2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小溪流的歌》教案 語(yǔ)文版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小溪流的歌教案 語(yǔ)文版教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知 概述小溪流的成長(zhǎng)過(guò)程2、品味語(yǔ)言 理解文章的主題一.課前預(yù)習(xí) 1.學(xué)生利用工具書掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。 2.學(xué)生查資料，了解作者情況。 二.導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的小溪流嗎？你們聽(tīng)過(guò)小溪流唱的歌嗎？下面，讓我們一起走進(jìn)嚴(yán)文井所寫的小溪流的歌，去認(rèn)真感受一下這首永唱不衰的歌吧。 三作者簡(jiǎn)介:嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，1915年生，湖北省武昌人，當(dāng)代作家。他以童話和寓言的作品成就最高,這些作品都收集在嚴(yán)文井童話寓言集里.四檢查預(yù)習(xí)情況 1.請(qǐng)給下面劃線字注音：牢騷 沉淀 阻礙 水磨 恐嚇 眺望 泡沫 怨恨 卵石2.解釋下列詞語(yǔ)：積蓄：洶涌：富足：興致勃勃：無(wú)窮無(wú)盡：五.整體感知課文，1.請(qǐng)聽(tīng)課文朗讀錄音，找出小溪流逐步成長(zhǎng)的四個(gè)階段.， 2.小溪流在它的成長(zhǎng)歷程中歌聲特點(diǎn)，力量表現(xiàn)形式以及遇到的勸阻者有什么不同，填寫表格。 成長(zhǎng)階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者 小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。推著小樹枝打轉(zhuǎn)，沖破石塊的阻擋。 枯樹樁枯黃的草小 河沙聲地歌唱。 翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。 烏鴉大 江 低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。 掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。泥沙大 海強(qiáng)烈地向著四方歡唱。 他不斷地涌起來(lái)，向上，向前，向著四面八方。 沉船六.合作探究. 1.小溪流唱的歌是一首什么樣的歌？2.這首歌體現(xiàn)了什么精神？-1.（一首永不息止的在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大的歌。）2.（這首歌體現(xiàn)了生命不息，奮斗不止的精神）七.品讀課文1、以小組為單位分角色朗讀課文。2、品味小溪流的語(yǔ)言。思考：小溪流的語(yǔ)言給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？小溪流的語(yǔ)言：“為什么呀？就不！不能夠停留！ ”“為什么？才不聽(tīng)你的咧！就不能停留！”“為什么？不行！不能停留！”“休息？為什么？那可不成！”啟示：（1）、堅(jiān)持前進(jìn)、永不停步；（2）、在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)。3.找一找，說(shuō)一說(shuō)在第1部分中，找出直接贊頌小溪流的精神的句子，然后說(shuō)說(shuō)小溪流的精神是什么。小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有旁的小溪流來(lái)同他會(huì)合在一起，小溪流就長(zhǎng)大了。(進(jìn)取、百折不撓)在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂(lè)。(樂(lè)觀、充滿活力)村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。(奉獻(xiàn)、無(wú)盡無(wú)止)4.找一找，讀一讀 在小河、大江、海洋這三部分中，分別找出表現(xiàn)小溪流精神的句子，有感情地朗讀。八.拓展訓(xùn)練請(qǐng)以第一人稱“我”的口吻寫出小溪流成長(zhǎng)為海洋的過(guò)程。例：我不知疲憊地往前奔流，沖過(guò)巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長(zhǎng)大了。我成為了一條小河九.課堂小結(jié)。自由談?wù)勍瑢W(xué)們，談?wù)勀銓W(xué)完本文的收獲吧?。剀靶√崾荆嚎梢詮乃枷?、寫作方法等）自主實(shí)踐一、語(yǔ)言實(shí)踐1給下列詞語(yǔ)中粗體字注音。牢騷（ ）撓癢（ ）沉淀（ ）恐嚇（ ）積蓄（ ）2根據(jù)文段內(nèi)容填上詞語(yǔ)，不一定拘泥于課文中的詞語(yǔ)。只要合理即正確。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣（ ）；是這樣猛烈，又是這樣（ ）。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。他（ ）起水底沉淀的泥沙，（ ）漂浮的枯樹枝，激烈地打著回旋。他興致勃勃地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進(jìn)。前面有石灘（ ）他，他就大聲（ ）著沖過(guò)去。3課文中的“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”可以象征什么樣的人？它們的作用是什么？ 4你一定讀過(guò)很多童話或科幻作品吧。請(qǐng)你寫一段話，介紹給你印象最深的一篇童話或科幻文章。也可給同學(xué)或老師介紹這篇文章的作者，還可對(duì)這篇文章作一點(diǎn)評(píng)價(jià)。在80字左右。二、閱讀實(shí)踐（一）于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無(wú)比的精力。他（ ）（tio）望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就（ ）（xin）起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺(jué)什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問(wèn)：“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“還要到前面去呀?！逼７Φ么贿^(guò)氣來(lái)的泥沙憤憤地說(shuō)：“前面 前面 哪有那么多的前面 已經(jīng)走得差不多了 還是歇口氣吧”大江的記性很好，他沒(méi)有忘記自已原來(lái)是小溪流，輕輕地笑了笑：“為什么？不行！不能停留！”泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一月，他經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無(wú)數(shù)事情，終于到了?？?。大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。5根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出漢字。6給帶線文字加上標(biāo)點(diǎn)。7你從小溪流的成長(zhǎng)過(guò)程中悟出了什么道理？ 參考答案1so no din h x2單純 柔和 翻騰 卷起 阻礙 吼叫3“枯樹樁”屬于社會(huì)生活中衰朽沒(méi)落的事物，他們即將走完生命的歷程，對(duì)于未來(lái)沒(méi)有信心，只有牢騷?！盀貘f”屬于社會(huì)生活中沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人，他們考慮的只是有沒(méi)有“好玩意”?！澳嗌场笔歉S時(shí)代或潮流前進(jìn)了一段之后，認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多了”，半途停頓起來(lái)，甘愿掉隊(duì)的人。“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的。他們?cè)诓煌A段從反面表現(xiàn)了小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，堅(jiān)持成長(zhǎng)的可貴。4略 5眺 掀6“前面，前面！哪有那么多的前面！已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧！”7含有下列因素都算正確：堅(jiān)持前進(jìn)，才能逐漸強(qiáng)大起來(lái)。堅(jiān)持進(jìn)步，不半途而廢，就能健康成長(zhǎng)。認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向，不聽(tīng)信錯(cuò)誤的意見(jiàn)，就能成長(zhǎng)壯大。在前進(jìn)過(guò)程中，永不滿足取得的成績(jī)，才能成長(zhǎng)壯大。