高中生物 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第03節(jié) 伴性遺傳2課件 新人教版必修2.ppt
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第3節(jié)伴性遺傳,第二章基因與染色體的關(guān)系,五、伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用,1.你能設(shè)計(jì)一個果蠅的雜交實(shí)驗(yàn),使其子代就根據(jù)眼色來判斷雌雄嗎?A:紅眼a:白眼,P,F1,配子,五、伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用,1.你能設(shè)計(jì)一個果蠅的雜交實(shí)驗(yàn),使其子代就根據(jù)眼色來判斷雌雄嗎?A:紅眼a:白眼,XAY,,XaXa,,,XA,Y,Xa,XaY,XAXa,P,F1,配子,,,,,,紅眼雌蠅,白眼雄蠅,紅眼雄蠅,白眼雌蠅,,,,1:1,,♂,♀,zz,zw,♂,♂,♀,♀,性染色體,ZW型:鳥類、蛾蝶類,ZW型性別決定,(1)蘆花雞的性別決定方式是:ZW型,雄性:同型的ZZ性染色體,雌性:異型的ZW性染色體。(2)蘆花雞羽毛由位于Z染色體上的顯性基因(B)決定,即:ZB非蘆花雞羽毛則為:Zb,2.你能設(shè)計(jì)一個雜交實(shí)驗(yàn),對其子代在早期時,就根據(jù)羽毛來區(qū)分雞的雌雄嗎?,2.你能設(shè)計(jì)一個雜交實(shí)驗(yàn),對其子代在早期時,就根據(jù)羽毛來區(qū)分雞的雌雄嗎?,2.你能設(shè)計(jì)一個雜交實(shí)驗(yàn),對其子代在早期時,就根據(jù)羽毛來區(qū)分雞的雌雄嗎?,,,,ZB,W,Zb,ZbW,ZBZb,,,,,非蘆花雌雞,蘆花雄雞,,P,配子,F1,ZBW,,ZbZb,蘆花雌雞,非蘆花雄雞,六、人類遺傳病的解題規(guī)律,2、確定顯隱性,甲,乙,丙,丁,無中生有為隱性,有中生無為顯性,,,,男性患者,女性患者,1、排除伴Y遺傳,2、再確定致病基因的位置,甲,乙,常染色體/X染色體,常染色體,隱性遺傳看女病。上推父親;下推兒子。,丙,丁,常染色體/X染色體,常染色體,顯性遺傳看男病。上推母親;下推女兒。,2、再確定致病基因的位置,一、排除伴Y遺傳;,小結(jié)分析步驟:,二、判斷顯隱性;,三、排除伴性遺傳。,無中生有為隱性,隱性遺傳看女病,有中生無為顯性,顯性遺傳看男病,,,女病父正非伴性,男病母正非伴性,例、在下面的遺傳系譜圖中,最可能的遺傳方式是A.常染色體隱性遺傳B.伴Y染色體遺傳C.伴X染色體隱性遺傳D.常染色體顯性遺傳,B,例、如下圖所示是人類一種稀有遺傳病的家系圖譜。請推測這種病最可能的遺傳方式是,常染色體顯性遺傳常染色體隱性遺傳X染色體顯性遺傳X染色體隱性遺傳E.Y染色體遺傳,A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,III3的基因型是_____,他的致病基因來自于I中_____個體,該個體的基因型是__________.(2)III2的可能基因型是______________,她是雜合體的的概率是________。(3)IV1是色盲攜帶者的概率是__。,I,II,III,IV,1,2,3,4,1,2,1,2,3,1,XbY,1,XBXb,XBXB或XBXb,1/2,例、下圖是某家系紅綠色盲遺傳圖解。請據(jù)圖回答。,,男性正常,,女性正常,,男性色盲,,女性色盲,1/4,例、下圖為甲?。ˋ-a)和乙?。˙-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請回答下列問題:,(1)Ⅱ-5為純合子的概率是,(2)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是,只患一病的概率是。,1/2,2/3,7/12,,例、已知果蠅中,灰身與黑身為一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例:請回答:,(1)控制灰身與黑身的基因位于;控制直毛與分叉毛的基因位于。(2)親代果蠅的基因型為、。,常染色體,X染色體,BbXFXfBbXFY,解題思路:將兩對性狀拆開分析,,例、下圖為白化病(A、a)和色盲(B、b)兩種遺傳病的家族系譜圖。請回答:,(1)寫出下列個體可能的基因型。Ⅰ2_______,Ⅲ9________,Ⅲ11_______。(2)Ⅲ10產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為_________。(3)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個患白化病孩子的概率為________,生育一個患白化病但色覺正常孩子的概率為_________。,AaXbY,aaXbXb,AAXBY或AaXBY,AXB、aXB、AXb、aXb,1/3,7/24,思維拓展,,X和Y同源區(qū)段,,X非同源區(qū)段,,Y非同源區(qū)段,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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