2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 第3課時(shí) 專題整合提升課課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)3.doc

2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 第3課時(shí) 專題整合提升課課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)3一、選擇題(每小題4分，共48分)1周王朝的大小官職，有很多是世代相承的，這樣就形成了“世卿世祿”的局面。同時(shí)，還出現(xiàn)了不少以官職為氏號(hào)的家族，占有大量地產(chǎn)。這體現(xiàn)出()A西周政治統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一相結(jié)合B政治集權(quán)和經(jīng)濟(jì)集權(quán)并重C周代政治受血緣關(guān)系影響很大D周王在全國(guó)建立宗法制度解析：選C。材料中“世代相承、世卿世祿”體現(xiàn)的是宗法血緣的作用，所以C項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)在“統(tǒng)一”上，B項(xiàng)錯(cuò)在“集權(quán)”上，這都不符合分封制；D項(xiàng)在全國(guó)建立的應(yīng)該是分封制。2(xx湖南懷化一模)詩(shī)經(jīng)小雅六月序：“小雅盡廢，則四夷交侵，中國(guó)微矣！”以下對(duì)材料理解正確的是()A“詩(shī)歌教化”已經(jīng)關(guān)乎國(guó)家的興衰B“四夷交侵”指當(dāng)時(shí)中外民族矛盾尖銳C“中國(guó)微矣”反映中央集權(quán)遭到了破壞D“四夷交侵”與“尊王攘夷”構(gòu)成因果關(guān)系解析：選A。本題考查西周分封制的瓦解。材料中小雅屬于詩(shī)經(jīng)一部分，“小雅盡廢中國(guó)微矣”說(shuō)明“詩(shī)歌教化”對(duì)國(guó)家政權(quán)的影響較大，故A項(xiàng)正確；“四夷交侵”中“四夷”指當(dāng)時(shí)的少數(shù)民族，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；夏商周時(shí)期統(tǒng)治集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)與“尊王攘夷”構(gòu)成因果關(guān)系的應(yīng)該是分封制的破壞，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3(xx湖南五市十校聯(lián)考)中國(guó)古代典籍中有“田里不鬻(y，賣)”的記載。這種土地制度存在于()A夏商時(shí)期至西周時(shí)期B夏商時(shí)期到秦朝時(shí)期C春秋時(shí)期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到秦漢時(shí)期解析：選A。材料中“田里不鬻”指的是井田制，它存在于中國(guó)奴隸社會(huì)，即夏商至西周時(shí)期，故A項(xiàng)符合題意。4(xx銀川九中模擬)張鳴在中華帝國(guó)：制度的斷想中寫道：“在諸侯爭(zhēng)雄的春秋時(shí)代，封建制原來(lái)賴以存在的基礎(chǔ)宗法制被打破，各個(gè)政治實(shí)體在競(jìng)爭(zhēng)中，表現(xiàn)出了過(guò)于強(qiáng)烈的以自我為中心的傾向，同一宗法血親系統(tǒng)內(nèi)的爭(zhēng)奪和廝殺自然不可避免?！辈牧纤霈F(xiàn)象出現(xiàn)的根源是()A周朝王室的衰落B禮樂(lè)制度的崩潰C宗法關(guān)系的疏遠(yuǎn) D鐵犁牛耕的出現(xiàn)解析：選D。材料文字說(shuō)明春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分封制和宗法制遭遇嚴(yán)重破壞，分封制幾乎瓦解，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，而春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵犁和牛耕是最代表生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志，故選D項(xiàng)。5(xx涼山州診斷)漢書食貨志在談到古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)說(shuō)“種谷必雜五種，以備災(zāi)害”“還廬樹桑，菜如有畦，瓜部果疏殖於疆易，雞豚狗彘勿失其時(shí)”。它所體現(xiàn)的基本經(jīng)濟(jì)特征是()A精耕細(xì)作 B農(nóng)林牧業(yè)相互補(bǔ)充C農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)完備 D自給自足解析：選D。依據(jù)材料中“古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以備災(zāi)害勿失其時(shí)”可知材料說(shuō)的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括糧食、瓜果、家畜等，滿足自己生活需要，體現(xiàn)自給自足，故選D。6(xx河北唐山一模)古代俗語(yǔ)說(shuō)，“養(yǎng)牛為種田，養(yǎng)豬為過(guò)年，養(yǎng)雞為換油鹽針線”。這反映的本質(zhì)問(wèn)題是()A消費(fèi)結(jié)構(gòu) B市場(chǎng)意識(shí)C小農(nóng)思想 D節(jié)儉習(xí)慣解析：選C。從“養(yǎng)牛為種田養(yǎng)雞為換油鹽針線”可知體現(xiàn)的是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的男耕女織特點(diǎn)，故C項(xiàng)正確；“養(yǎng)牛為種田”是發(fā)展農(nóng)業(yè)，與消費(fèi)結(jié)構(gòu)不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題中沒(méi)有體現(xiàn)商品交換，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；節(jié)儉習(xí)慣不是題干反映的本質(zhì)問(wèn)題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7(xx雙流模擬)孔子認(rèn)為作為社會(huì)性的人要“仁者愛(ài)人”，要“克己復(fù)禮”，因而其本質(zhì)思想被歷代統(tǒng)治者所重視。它是()A追求天下為公 B崇尚秩序C主張仁政 D天人感應(yīng)解析：選B。本題考查孔子的思想，“仁者愛(ài)人”體現(xiàn)了孔子提倡以愛(ài)人之心調(diào)節(jié)人際關(guān)系，穩(wěn)定社會(huì)秩序；“克己復(fù)禮”是說(shuō)做人要克制自己，使自己的行為符合等級(jí)名分制度，也是在強(qiáng)調(diào)秩序，所以B項(xiàng)符合題意。8(xx綿陽(yáng)南山中學(xué)高三月考)中國(guó)古代某一時(shí)期形成了“中央郡縣鄉(xiāng)亭里什伍戶”的國(guó)家治理體系。這一體系有利于()穩(wěn)定中央政府的賦稅來(lái)源保障政令暢通和征發(fā)兵役削弱郡縣長(zhǎng)官的行政權(quán)促進(jìn)農(nóng)民的自由流動(dòng)A BC D解析：選A。從材料“中央郡縣鄉(xiāng)亭里什伍戶”可知體現(xiàn)的是秦始皇建立的中央集權(quán)制，這一制度在政治上使皇帝的政令能夠直達(dá)百姓，在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)了直接按戶收稅，故正確；郡縣長(zhǎng)官的行政權(quán)力受中央制約，但并未削弱，故錯(cuò)誤；將農(nóng)民五戶一伍，十戶一什，加強(qiáng)了對(duì)他們的人身控制，故錯(cuò)誤，選擇A項(xiàng)正確。9(xx資陽(yáng)診斷)下面是漢武帝時(shí)期丞相任職離職表(部分)，從表中不能獲取的信息是()姓名離職原因任職時(shí)間姓名離職原因任職時(shí)間竇嬰免職1年又2月李蔡畏罪自殺3年公孫弘去世2年又4月趙周下獄死2年又7月許昌免職3年又8月劉屈氂下獄腰斬1年又2月A.丞相在位時(shí)間較短B中央統(tǒng)治力量加強(qiáng)C君主專制加強(qiáng)D丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)有所改變解析：選B。從表格可以看出，大部分丞相任職時(shí)間在3年以內(nèi)，在位時(shí)間較短，A項(xiàng)正確，且大部分不得善終，體現(xiàn)出丞相地位下降，君主專制加強(qiáng)，C、D項(xiàng)正確。中央統(tǒng)治力量加強(qiáng)是相對(duì)于地方來(lái)說(shuō)的，體現(xiàn)的是中央集權(quán)，這與材料的內(nèi)容不符，故選B項(xiàng)。10(xx江西吉安六校聯(lián)考)中國(guó)自古就有重視水利工程建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列對(duì)下圖所示水利工程的描述，不正確的是()A最初起到了補(bǔ)充兵員和軍需物資的作用B促進(jìn)了秦國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展，使東方六國(guó)難以抗衡C第一次溝通了湘江水系和漓江水系D加快了嶺南地區(qū)歸入中央政府管轄的進(jìn)程解析：選B。根據(jù)材料中的“靈渠”“湘江”等文字信息，可知該水利工程是秦朝修建的靈渠，B項(xiàng)說(shuō)的是鄭國(guó)渠的作用，與靈渠的作用不符，故符合題意。11(xx湖北部分重點(diǎn)高中聯(lián)考)董仲舒在春秋繁露玉杯中說(shuō)：“春秋之法，以人隨君，以君隨天。”其本質(zhì)意圖是()A確立儒家思想的正統(tǒng)地位B為封建統(tǒng)治制造理論依據(jù)C論述自然與人類社會(huì)的關(guān)系D勸導(dǎo)統(tǒng)治者順應(yīng)天意實(shí)行仁政解析：選B。本題考查董仲舒的思想主張，材料中他提出，人要聽(tīng)從君主的，君主聽(tīng)從上天的，即君主代表天意統(tǒng)治人民，這是為封建統(tǒng)治尋找理論依據(jù)，適應(yīng)了封建統(tǒng)治的需要，所以B項(xiàng)符合題意。12(xx山東濰坊質(zhì)檢)八國(guó)聯(lián)軍攻入北京時(shí)，他擔(dān)起了保衛(wèi)京城的重任。后來(lái)，京城淪陷，他誓死不做亡國(guó)奴，憤然寫下絕命書，吞金服毒，然后偕夫人、長(zhǎng)媳從容投井殉國(guó)。這位民族英雄叫王懿榮，而真正讓他彪炳千古的是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了我國(guó)目前所知最早的成熟文字，作為這一文字的偉大發(fā)現(xiàn)者，他可能被稱為()A小篆之父 B楷書之父C甲骨之父 D金文之父解析：選C。本題考查漢字的出現(xiàn)。王懿榮從一些龜甲和獸骨上發(fā)現(xiàn)了一些刻畫符號(hào)，仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，這是我國(guó)商周時(shí)期出現(xiàn)的一種成熟的文字，稱為甲骨文。因此王懿榮被稱為甲骨之父。故選C。A、B、D都是早已知曉的古代的文字，因此均與材料不符。二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分)13(xx合肥一模)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一據(jù)史記漢興以來(lái)諸侯王年表序云：“武王、成、康，先后三次實(shí)行規(guī)模較大的分封，地上不過(guò)百里，下三十里，以輔周室?！笔苤芡鮾?cè)封的對(duì)象較廣，除了姬姓王族子弟外，還有周的開(kāi)國(guó)功臣謀士、先圣之后人，甚至殷族貴人等。其分封方式為“列爵分封”，即按公、侯、伯、子、男五等爵分封，封地有三等：公侯方百里，伯方七十里，子男方五十里。實(shí)際上是一種在奴隸制的社會(huì)背景下的一種國(guó)家政體，可稱為“國(guó)王大統(tǒng)諸侯分治制?！崩罱B連西周實(shí)行分封制的前因后果材料二這種分封政體，能夠使一個(gè)力量弱小的國(guó)王得以通過(guò)“分而治之”的方式去統(tǒng)治一個(gè)疆土遼闊的大國(guó)周初的分封制和宗法制的確立，使王位的嫡長(zhǎng)子繼承制得以鞏固和發(fā)展。由于這兩項(xiàng)制度的實(shí)行大大減少了諸王子為爭(zhēng)奪王位發(fā)生的爭(zhēng)斗，緩和了王室內(nèi)部的矛盾。王位嫡長(zhǎng)子繼承制，一直影響到后世封建社會(huì)。李紹連西周實(shí)行分封制的前因后果(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周實(shí)行分封制的特點(diǎn)。(12分)(2)根據(jù)材料二指出分封制的意義，并分析宗法制與分封制的關(guān)系。(14分)解析：本題考查對(duì)分封制的理解，第(1)問(wèn)考查解讀材料獲取有效信息的能力，根據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，從分封過(guò)程、原因、對(duì)象、大小等級(jí)等角度進(jìn)行分析。第(2)問(wèn)考查概括能力，根據(jù)材料二，歸納其意義，并分析分封制與宗法制的關(guān)系。答案：(1)通過(guò)三次大規(guī)模分封基本完成；分封對(duì)象較廣，包括王族子弟、功臣、先代貴族等；諸侯等次分明，封地大小有別。(2)意義：加強(qiáng)了西周對(duì)廣闊疆土的管轄；緩和了王室內(nèi)部矛盾；嫡長(zhǎng)子繼承制影響后代封建王朝。關(guān)系：兩者以血緣關(guān)系為紐帶，宗法制是分封制的基礎(chǔ)，分封制是宗法制的具體體現(xiàn)，成為維系統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部關(guān)系、加強(qiáng)奴隸主貴族世襲統(tǒng)治的工具，形成了“家國(guó)一體”的政治體系。14(xx河北保定高三聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一漢書食貨志：其耕耘、下種田器，皆有便巧。率十二夫?yàn)樘镆痪晃荩十€五頃，用耦犁，二牛三人，歲之收，常過(guò)縵田畝一斛以上，善者倍之。后漢書卷76任延傳：(任延)詔征為九真太守。九真俗以射獵為業(yè)，不知牛耕，民常告糴交趾，每致困乏。延乃令鑄作田器，教之墾辟。田疇歲歲開(kāi)廣，百姓充給。材料二管子說(shuō)：“除五害之說(shuō)，以水為始。請(qǐng)為置水官，令習(xí)水者為吏”也就是說(shuō)，要在中央政府內(nèi)設(shè)置專管水利的官員，令熟悉治水業(yè)務(wù)的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，并且要配備一些技術(shù)人員具體組織和指導(dǎo)施工等等。材料三戰(zhàn)國(guó)末年，秦用韓國(guó)水工鄭國(guó)，在關(guān)中開(kāi)渠以溝通涇、洛二水，即所謂鄭國(guó)渠。渠長(zhǎng)150多千米，灌溉關(guān)中平原。渠兩岸的“澤鹵之地四萬(wàn)余頃”，變成“收皆畝一鍾”。從此“關(guān)中為沃野，無(wú)兇年”。當(dāng)時(shí)關(guān)中流傳著這樣一首歌謠：“鄭國(guó)在前，白渠起后。舉臿為云，決渠為雨。涇水一石，其泥數(shù)斗，且溉且糞，長(zhǎng)我禾黍，衣食京師，億萬(wàn)之口?！鄙鷦?dòng)描繪了在鄭國(guó)渠等灌溉渠的淤灌下，關(guān)中平原農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮的情景。(1)根據(jù)材料一，歸納漢代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，并分析這種進(jìn)步的意義。(12分)(2)材料二體現(xiàn)了怎樣的觀點(diǎn)？結(jié)合材料三說(shuō)明水利工程對(duì)古代農(nóng)業(yè)的重要作用，并指出古代對(duì)水利利用的特點(diǎn)。(14分)解析：本題考查對(duì)古代農(nóng)業(yè)的理解，考查分析問(wèn)題的能力。第(1)問(wèn)考查耕作技術(shù)的進(jìn)步，根據(jù)材料中出現(xiàn)的“?！钡男畔ⅲ芍浞从车氖桥８夹g(shù)的運(yùn)用和推廣，然后答出其意義。第(2)問(wèn)首先根據(jù)材料二，概括出重視水利的觀點(diǎn)，然后從材料三概括鄭國(guó)渠的貢獻(xiàn)，最后綜合兩則材料總結(jié)特點(diǎn)。答案：(1)進(jìn)步：西漢時(shí)期，牛耕開(kāi)始得到推廣，牛耕技術(shù)不斷進(jìn)步。意義：牛用于農(nóng)耕，使古代農(nóng)業(yè)由靠人力向靠畜力轉(zhuǎn)變，是農(nóng)業(yè)史上革命性進(jìn)步，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。(2)觀點(diǎn)：重視水利，派專職官員管理水利。作用：秦國(guó)修建鄭國(guó)渠、白渠等水利工程，使農(nóng)田得到灌溉，提高了糧食產(chǎn)量，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了秦國(guó)富裕繁榮。特點(diǎn)：政府重視；大規(guī)模興修；形式多樣。