2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題三 第7課時(shí) 專題整合提升課課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)7.doc

2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題三 第7課時(shí) 專題整合提升課課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)7一、選擇題(每小題4分，共48分)1(xx成都安仁中學(xué)考試)“五代十國后建立的北宋王朝能夠穩(wěn)定下來的法寶就是對(duì)所有事情都要預(yù)先防范，委曲周全地進(jìn)行制約?！毕铝心軌蝮w現(xiàn)這一“法寶”核心的是()A在邊疆設(shè)立軍鎮(zhèn)B分化事權(quán)使各部門和官員之間相互牽制C置轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財(cái)政D設(shè)通判監(jiān)督地方長官解析：選B。根據(jù)材料中“對(duì)所有事情都要預(yù)先防范，委曲周全地進(jìn)行制約”的信息可知宋朝的政治制度的一大特征是政治機(jī)制注重預(yù)防和制約，結(jié)合所學(xué)不難得出宋朝政治制度強(qiáng)化了權(quán)力的分化，故選B項(xiàng)。2(xx內(nèi)蒙古赤峰模擬)宋代有個(gè)叫錢昆的少卿，世代都是余杭人。余杭人喜歡吃蟹。錢昆曾經(jīng)要求外放到地方上去當(dāng)州官，別人問他想到哪個(gè)州去？錢昆回答說：“只要有螃蟹而沒有通判的地方就可以了?！边@諷刺了宋代()A君主專制的過度膨脹B中央集權(quán)的高度強(qiáng)化C重文輕武的政治原則D程朱理學(xué)的空疏學(xué)風(fēng)解析：選B。本題考查的是宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，通判是宋代設(shè)立的官職，可有權(quán)直接上書中央，監(jiān)察州長官。通判的設(shè)立，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)與題干材料聯(lián)系不大，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)材料無體現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有涉及理學(xué)的問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3(xx云南玉溪一中模擬)宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現(xiàn)官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀(jì)律處分。另一條規(guī)矩是：王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是()A遏止了官吏橫征暴斂B君主有效控制了臣屬C便于約束權(quán)力的濫用D形成嚴(yán)密的反腐機(jī)制解析：選C。本題考查學(xué)生獲取材料信息的能力。抓住題干中“官員不入酒肆”“不得取食味于四方”的信息可知這些做法有利于規(guī)范官員的行為，便于約束權(quán)力的濫用，故C項(xiàng)正確；A項(xiàng)中的“遏止了”，B項(xiàng)中的“有效控制了”，D項(xiàng)中“嚴(yán)密的”表述過于絕對(duì)化，故排除。4(xx河北保定調(diào)研)元代的一段公文說：“四川行中書省移準(zhǔn)中書省咨，來咨：有該載不盡罪名，不知憑何例定奪，請(qǐng)定度事。本省相度，遇有刑名公事，先送檢法擬定，再行參詳有無情法相應(yīng)，更為酌古準(zhǔn)今，擬定明白罪名”。材料反映出元代行省在審理獄案時(shí)()A必要時(shí)可參閱相應(yīng)規(guī)則典制B程序繁瑣、效率比較低 C所有的案件都需要上報(bào)中央批復(fù)D可獨(dú)自審批決定一切案件解析：選A。材料反映了四川行省向中書省咨詢某一案件不知該依據(jù)什么定奪罪名，中書省的回答是“先送檢法擬定，再行參詳有無情法相應(yīng)，更為酌古準(zhǔn)今”，可知其意見是可以參閱相應(yīng)的規(guī)則典制，故選A項(xiàng)。5(xx廣東韶關(guān)摸底)錢穆在國史新論中記載：“唐代制度，在下有為政府公開選拔人才；在上有綜合管理全國行政事務(wù)。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)。”材料中“這兩種制度”分別是()A察舉制、三公九卿制B九品中正制、三省六部制C科舉制、三公九卿制D科舉制、三省六部制解析：選D。“為政府公開選拔人才”指科舉制，“綜合管理全國行政事務(wù)”指三省六部制，故選D項(xiàng)。6(xx湖北襄陽一模)某校研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)過程中收集了下列材料，據(jù)此該小組得出結(jié)論最準(zhǔn)確的是()南方北方朝代人口(戶)占全國戶口數(shù)比例人口(戶)占全國戶口數(shù)比例西漢2 470 68519.8%9 985 78580.2%唐代3 920 41543.2%5 148 52956.8%北宋11 224 76062.9%6 624 29637.1%A.中國古代南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡B中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移完成C中國古代南方經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展D中國古代北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢解析：選C。由表格數(shù)據(jù)可以看出，從西漢至北宋時(shí)期，南方人口占全國戶數(shù)比例呈現(xiàn)大幅上升趨勢(shì)，而北方人口占全國戶數(shù)比例卻呈現(xiàn)大幅下降趨勢(shì)，反映了這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)獲得較大發(fā)展，C項(xiàng)正確。A、D項(xiàng)材料不能體現(xiàn)，中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移在南宋時(shí)期完成，B項(xiàng)錯(cuò)誤。7(xx湖南永州模擬)“尺鐵碾去瑤臺(tái)雪，一弓彈破秋江云。中虛外泛搓成索，晝夜踏車聲落落。”(元熊磵谷)詩中描寫的是()A長安城東西織室絲織業(yè)生產(chǎn)的景象B蘇杭等地織造局絲織品生產(chǎn)的景象C江南農(nóng)村家庭棉紡織手工業(yè)生產(chǎn)的景象D蘇杭等地手工工場(chǎng)棉紡織業(yè)生產(chǎn)的景象解析：選C。從材料中“雪、弓、云、索、踏車”可知題干所指為紡織生產(chǎn)活動(dòng)，且應(yīng)該是棉紡織，從時(shí)間“元”來看，應(yīng)該不是民間手工工場(chǎng)，故C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A、B兩項(xiàng)原料同材料中所指原料不符，排除。8(xx安徽銅陵模擬)儒家思想博大精深，在中國歷史長河中有著深遠(yuǎn)影響，而孔子在中國歷史上的形象先后大致經(jīng)歷了被“圣化”“矮化”“正統(tǒng)化”“神化”“僵化”“維新化”“丑化”的過程，近似于七次洗禮。對(duì)其中“僵化”形象理解正確的是()A春秋時(shí)期孔子維護(hù)周禮，不知變通，以迎合時(shí)代的需要B董仲舒提倡“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，牽制國人思想C理學(xué)家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者D洋務(wù)派提倡“中體西用”，進(jìn)一步強(qiáng)化儒家正統(tǒng)地位解析：選C。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。儒家思想發(fā)展了到了宋明時(shí)期，理學(xué)家們把孔子改造成“存天理，滅人欲”的政治說教者，這就將孔子“僵化”了，所以答案為C項(xiàng)。A、D項(xiàng)不符合題意，排除；B項(xiàng)是將孔子正統(tǒng)化，排除。9有位宋代的儒學(xué)大師，在思想上深信“心”是世界的本原，而要了解宇宙的真相，只須向內(nèi)探索，不必向外格物窮理。請(qǐng)問他是()A程顥B朱熹C陸九淵D王守仁解析：選C。宋代儒學(xué)大師陸九淵的典型主張是“心即理也”“宇宙便是吾心”“吾心便是宇宙”，這與材料的意思一致，故本題選C項(xiàng)。10(xx成都安仁中學(xué)檢測(cè))元末明初小說三國演義深受宋明儒學(xué)的影響。下列小說中人物的言論與宋明儒家思想最不相符的是()A張飛：“忠臣寧死而不辱，大丈夫豈有事二主之理！”B曹操：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！盋李恢(投降劉備時(shí)說)：“良禽相木而棲，賢臣擇主而事?！盌孔明：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！”解析：選B。根據(jù)所學(xué)可知，儒學(xué)思想的關(guān)于倫理觀念強(qiáng)調(diào)忠孝仁義，但B項(xiàng)說的是自私觀點(diǎn)，這與其不符，故選B項(xiàng)。11. (xx遼寧本溪質(zhì)檢)“金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉。一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘。斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時(shí)節(jié)，銀屏昨夜微寒?！边@種藝術(shù)形式產(chǎn)生的社會(huì)根源是()A市民階層壯大B農(nóng)民娛樂的需求C文人士大夫的雅好D宮廷貴族的消遣解析：選A。題干中的藝術(shù)形式是宋詞，故A項(xiàng)正確；農(nóng)民生活貧窮，文化素養(yǎng)較低，B項(xiàng)不是原因之一，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C、D項(xiàng)是因素之一，但不是根源，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。12(xx重慶萬州區(qū)模擬)元史選舉志一記載：“(世祖至元)四年九月，翰林學(xué)士承旨王鶚等以為：貢舉法廢，士無如仕之階，或習(xí)刀筆以為吏胥，或執(zhí)仆役以事官僚，或做技巧敗鬻以為工匠商賈?！绷頁?jù)謝枋得疊山集記載：“當(dāng)時(shí)社會(huì)階層的劃分有一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼、九儒、十丐的說法?！眱蓜t材料共同說明了元朝()A重視科舉制度B文人的社會(huì)地位較低C有明顯的等級(jí)劃分D工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快解析：選B。由材料中“貢舉法廢，士無如仕之階”可以看出元朝廢除了科舉取士的制度，知識(shí)分子地位非常低，僅好于乞丐，故選B項(xiàng)。二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分)13(xx江蘇連云港一模) 中央集權(quán)制是國家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關(guān)系。閱讀下列材料：材料一(秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權(quán)，以專天下，其意主以自為，非意為民故秦得擅其海內(nèi)之勢(shì)，無所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。(東漢)荀悅前漢紀(jì)孝惠皇帝紀(jì)材料二漢興之初，海內(nèi)新定懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等子爵然諸侯小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。(東漢)班固漢書諸侯王表第二材料三行省有政令則布于天下，郡縣有請(qǐng)則達(dá)于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠(yuǎn)服，又有招討、安撫、宣撫等使。(明)宋濂元史百官志請(qǐng)回答：(1)材料一認(rèn)為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦朝實(shí)行這一制度的背景。(6分)(2)根據(jù)材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之?dāng)　痹诘胤街贫壬系膭?chuàng)新之處。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析諸侯容易“害身喪國”的根源。(6分)(3)根據(jù)材料三，概括元朝行省的主要職權(quán)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權(quán)力的？(8分)(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)“政府行政體制”建設(shè)的認(rèn)識(shí)。(6分)解析：本題綜合考查古代中國的中央集權(quán)制度。第(1)問第一小問可通過解讀材料分析回答，材料一中間省略號(hào)前后顯然是因果關(guān)系，應(yīng)抓住關(guān)鍵信息“郡縣”；第二小問應(yīng)聯(lián)系秦的統(tǒng)一等史實(shí)回答。第(2)問漢初的“創(chuàng)新”是“郡國并行制”，和郡縣制相比，其突出的特征是諸侯的權(quán)力世襲，與中央集權(quán)沖突，據(jù)此回答。第(3)問第一小問根據(jù)材料三逐一概括；第二小問答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問圍繞如何處理好中央與地方的關(guān)系辯證回答即可。答案：(1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。(2)郡國并行制。諸侯世襲。(3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務(wù)必須呈報(bào)中央；不能隨意更改賦稅制度、調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；定期朝覲皇帝、述職；受中央監(jiān)督；省官互遷等。(4)堅(jiān)持中央集權(quán)與地方分權(quán)的有機(jī)統(tǒng)一，防止中央集權(quán)過度或地方分權(quán)有余等傾向。14閱讀下列材料，回答問題。材料一劉辰翁辛稼軒詞序說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀?！碧K軾外出打獵，便豪情滿懷地說：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”(江城子)他望月思念弟弟，便因此悟出人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有)他登臨古跡，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?念奴嬌赤壁懷古)蘇軾在詞中樹堂堂之陣，立正正之旗。即使寫閨情，品格也特高。賀新郎中那位“待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨(dú)”的美人，可與杜甫佳人“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之格調(diào)比高。胡寅酒邊詞序因此盛稱蘇詞“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌，而逸懷浩氣，超然乎塵垢之外”。晚清詞體評(píng)論家周頤說：“熙豐間，詞學(xué)稱極盛，蘇長公提倡風(fēng)雅，為一代山斗?！?蕙風(fēng)詞話卷二)文藝?yán)碚摷覄⑽踺d轉(zhuǎn)換一個(gè)角度評(píng)價(jià)說：“太白憶秦娥，聲情悲壯，晚唐、五代，惟趨婉麗，至東坡始能復(fù)古。”(藝概卷四)材料二(1)據(jù)材料一，概括指出蘇軾詞對(duì)宋詞的突出貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面。結(jié)合所學(xué)，簡析“東坡始能復(fù)古”的內(nèi)涵。(10分)(2)據(jù)材料二中兩幅圖片，你了解到了元代戲劇藝術(shù)怎樣的概況？(6分)(3)綜合上述兩則材料，扼要分析影響文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的重要因素有哪些。(10分)解析：本題考查宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)。第(1)問的第一小問從詞境、詞品、詞風(fēng)三方面歸納；其內(nèi)涵從詞與詩的關(guān)系上歸納。第(2)問結(jié)合兩圖的主題和圖片信息概括。第(3)問從藝術(shù)家個(gè)人、時(shí)代背景和人們生活需求方面來歸納。答案：(1)體現(xiàn)：蘇軾詞擴(kuò)大了詞境；蘇軾詞提高了詞品；蘇軾詞改造了詞風(fēng)。內(nèi)涵：詞逐漸向詩靠攏，努力跨越“言志”與“言情”的界限。(2)當(dāng)時(shí)的戲班子，為適應(yīng)觀眾欣賞的需要，是隨時(shí)流動(dòng)的；雜劇表演的多姿多彩。(3)文學(xué)藝術(shù)家個(gè)人的學(xué)識(shí)、閱歷及辛勤勞動(dòng)；時(shí)代的變遷(社會(huì)政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等)；前代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承和影響；適應(yīng)人們文化生活的需要。