2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第六單元《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》第一講課時提升作業(yè)（含解析）岳麓版.doc

《2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第六單元《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》第一講課時提升作業(yè)（含解析）岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第六單元《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》第一講課時提升作業(yè)（含解析）岳麓版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第六單元《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》第一講課時提升作業(yè)（含解析）岳麓版 一、選擇題(共12小題，48分) 1.(xx無錫模擬)下圖中飛機的駕駛員是美國人霍爾沃森。1948年到1949年，英美兩國聯(lián)合救援，向西柏林空運各類生活物資?；魻栁稚看螆?zhí)行任務(wù)時都會給孩子們空投糖果，為了讓孩子們能辨認出自己，便搖晃幾下飛機的翅膀。因此，西柏林孩子稱他為“搖翅膀的叔叔”。此事發(fā)生的背景是　(　　) A.杜魯門主義的提出 B.東德建成“柏林墻” C.北約與華約對峙 D.歐洲共同體的成立 【解析】選A。杜魯門主義提出于1947年，故A項正確；柏林墻修建于1961年，與題干時間不符，故B項錯誤；北約和華約成立的時間分別為1949年和1955年，故C項錯誤；歐洲共同體成立于1967年，故D項錯誤。 2.(xx皖南八校聯(lián)考)右圖漫畫反映的是某一時期的對外政策，這一政策　(　　) A.標志著冷戰(zhàn)格局正式拉開序幕 B.其主觀動機與效果保持了一致 C.目的是推動歐洲的一體化進程 D.實際上扶植了潛在的競爭對手 【解析】選D。從圖片信息看，美國大力援助西歐，美國的對外政策應(yīng)是馬歇爾計劃。美國希望通過該計劃扶植并控制西歐，但也使西歐國家經(jīng)濟實力增強，后來西歐成為美國的競爭對手，所以B錯誤，D正確。冷戰(zhàn)格局正式拉開序幕的標志是杜魯門主義的出臺，A錯誤。C不是美國實行馬歇爾計劃的目的。 3.(xx青島模擬)下圖是《1945—1949年中歐形勢圖》，對其理解準確的是　 (　　) A.巴黎和會召開，民族國家獨立 B.“冷戰(zhàn)”風(fēng)云籠罩，造成分裂對抗 C.美蘇操縱歐洲，北約華約對峙 D.德國實現(xiàn)統(tǒng)一，西歐走向聯(lián)合 【解析】選B。材料所反映的內(nèi)容為1945—1949年中歐形勢，A所涉時間為1918年，華約1955年成立，兩德統(tǒng)一則是1990年，故A、C、D錯誤；由于美蘇對峙日益加劇、“冷戰(zhàn)”興起，1949年西德、東德相繼成立，德國分裂，故B正確。 4.(xx濰坊模擬)“‘冷戰(zhàn)’格局是人類社會在應(yīng)對現(xiàn)代性矛盾和危機過程中依據(jù)不同的政治理念追求不同的發(fā)展目標所導(dǎo)致的制度性裂變?！辈牧险J為“‘冷戰(zhàn)’格局”形成的主要原因是　(　　) A.社會制度與意識形態(tài)差異 B.戰(zhàn)時同盟解體 C.美蘇兩國爭奪世界霸權(quán) D.國家實力變化 【解析】選A。從“依據(jù)不同的政治理念追求不同的發(fā)展目標所導(dǎo)致”可知“冷戰(zhàn)”的原因是政治理念和發(fā)展目標不同，A正確。B在題中沒有體現(xiàn)，C是“冷戰(zhàn)”格局的表現(xiàn)，排除。D是“冷戰(zhàn)”格局的原因，但材料沒有涉及，排除。 【拓展延伸】美蘇“冷戰(zhàn)”與美蘇爭霸的不同 美蘇“冷戰(zhàn)”指的是美國為首的西方資本主義國家和蘇聯(lián)為首的社會主義國家兩個陣營在經(jīng)濟、政治、軍事、外交、文化、意識形態(tài)等各方面都處于對抗狀態(tài)。而美蘇爭霸是蘇聯(lián)自赫魯曉夫上臺以后，提出同美國平起平坐、實現(xiàn)美蘇合作、共同主宰世界的基本戰(zhàn)略，隨著蘇聯(lián)經(jīng)濟、軍事實力進一步增強，從20世紀50年代后期起，美蘇爭霸的格局逐漸形成。 5.學(xué)者們對“第二次世界大戰(zhàn)后某一事件的影響”提出了兩種看法。一種觀點認為該事件是歐洲經(jīng)濟的“強心劑”和“及時雨”，是促進西歐走向聯(lián)合的“黏合劑”；另一種觀點認為該事件是歐洲分裂的“加速器”和“絕緣體”。這一歷史事件是　(　　) A.“鐵幕”演說 B.杜魯門主義的提出 C.馬歇爾計劃的實施 D.北約的建立 【解析】選C。依據(jù)材料中“歐洲經(jīng)濟”“強心劑”“及時雨”等信息可知，這一事件屬于經(jīng)濟領(lǐng)域，結(jié)合馬歇爾計劃的適用范圍和作用，可知其加速了歐洲分裂，故選C。 6.“只要兩個價值體系與戰(zhàn)略上的利害關(guān)系無法兼容，就不會有和平的一天；但只要核武器發(fā)揮遏制作用，戰(zhàn)爭就不會發(fā)生?！辈牧厦枋龅氖恰?　　) A.十月革命后資本主義與共產(chǎn)主義的對抗 B.第二次世界大戰(zhàn)期間盟國與法西斯的對抗 C.冷戰(zhàn)期間美蘇的對抗 D.冷戰(zhàn)后美國與恐怖主義的對抗 【解析】選C。冷戰(zhàn)期間美蘇之間存在社會制度和國家利益的對立，“兩個價值體系與戰(zhàn)略上的利害關(guān)系無法兼容”，但核戰(zhàn)爭的破壞性使得雙方都不敢輕易動武，故C項正確。 7.(xx湖北重點高中聯(lián)考)1951年，美國總統(tǒng)杜魯門發(fā)表演說稱：“對日媾和是一種‘和解’的媾和——美國最關(guān)心的是保護日本不受侵略，同時希望日本也不威脅別國的安全。”美國這一政策　(　　) A.成為美國推行冷戰(zhàn)政策的肇始 B.承認了美日是平等的伙伴關(guān)系 C.有利于提高戰(zhàn)敗后日本的國際地位 D.表明美國竭力避免新的世界大戰(zhàn) 【解析】選C。美國推行冷戰(zhàn)政策的標志是杜魯門主義，A項錯誤；美國保護日本是為了控制日本，不是承認了平等的伙伴關(guān)系，B項錯誤；美國保護日本，采取扶植日本的政策，有利于提高戰(zhàn)敗后日本的國際地位，C項正確；美國扶植保護日本是為了推行霸權(quán)主義，并不能表明美國竭力避免新的世界大戰(zhàn)，D項錯誤。 【拓展延伸】美國發(fā)動“冷戰(zhàn)”的目的及實質(zhì) (1)目的：遏制蘇聯(lián)勢力的擴張和共產(chǎn)主義的蔓延；穩(wěn)定歐洲的資本主義，加強對西歐的控制。 (2)實質(zhì)：美國要稱霸全球。 8.(xx湖南雅禮中學(xué)月考)1962年10月16日下午4點，蘇聯(lián)廣播員開始宣讀一份聲明：“關(guān)鍵在第三段：為了盡快消除危害和平事業(yè)的沖突……蘇聯(lián)政府……已發(fā)出一道新的命令，撤除你們所謂進攻性的武器，把它們裝箱運回蘇聯(lián)?！边@份聲明　(　　) A.表明美國在兩極格局中居優(yōu)勢 B.是古巴導(dǎo)彈危機結(jié)束的標志 C.美國在美洲的“冷戰(zhàn)”政策繼續(xù) D.蘇聯(lián)對古巴導(dǎo)彈事件陽奉陰違 【解析】選A。蘇聯(lián)的聲明是承認古巴導(dǎo)彈事件并作出妥協(xié)姿態(tài)，表明戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國一方，故A正確。B不正確，事件結(jié)束是在聲明之后的具體撤回行動完成之后。C與材料無關(guān)。D不正確。 【拓展延伸】影響大國關(guān)系的主要因素 (1)國家利益是影響大國關(guān)系的根本因素。 (2)國際格局的變化是影響大國關(guān)系的重要因素。 (3)意識形態(tài)和社會制度的異同在特定條件下影響大國關(guān)系。 9.1963年，德法兩國簽訂《愛麗舍協(xié)議》，協(xié)議的內(nèi)容之一是兩國共同為中學(xué)生編寫具有一致內(nèi)容的歷史教科書。這一做法的主要意圖是　(　　) A.徹底消除兩國在歷史認識上的差異 B.促進法德和解 C.通過合作在北約內(nèi)部對抗美國 D.提升歐盟的合作水平 【解析】選B。徹底消除兩國在歷史認識上的差異說法過于絕對，故A錯誤；依據(jù)題干時間1963年以及“兩國共同為中學(xué)生編寫具有一致內(nèi)容的歷史教科書”的信息說明有利于法德的和解，故B正確；通過合作在北約內(nèi)部對抗美國不符合史實，故C錯誤；歐盟成立于1993年，與題目時間不符，故D錯誤。 10.(xx濟寧模擬)據(jù)某史學(xué)著作：“當(dāng)事件發(fā)生時，(中蘇間的)這種分歧完全公開化了，毛澤東主義者嘲笑蘇聯(lián)害怕美國這只‘紙老虎’，而莫斯科則譴責(zé)北京存心想把世界拖入核戰(zhàn)爭?！蔽闹械摹笆录笔恰?　　) A.北約組織建立 B.朝鮮戰(zhàn)爭 C.柏林墻修筑 D.古巴導(dǎo)彈危機 【解析】選D。依據(jù)材料中“把世界拖入核戰(zhàn)爭”等信息可知，當(dāng)時美蘇之間存在爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險，選項中與此相符的只有古巴導(dǎo)彈危機，故選D。A、B、C均與此信息不符，排除。 11.20世紀60年代的某國際組織在其宣言中說：“我們一開始就堅持反對集團政策和外國統(tǒng)治，反對一切形式的政治和經(jīng)濟霸權(quán)，而主張每一個國家都擁有自由、獨立和自主發(fā)展的權(quán)利?！毕铝袑υ搰H組織的評價正確的是　(　　) A.它當(dāng)時奉行非集團不結(jié)盟政策，只和發(fā)展中國家結(jié)盟 B.20世紀70年代它已和美日形成三足鼎立的局面 C.它已成為一支重要的國際力量，有力地推動了國際政治格局多極化趨勢 D.中國已成為其重要成員國 【解析】選C。根據(jù)材料可以判斷描述的組織是“不結(jié)盟運動”，不結(jié)盟運動奉行非集團不結(jié)盟的宗旨，A錯誤。與美日形成資本主義三足鼎立的是西歐，B錯誤。中國不是成員國，而是觀察員國，D錯誤。 12.美國著名經(jīng)濟學(xué)家勞倫斯薩默斯曾說，300年后的歷史書會把冷戰(zhàn)的結(jié)束作為第三等重要的事件，把伊斯蘭世界和西方世界的關(guān)系作為第二等重要的事件，而頭等重要的事件是包括中國、印度等在內(nèi)的發(fā)展中國家的崛起以及它們與發(fā)達國家的關(guān)系。這說明在作者看來　(　　) A.中國與印度將是主導(dǎo)未來世界的兩大關(guān)鍵力量 B.世界格局多極化是一個長期的過程 C.發(fā)展中國家的崛起是影響歷史進程的重要因素 D.冷戰(zhàn)的影響在短期內(nèi)將會持續(xù)存在 【解析】選C。材料提及中國等發(fā)展中國家崛起對世界影響很大，但并未達到“主導(dǎo)”的程度，故A項錯誤，C項正確；材料并未涉及多極化及冷戰(zhàn)的影響問題，故B、D項錯誤。 二、非選擇題(共2小題，52分) 13.(30分)閱讀材料，回答問題。 材料一　資本主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡的規(guī)律決定世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡，因為資本主義經(jīng)濟是世界經(jīng)濟的主體。因此，世界經(jīng)濟發(fā)展的不平衡也成了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的基本特點之一。其表現(xiàn)是發(fā)達資本主義國家之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡、發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間經(jīng)濟的不平衡、發(fā)展中國家之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。……在世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的規(guī)律支配下，世界經(jīng)濟的多極化已是現(xiàn)實，而且還有加劇的趨勢。 ——周敏凱《多極化格局與中國外交的理論思考》 材料二　國際秩序的相對穩(wěn)定需要有霸權(quán)國家的維護，但是要維護有利于自己的國際秩序，霸權(quán)國家必須能夠提供相應(yīng)的國際公共產(chǎn)品(諸如在聯(lián)合國與維和部隊承擔(dān)最大份額的經(jīng)費、開放自己的市場等)，允許其他國家“白搭乘車”。這一現(xiàn)象的結(jié)果是“白搭乘車”國家迅速發(fā)展并接近霸權(quán)國力量，霸權(quán)國則因“經(jīng)濟剩余”逐漸減少，必然出現(xiàn)衰退現(xiàn)象，于是新的挑戰(zhàn)國便會向現(xiàn)存霸權(quán)國挑戰(zhàn)，以改變現(xiàn)存國際秩序。因此，霸權(quán)國與挑戰(zhàn)國的地位在不斷變化著，國際秩序穩(wěn)定也是相對的，它需要霸權(quán)國維護，但不會只是一個不變的霸權(quán)國。 ——[美]吉爾平《國際關(guān)系政治經(jīng)濟學(xué)》 材料三　“冷戰(zhàn)”時期，全球政治成為兩極化的，世界被分裂為三個部分。……世界以政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)、軍事劃線?！袄鋺?zhàn)”后時代的世界是一個包含了七個或八個文明的世界。文化的共性和差異影響了國家的利益、對抗和聯(lián)合……全球政治已變成了多極的和多文明的。 ——[美]亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》 (1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，說明第二次世界大戰(zhàn)后“發(fā)達資本主義國家之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡”的情況。(6分) (2)據(jù)材料二，概括吉爾平的觀點。(6分) (3)據(jù)材料三和所學(xué)知識，說明“冷戰(zhàn)”時期世界被分裂為哪三個部分。(6分) (4)據(jù)上述材料，指出三個觀點討論的共同問題。它們的角度有何不同？這種討論有何意義？(12分) 【解析】本題考查學(xué)生的理解及分析問題的能力。第(1)題可結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)后美、日、西歐經(jīng)濟的發(fā)展演變來回答。第(2)題注意對材料內(nèi)容的理解和分析。第(3)題可結(jié)合“冷戰(zhàn)”時期的國際力量對比來回答。第(4)題可結(jié)合材料內(nèi)容進行分析和概括。 答案：(1)第二次世界大戰(zhàn)使西歐和日本的經(jīng)濟受到重創(chuàng)，美國成為資本主義世界的霸主；20世紀70年代，西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，有力地沖擊了美國的霸主地位。(6分) (2)國際秩序的穩(wěn)定需要有霸權(quán)國家的維護；霸權(quán)國家地位因不斷受到挑戰(zhàn)而變化。(6分) (3)美國為首的西方集團；蘇聯(lián)為首的東方集團；不結(jié)盟的第三世界。(6分) (4)問題：多極化。(1分) 角度：材料一：世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡；材料二：霸權(quán)(或國際秩序)；材料三：文明沖突。(9分) 意義：有助于人們對多極化現(xiàn)象或趨勢的理性思考。(2分) 14.(xx臨沂模擬)(22分)閱讀材料，回答問題。 材料一　狂熱的備戰(zhàn)和更狂熱的戰(zhàn)爭力量的維持使得國家經(jīng)濟所有方面斷裂?！驗橘Y金的缺乏、民族主義的榨取或者單純的破壞，長期的商業(yè)聯(lián)系、私人機構(gòu)、銀行、保險公司和船務(wù)公司消失了。在很多國家，對本國貨幣的信心已經(jīng)嚴重動搖。戰(zhàn)爭中歐洲商業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)完全坍塌。……美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界回復(fù)至經(jīng)濟健全的常態(tài)。 ——馬歇爾1947年6月5日在哈佛大學(xué)的演講 材料二　下文摘自美國“第四點計劃”也稱“技術(shù)援助落后地區(qū)計劃”。 非洲、近東、遠東經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)以及中南美洲某些地區(qū)，千百萬人赤貧如洗，缺少就業(yè)機會，成為當(dāng)今世界最嚴重的挑戰(zhàn)之一?！?jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟已經(jīng)成為我國對外政策一個重要組成部分。……要使他們的努力獲得成功，外界的援助是必不可少的。有些時候若無其他國家的初步援助，這些地區(qū)的人民便無法著手這項偉大的事業(yè)。 (1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，馬歇爾發(fā)表演講的背景是什么？針對材料一中所說問題，馬歇爾提出了怎樣的解決方案？(8分) (2)據(jù)材料二，“第四點計劃”提出的原因和影響是什么？(8分) (3)早期研究馬歇爾計劃的學(xué)者大多把它看作美國式慷慨的又一成功范例。你的看法如何？(6分) 【解析】第(1)題第一問材料出處提示時間為1947年，即知時代背景為第二次世界大戰(zhàn)后美蘇兩極格局的社會狀況，聯(lián)系所學(xué)可知一為第二次世界大戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟遭受嚴重破壞，百廢待興，二為在蘇聯(lián)影響下共產(chǎn)黨勢力逐步擴大，在不少國家有獲取國家政權(quán)之勢；第二問是問馬歇爾的解決方案，根據(jù)所學(xué)即知為馬歇爾計劃，即對歐洲進行經(jīng)濟援助。第(2)題原因應(yīng)當(dāng)從時代背景中分析，第二次世界大戰(zhàn)后美蘇兩國互相對峙，對歐美以外的第三世界國家進行爭奪。影響從對美國和對世界兩個角度考慮，對美國而言，拓展了美國的勢力范圍和影響力，帶來巨大的經(jīng)濟利益，對世界而言，影響了戰(zhàn)后世界政治和經(jīng)濟格局。第(3)題看法主要是考查學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，即深刻分析馬歇爾計劃。應(yīng)該看到，這不是慷慨，帶有很強的目的性，即主要通過經(jīng)濟援助來控制西歐、遏制蘇聯(lián)。 答案：(1)背景：第二次世界大戰(zhàn)使歐洲遭受了巨大破壞，各國生產(chǎn)萎縮，失業(yè)增加，貨幣混亂。許多國家的共產(chǎn)黨蓬勃發(fā)展，有獲取國家政權(quán)之勢。(6分) 方案：對歐洲實行經(jīng)濟援助，使歐洲恢復(fù)到正常經(jīng)濟狀態(tài)。(2分) (2)原因：第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩極格局的激烈對峙；與蘇聯(lián)爭奪第三世界地區(qū)的需要。(2分) 影響：拓展美國在第三世界的勢力范圍，強化美國在資本主義世界的領(lǐng)袖地位；為美國壟斷資本帶來巨大經(jīng)濟利益；對戰(zhàn)后世界政治與經(jīng)濟格局產(chǎn)生重大影響。(6分) (3)看法：馬歇爾計劃是美國經(jīng)濟帝國主義的表現(xiàn)。美國企圖通過該計劃控制西歐、遏制蘇聯(lián)，進而實現(xiàn)其世界霸權(quán)，因此這絕不是什么慷慨。(6分)