2019-2020年七年級語文上冊《第十二課 草船借箭(第五課時)》教案(漢語 雙語).doc
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2019-2020年七年級語文上冊《第十二課 草船借箭(第五課時)》教案(漢語 雙語).doc
2019-2020年七年級語文上冊第十二課 草船借箭(第五課時)教案(漢語 雙語)課時目標:知識與能力:1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法:2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生探究新知識的興趣。情感與價值觀:4、感受關(guān)羽的英雄氣概。教學(xué)重點,難點:重點:1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文3、能條理清楚地復(fù)述課文。難點:1、感受關(guān)羽的英雄氣概。教學(xué)方法:講述法、激勵法、交流法教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課文本文講述了一個什么故事?下面,我們就走進課文,去看看。課文主要下了三國時期的關(guān)羽左手臂被毒箭所傷,請醫(yī)生刮骨去毒的故事,頌揚了關(guān)羽大無畏的英雄氣概。二、品讀詞句,研讀課文。1、學(xué)習(xí)第1-5段。指名再讀課文,思考題1:關(guān)羽的傷怎么樣?關(guān)羽刮骨療毒的原因是什么? 思考題2:華佗為什么趕來給關(guān)羽治傷?思考題3:關(guān)羽為什么不用華佗的方法治療?學(xué)生思考、討論、合作交流、匯報思考題1:中箭后從馬上摔了下來,不一會兒,胳膊就變得又青又腫。原來箭上有毒,不及時刮骨療毒,胳膊難保。思考題2:華佗平時很敬重關(guān)羽將軍。思考題3:認為是小手術(shù),不用綁起來。(2)學(xué)習(xí)第6-11段。 自由朗讀課文611,了解刮骨療毒的過程。交流關(guān)羽刮骨療毒時的表現(xiàn)。從文中劃出最能表現(xiàn)關(guān)羽英雄氣概的詞語,談?wù)勀愕母惺?。有感情朗讀相關(guān)部分。思考:當(dāng)華佗為關(guān)羽療毒時,關(guān)羽怎么做?旁邊的人表現(xiàn)怎么樣?此時,最讓你感動的是什么?明確:(1)關(guān)羽一邊繼續(xù)下棋,一邊伸出右臂,讓華佗割肉刮骨。(果斷,毫不猶豫、無所畏懼)。(2)華佗用刀切開皮肉,刀把關(guān)羽的臂骨刮得“嚓嚓”直響,關(guān)羽仍然悠閑地下棋, 根本沒有一點兒害怕和痛苦的表情。旁邊的將士大氣都不敢喘一口,有的人甚至捂上眼睛。不敢再看下去。不大一會兒,華佗刮完了骨上的箭毒,涂上藥,用線縫住了傷口,關(guān)羽才大 笑著站起來,說:“我的胳膊伸彎自如,好像從前一樣。華佗先生,你真是神醫(yī)呀!”(了不起、英雄氣概、大丈夫、像個男子漢)三、課文按起因、治病過程分成兩部分。輕聲讀課文。想一想:主要人物、主要事件是什么,從這兩方面概括主要內(nèi)容。1主要人物?(關(guān)羽)主要事件?(包括起因、治病過程兩部分)2運用連貫的語言概括。(課文主要下了三國時期的關(guān)羽左手臂被毒箭所傷,請醫(yī)生刮骨去毒的故事,頌揚了關(guān)羽大無畏的英雄氣概。)四、總結(jié)(一)朗讀課文并能講述這個故事。(二)讀了課文你有什么感想?(三)學(xué)習(xí)補充歇后語:關(guān)公面前耍大刀自不量力 關(guān)公喝酒不怕臉紅關(guān)公當(dāng)木匠大刀闊斧 關(guān)公舞大刀拿手好戲關(guān)公開刀鋪貨真價實 關(guān)云長賣豆腐人硬貨不硬(四)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)了解關(guān)羽和華佗的其他故事。(五)選讀三國演義小故事(桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄)。五、拓展閱讀。閱讀課文后的短文美妙的對稱。讀短文,提煉有用信息,說說短文講了些什么?說明了什么原理?六、小結(jié)與作業(yè) 1、做第十二課練習(xí)冊。板書: 關(guān)羽刮骨療毒 中毒 刮骨療毒 談笑自若 果斷,毫不猶豫、無所畏懼 英雄氣概課后反思