高考地理 專題復習 地理圖表分類解讀（第2課時）課件.ppt

《高考地理 專題復習 地理圖表分類解讀（第2課時）課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考地理 專題復習 地理圖表分類解讀（第2課時）課件.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題一 地理分類圖表解讀,第二課時 示意圖,現(xiàn)場調(diào)研,你收集了哪些示意圖，你認為已經(jīng)完全掌握的示意圖有哪些，關于示意圖的判讀和運用，你覺得最困難的是什么？,現(xiàn)場調(diào)研,為下列示意圖命名,學習目標,通過對涉及主干知識示意圖命名，系統(tǒng)認識示意圖與各地理原理之間的關系。。 通過對典型示意圖分析和繪制，認識示意圖是如何通過各環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)地理原理、事物發(fā)展機制等，能迅速對變式示意圖所創(chuàng)設的新情境與相關地理原理鏈接，并學會靈活運用各種示意圖。 在小組合作學習中發(fā)展學生思維，增強合作解決困難的能力。,一、地理原理示意圖,探究活動1：地理原理示意圖的判讀和運用,思考和小組討論： 1.哪些地理原理可以用示意圖表示？ 2. 如何判讀： ①局部地球光照圖； ②巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖； ③大氣環(huán)流變式示意圖； ④水循環(huán)變式示意圖 ⑤大洋環(huán)流變式示意圖,一、地理原理示意圖,二、地理關聯(lián)示意圖,探究活動2：地理關聯(lián)示意圖的判讀和運用。,思考： 1．地理關聯(lián)示意圖繪制依據(jù)的原理是什么？。 2．如何辨認關聯(lián)圖中某些環(huán)節(jié)。,二、地理關聯(lián)示意圖,探究活動2：如何辨認關聯(lián)示意圖中的某些環(huán)節(jié),三、地理景觀示意圖,探究活動3：地理景觀示意圖的判讀和運用。,思考： 1.你認為地理景觀示意圖判讀的一般方法有哪些？ 2.讀圖分析：圖中高速公路橋隧密布的主要原因有哪些？,課堂評估,方法總結(jié),1.原理示意圖判讀的方法主要有哪些？ 2.關聯(lián)圖繪制最主要遵循了何種地理原理？ 3.如果在景觀圖中提取有效信息？,課堂評估,變式訓練,探究活動4：圖4是甘肅省敦煌市地貌類型圖。高大的鳴沙山環(huán)抱著月牙形洼地，泉水在洼地匯聚形成月牙泉（見圖4右下角照片），素以“千年不干”著名，但近年來日趨干涸，當?shù)卣l(fā)出“拯救千年月牙泉”的呼吁。讀圖回答9～10題。 9.月牙形聚水洼地的成因是 A.大湖萎縮而成 B.古河道殘遺而成 C.人工挖掘而成 D.風力侵蝕而成 10.泉水日趨干涸的主要原因是 A.氣候變暖，蒸發(fā)增強 B.降水變少，雨水補給減少 C.風沙沉積，古河道淤塞 D.地下水補給量不斷減少,課堂評估,圖4,變式訓練,課堂評估,變式訓練,（2015年天津文綜卷）2015年某日出現(xiàn)了日食現(xiàn)象。在四幅日照圖中，深色陰影為夜半球，淺色陰影為當時可觀測到日食的地區(qū)范圍。讀圖5，回答（1）—（2）題。,圖5,（1）發(fā)生日食的這天，在圖5所示四地中，正午太陽高度角最大的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 （2）在圖5所示四地中，觀測者正朝西南方向觀測日食的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁,課堂評估,變式訓練,（2015年上海卷）赤潮是海洋中由海水富營養(yǎng)化造成的常見污染類型。20～30 ℃是赤潮發(fā)生最適宜的溫度范圍，赤潮發(fā)生的環(huán)境條件如下圖所示。,（1）根據(jù)赤潮發(fā)生的主要環(huán) 境條件可以判斷，在我國較 易發(fā)生赤潮的海域一般是 ①南方近岸海域 ②城市近岸海域 ③北方近岸海域 ④鄉(xiāng)村近岸海域 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ （2）我國沿海赤潮一般發(fā)生在( ) A. 9月到11月 B. 12月到2月 C. 3月到5月 D. 6月到8月,（3）如果赤潮發(fā)生的海域，有寒冷的沿岸流經(jīng)過，其對赤潮的影響是 ①使污染區(qū)域更集中 ②加劇污染程度③使污染區(qū)域更分散 ④減輕污染程度 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④,課堂評估,變式訓練,課堂評估,變式訓練,圖7,（2016年江蘇卷）圖7為地球系統(tǒng)物質(zhì) 循環(huán)示意圖。讀圖回答（1）—（2） 題。（雙選） （1） 關于圖中①、②、③、④所示 箭頭代表的地質(zhì)作用,正確的是 A. ①指化學沉積作用 B. ②指搬運作用 C. ③指成巖作用 D. ④指火山噴發(fā)作用 （2）地球內(nèi)部圈層與大氣圈的關系是 A. 生物圈是大氣中的碳進入內(nèi)部圈層的紐帶 B. 地球內(nèi)部能量的釋放導致全球氣候變暖 C. 火山活動使地球內(nèi)部的碳釋放到大氣圈 D. 大氣圈吸收太陽能使地球內(nèi)部不斷增溫,重點圖像,圖8,課堂評估,活動：繪制概念圖,反思：收獲與疑問……,,