，“魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn)，后來被曹劌阻止了，采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成了中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?！?實(shí)詞總結(jié)（從略） 虛詞總結(jié) 以 拿：依靠?！昂我詰?zhàn)？”把：“必以分人。”用：“必以信。”按照?！氨匾郧?。”憑借。“可以一戰(zhàn)?！?之 代詞。“肉食者謀之”（代事）；“公與之乘”（代人）；“故克之（代齊軍）。的?！靶〈笾z?！敝~，無義?！肮珜⒐闹??！?省略句式：“（曹劌）乃入（朝）見（莊公）”（省略主語、賓語）；“民弗從（之）也”（省略賓語）；“必以（之）分人”、“可以（之）一戰(zhàn)”（省略介賓結(jié)構(gòu)的賓語）；“再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭”（省略謂語、主語） 布置作業(yè) 1.背誦全文。 2.完成課后練習(xí)。 譯文 魯莊公十年春季，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見莊公。和他同鄉(xiāng)的人對他說道：“有權(quán)位的人自會謀劃這事，你又何必去參與呢？”曹劌回答道：“有權(quán)位的識見鄙陋，不能深謀遠(yuǎn)慮?！辈軇ビ谑侨氤菀娗f公。曹劌問莊公：“您靠什么去和齊打仗呢？”莊公說：“衣食這類使人安生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定把這些東西分給臣下?！辈軇?yīng)答道：“這些微小的恩惠沒有遍施于眾，庶民百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的犧牲玉帛，我不敢虛報，一定如實(shí)告神?！辈軇?yīng)答道：“這些小信用不能讓神深受感動，神不會降福于您?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能一一細(xì)察，但是我一定合情合理處理?！辈軇?yīng)答道：“這是盡心盡意處理政事的表現(xiàn)，憑借這點(diǎn)可以和齊軍打一仗。如果迎戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一道去御敵?！?魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍交戰(zhàn)。一開始，魯莊公想要擊鼓發(fā)起攻擊。曹劌說：“不行。”齊軍三次擊鼓進(jìn)攻未能奏效。這時曹劌說：“可以擊鼓了。”齊軍大敗潰退。魯莊公想要驅(qū)車追擊齊軍。曹劌說：“不行?！彼呦聭?zhàn)車，察看了齊軍的車轍，登上戰(zhàn)車，憑軾遙望潰敗的齊軍，然后說道：“可以追擊了。”于是揮師追擊齊軍。 戰(zhàn)勝齊軍以后，魯莊公問曹劌戰(zhàn)勝齊軍的原因何在。曹劌答道：“打仗，要靠勇氣。第一次擊鼓進(jìn)攻，士氣振作旺盛；第二次擊鼓進(jìn)攻，士氣便衰減低落；第三次擊鼓進(jìn)攻，士氣全都沒有了。齊軍已經(jīng)完全沒有了士氣，我軍的士氣正旺盛高漲，因此我軍打敗了齊軍。大國的情況難于揣測，怕他們設(shè)有伏兵。我看到齊軍的車轍紛亂，又望見齊軍的戰(zhàn)旗倒下。（確認(rèn)齊軍是潰?。┮虼瞬湃プ窊酏R軍?！? / 6