八年級語文上冊《曹劌論戰(zhàn)》的教學(xué)教案語文版.doc
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八年級語文上冊《曹劌論戰(zhàn)》的教學(xué)教案語文版.doc
教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊曹劌論戰(zhàn)的教學(xué)教案 語文版撰寫人:_時 間:_1.懂得文中實(shí)詞“師、將、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思,虛詞“之、以”等的用法。 2.了解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭取勝的論述及其指揮作戰(zhàn)的才智。 教學(xué)設(shè)想 這段文章,毛主席在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題一書中曾全文引介,并作了精辟的評析。這段文章中有很可值得學(xué)習(xí)的東西。 這段文章是左傳中的一段名文,記述了春秋時期齊魯長勺之戰(zhàn),記下了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭取勝的著名論述以及曹劌如何指揮魯軍打敗齊軍的史實(shí),描寫了曹劌的軍事才智和作戰(zhàn)指揮才能。其記事有詳有略,內(nèi)容重點(diǎn)突出;先言戰(zhàn)斗進(jìn)程概況,后明戰(zhàn)斗進(jìn)程何以如此,文章主旨顯明。本文在內(nèi)容、寫作方面的這些特點(diǎn),教學(xué)中要講清楚。 逐句逐段講解課文。在懂得句意的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。加強(qiáng)誦讀練習(xí)。 用兩個課時。 第一課時 教學(xué)重點(diǎn) 1.解決字音、句讀。 2.訓(xùn)練誦讀能力。 3.了解曹劌關(guān)于什么是戰(zhàn)爭勝利的保證這個問題的看法。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 教師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)左傳中的一段著名文章曹劌論戰(zhàn)。這段文章,毛主席在他的重要著作中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題一書中曾全文引介,并作了精辟的評析。這段文章很值得我們一學(xué)。 左傳是我國古代第一部編年體史書(“編年體”,即按年代順序記事)。這是一部非常珍貴的史書,當(dāng)中保存了我國春秋時期許多重要的史料。這部書特別長于記述戰(zhàn)爭,本篇記述的是春秋時期齊國魯國在長勺進(jìn)行的一次戰(zhàn)爭。這次戰(zhàn)爭,弱小的魯國打敗了強(qiáng)大的齊國,其原因是什么,其奧妙何在,本篇作了簡潔而生動的記述,學(xué)完后大家會對之有個了解。 現(xiàn)在,請一位同學(xué)把“閱讀指導(dǎo)”和注解念一遍。 二、教師范讀課文。 三、正音。 劌()間()弗()徧()帛()孚()轍()軾()竭()靡() 四、學(xué)生朗讀課文。 先提出朗讀要求:1.字音準(zhǔn)確。2.句讀正確。叫一名同學(xué)朗讀第一段,再讓全班同學(xué)齊讀第二、三段,讀畢酌情講評。 五、講解課文。 第一段 1.全班同學(xué)齊讀。 齊讀前提出要求:思考回答“第一段主要寫什么?”齊讀畢提問一二名同學(xué),以了解學(xué)生對文章的理解情況。 2.詞語、句子。 “十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見,其鄉(xiāng)人曰:肉食者謀之,又何間焉?劌曰:肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。乃入見?!薄笆辍保呼斍f公十年,即公元前684年?!皫煛保很婈?duì)?!胺ァ保号d兵攻打?!拔摇保褐隔攪O鄠髯髠鞯淖髡呤囚攪淖笄鹈?,所以其書用魯君的年號記事,稱魯國為“我”?!肮保呼斍f公?!皩ⅰ保捍蛩悖瑴?zhǔn)備?!皯?zhàn)”:作戰(zhàn),迎戰(zhàn)?!罢堃姟保赫埱蟀菀娗f公?!捌洹保核?。“鄉(xiāng)人”:同一個鄉(xiāng)的人;“鄉(xiāng)”:古代的地方行政單位,相傳周制以一萬二千五百戶為鄉(xiāng)?!叭馐痴摺保撼匀獾娜耍赣袡?quán)位的貴族。“謀”:籌劃,考慮?!爸保捍钟R師之事?!伴g”():參與。“焉”:兼詞,于此?!氨伞保罕陕?,指目光短淺?!拔础保翰弧!斑h(yuǎn)謀”:深遠(yuǎn)謀劃?!澳巳胍姟保河谑侨氤菀娗f公;“乃”:于是。 “問:何以戰(zhàn)?公曰:衣食所安,弗敢專也,必以分人。對曰:小惠未徧,民弗從也。公曰:犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。對曰:小信未孚,神弗福也。公曰:小大之獄,雖不能察,必以情。對曰:忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”“何以戰(zhàn)”:依靠什么去打仗;“以”:拿,依靠?!耙率乘病保阂率尺@類用來安生的東西;“所”,這里指用來安定生活的東西;安:安定?!案ァ保翰??!皩!保簩S歇?dú)占?!氨匾苑秩恕保阂欢ò阉纸o別人;“必”:一定;“以”:把。“對”:應(yīng)答,對答,一般用于地位低的人對地位高的人,或晚輩對長輩?!靶』菸磸獭保哼@些微小的恩惠沒有遍施及一般人(國君的這些賞賜只有國君左右的人才能得到);“未”:沒有;“徧”:同“遍”?!皬摹保郝爮摹!盃奚癫保杭漓胗梦铮弧盃奚保汗┘漓胗玫募兩w牲畜;“玉”:玉器,珪璧之類;“帛”,絲織品?!凹印保撼?,這里指謊報,虛報?!氨匾孕拧保阂欢ㄓ谜\實(shí)不欺的態(tài)度對待神靈;“以”:用;“信”:誠實(shí),不欺?!版凇保赫\信感人。“?!保航蹈?,保佑。“獄”:訴訟案件?!半m”:雖然?!安臁保嚎己?,明察?!氨匾郧椤保阂欢ㄒ勒諏?shí)情處理;“以”:按,依照;“情”情況,實(shí)情?!爸抑畬僖病保哼@是盡心盡意處理政事一類的表現(xiàn);“忠”:忠誠;“屬”種類。“可以一戰(zhàn)”:可以憑借這點(diǎn)打一仗;“以”:憑借;“以”后省略“之”。“戰(zhàn)則請從”:如果迎戰(zhàn),那就請?jiān)试S我跟隨您一道去御敵;“則”,就;“從”,跟隨。 3.內(nèi)容 提問一:第一段主要寫什么?(要求用一兩句話作答) 講解:第一段主要是通過曹劌和莊公的對話,寫曹劌對應(yīng)具備什么條件才能保證戰(zhàn)爭勝利這個問題的看法。 提問二:曹劌對這個問題的看法是什么?他否定了魯莊公的什么看法? 講解:曹劌認(rèn)為要得到“民”(庶民百姓)的支持才能保證戰(zhàn)爭勝利。在魯莊公作出第一個回答后,曹劌就提到了“民”的支持,“小惠未徧,民弗從也”。當(dāng)魯莊公說到辦案子一定合情合理時,曹劌便明確肯定道:“忠之屬也,可以一戰(zhàn)?!痹诓軇タ磥恚k案合情合理,符合百姓愿望,如此處理政事,能夠得到百姓支持,具備這個條件,就有了戰(zhàn)勝敵人的保證,因此他明確斷言:“可以一戰(zhàn)?!辈軇シ穸唆斍f公的兩個看法:一是他能得到左右朝臣的支持以取勝,一是他能得到神靈的保佑以取勝。要注意,曹劌否定魯莊公的第二個看法是說:“小信未孚,神弗福也”,小誠信不能使神真正信任,神不會保佑的,并不是說神的保佑沒有用,他不是在否定神的保佑。 布置作業(yè) 1.背誦課文 2.整理第一段中重點(diǎn)實(shí)詞的意義,虛詞“以”的不同用法。 3.思考:第二、三段各寫什么?這篇文章寫出曹劌的什么特點(diǎn)? 第二課時 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解曹劌指揮作戰(zhàn)的軍事才智。 2.總結(jié)實(shí)詞、虛詞。 教學(xué)過程 一、檢查背誦作業(yè)。 二、講解課文。 第二段 1.全班同學(xué)齊讀第二段。 讀前提出要求:思考回答“第二段寫什么?”讀畢提問一二名同學(xué)。 2.詞語、句子。 “公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:未可。齊人三鼓。劌曰:可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰:未可。下,視其轍,登,軾而望之,曰:可矣。遂逐齊師?!薄肮c之乘”:魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車;“之”,代曹劌?!坝凇保涸凇!皩ⅰ保河?,打算?!肮摹保簱艄模糯鲬?zhàn)擊鼓以發(fā)起進(jìn)攻。“之”:助詞。“可”:能,可以?!叭摹保喝螕艄模慈芜M(jìn)攻未能奏效?!耙印保赫Z氣詞,表示肯定?!皵】儭保很婈?duì)潰敗。“馳”:驅(qū)車進(jìn)擊。“之”:代齊師。“其”:代齊師。“轍”:車輪的行跡?!拜Y”:車箱前扶手橫木,這里意為扶軾?!八臁保河谑?。“逐”:追擊。 3.內(nèi)容 提問:第二段寫什么?(要求用一兩句話概括作答) 講解:第二段寫長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)斗經(jīng)過,寫曹劌是如何指揮魯軍打敗齊軍的。 第三段 1.叫一名同學(xué)朗讀。 讀前提出要求:思考回答“這段主要寫什么?” 2.詞語、句子。 “既克,公問其故。對曰:夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!薄凹瓤恕保涸趹?zhàn)勝齊軍之后;“既”,已經(jīng);“克”,戰(zhàn)勝?!捌洹保捍鷳?zhàn)勝齊軍?!肮省保涸颍壒?。“夫戰(zhàn),勇氣也”:作戰(zhàn),要靠勇氣;“夫”(),語氣詞,置于句首,表示要發(fā)議論?!耙还淖鳉狻保旱谝淮螕艄模故繗庹褡髌饋?;“作”,興起,這里是使動用法?!霸俣ァ保旱诙螕艄模繗饩退p下來;“再”,第二次?!敖摺保罕M,沒有了。“彼竭我盈”:齊軍的士氣沒有了,我軍的士氣正旺盛;“彼”,代齊軍;“盈”,充滿。“故”:因此?!皽y”:猜測。“伏”:伏兵。“靡”:倒下。 3.內(nèi)容。 提問:這段主要寫什么?(要求用一句話作答) 講解:這段主要寫曹劌談這次戰(zhàn)勝齊軍的原因何在。 全文內(nèi)容提問:這篇文章寫出曹劌的什么特點(diǎn)?(提問兩三名同學(xué)) 講解:通過這篇文章,我們可能看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個方面:一、他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為,“民從”,得到庶民百姓的擁護(hù)、支持,這才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證,“民從”,具備了這個條件,“可以一戰(zhàn)”,否則,不可以戰(zhàn)?!叭馐痴弑桑茨苓h(yuǎn)謀”,這些人識見鄙陋,就包括考慮不到這點(diǎn)。二、他指揮作戰(zhàn)謀慮周密,運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭中的作用(“夫戰(zhàn),勇氣也”),他慎重初戰(zhàn),善于選擇有利的時機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈,故克之”),他知彼知已,既不畏強(qiáng)敵,又步步謹(jǐn)慎,終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之”)。毛主席在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題中曾寫道:“春秋時候,魯與齊戰(zhàn)”,“當(dāng)時的情況是弱國抵抗強(qiáng)國”,“魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn),后來被曹劌阻止了,采取了敵疲我打的方針,打勝了齊軍,造成了中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?!?實(shí)詞總結(jié)(從略) 虛詞總結(jié) 以 拿:依靠?!昂我詰?zhàn)?”把:“必以分人。”用:“必以信。”按照?!氨匾郧?。”憑借。“可以一戰(zhàn)?!?之 代詞。“肉食者謀之”(代事);“公與之乘”(代人);“故克之(代齊軍)。的?!靶〈笾z?!敝~,無義?!肮珜⒐闹??!?省略句式:“(曹劌)乃入(朝)見(莊公)”(省略主語、賓語);“民弗從(之)也”(省略賓語);“必以(之)分人”、“可以(之)一戰(zhàn)”(省略介賓結(jié)構(gòu)的賓語);“再(鼓)而(氣)衰,三(鼓)而(氣)竭”(省略謂語、主語) 布置作業(yè) 1.背誦全文。 2.完成課后練習(xí)。 譯文 魯莊公十年春季,齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見莊公。和他同鄉(xiāng)的人對他說道:“有權(quán)位的人自會謀劃這事,你又何必去參與呢?”曹劌回答道:“有權(quán)位的識見鄙陋,不能深謀遠(yuǎn)慮?!辈軇ビ谑侨氤菀娗f公。曹劌問莊公:“您靠什么去和齊打仗呢?”莊公說:“衣食這類使人安生的東西,我不敢獨(dú)自享用,一定把這些東西分給臣下?!辈軇?yīng)答道:“這些微小的恩惠沒有遍施于眾,庶民百姓是不會聽從您的?!鼻f公說:“祭祀用的犧牲玉帛,我不敢虛報,一定如實(shí)告神?!辈軇?yīng)答道:“這些小信用不能讓神深受感動,神不會降福于您?!鼻f公說:“大大小小的案件,雖然不能一一細(xì)察,但是我一定合情合理處理?!辈軇?yīng)答道:“這是盡心盡意處理政事的表現(xiàn),憑借這點(diǎn)可以和齊軍打一仗。如果迎戰(zhàn),請?jiān)试S我跟隨您一道去御敵?!?魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍交戰(zhàn)。一開始,魯莊公想要擊鼓發(fā)起攻擊。曹劌說:“不行。”齊軍三次擊鼓進(jìn)攻未能奏效。這時曹劌說:“可以擊鼓了。”齊軍大敗潰退。魯莊公想要驅(qū)車追擊齊軍。曹劌說:“不行?!彼呦聭?zhàn)車,察看了齊軍的車轍,登上戰(zhàn)車,憑軾遙望潰敗的齊軍,然后說道:“可以追擊了。”于是揮師追擊齊軍。 戰(zhàn)勝齊軍以后,魯莊公問曹劌戰(zhàn)勝齊軍的原因何在。曹劌答道:“打仗,要靠勇氣。第一次擊鼓進(jìn)攻,士氣振作旺盛;第二次擊鼓進(jìn)攻,士氣便衰減低落;第三次擊鼓進(jìn)攻,士氣全都沒有了。齊軍已經(jīng)完全沒有了士氣,我軍的士氣正旺盛高漲,因此我軍打敗了齊軍。大國的情況難于揣測,怕他們設(shè)有伏兵。我看到齊軍的車轍紛亂,又望見齊軍的戰(zhàn)旗倒下。(確認(rèn)齊軍是潰?。┮虼瞬湃プ窊酏R軍?!? 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