高中生物 專題3.3 細胞核-系統(tǒng)的控制中心課件 新人教版必修1.ppt

《高中生物 專題3.3 細胞核-系統(tǒng)的控制中心課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 專題3.3 細胞核-系統(tǒng)的控制中心課件 新人教版必修1.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

必修1第3章第3節(jié),細胞核——系統(tǒng)的控制中心,（1）兩種美西螈的核移植：實驗方法：黑色美西螈胚胎細胞的細胞核白色美西螈去核卵細胞美西螈全是黑色,發(fā)育,,移入,一、細胞核的功能,1.探究實驗分析細胞核功能,該實驗不完善，該如何修改？,該實驗無對照組，對照組可設置為白色美西螈胚胎細胞的細胞核黑色美西螈去核卵細胞美西螈全是白色,移入,,,發(fā)育,,通過上述兩個實驗對照得出的結(jié)論才具有說服力，即細胞核控制美西螈皮膚顏色的遺傳。,（2）橫縊蠑螈受精卵和將變形蟲切成兩半實驗：,分析：上圖中的①為相互對照，圖中②為自身的前后對照。在實驗中①的存在就可以保證實驗結(jié)果和結(jié)論的可靠性，而②的存在是對實驗的一個補充。,（3）傘藻嫁接和核移植實驗,為什么還要進行核移植實驗？,,,傘藻核移植實驗可排除假根中其他物質(zhì)的作用，從而證明細胞核控制傘藻“帽”的形狀。,細胞核控制著細胞的分裂、分化和生物體形態(tài)結(jié)構。,,,,,資料1：,美西螈核移植實驗,結(jié)論：美西螈膚色的遺傳是由細胞核控制的,資料4：,傘藻嫁接與核移植實驗,結(jié)論：生物體形態(tài)結(jié)構的建成與細胞核有關,資料2：,蠑螈的受精卵橫縊實驗,結(jié)論：沒有細胞核，細胞就不能分裂、分化,資料3：,變形蟲去核及核移植實驗,結(jié)論：變形蟲的生命活動受細胞核控制,一、細胞核的功能,細胞核控制著細胞的代謝和遺傳，是細胞的“大腦”或控制中心。,1.下列有關細胞核功能的敘述中，錯誤的是（）A.是細胞新陳代謝的主要場所B.是細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心C.是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所D.保證遺傳物質(zhì)穩(wěn)定傳給下一代,【典型例題】,A,點撥：細胞質(zhì)基質(zhì)是代謝主要場所。,DNA主要在細胞核染色質(zhì)上，控制細胞的遺傳和代謝。,2.科學家對單細胞傘藻進行幼體嫁接，將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上，長出了傘帽。下列有關評價合理的是(),A.該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心B.該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心C.欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗D.第一次長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同,點撥：嫁接實驗缺對照組—乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根。,C,,,假根含有細胞核和其他物質(zhì)，還要核移植實驗來說明核為調(diào)控中心。,細胞質(zhì)也有少量DNA控制遺傳，而且性狀受環(huán)境影響。,二、細胞核的結(jié)構,,,,,,,核膜,,,,核孔,核仁,染色質(zhì),,,雙層膜，,核孔:控制RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入核的通道。實現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。,核仁：與核糖體RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關。,染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，是同種物質(zhì)在細胞不同時期的兩種形態(tài)。,把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開，控制小分子物質(zhì)進出核。,核膜：,,分裂間期,分裂期,螺旋化、變粗、變短,解螺旋,,,染色質(zhì)[絲狀],染色體[桿狀],染色質(zhì),DNA,,,遺傳信息,,親代傳給子代，保證親子代間遺傳性狀的一致性,,遺傳,生命活動“藍圖”,,控制,物質(zhì)合成,能量轉(zhuǎn)換,信息交流,,,代謝,,細胞核,,,遺傳信息庫,,控制中心,細胞核功能,【典型例題】,1.（2014全國高考大綱卷改編）下列有關細胞核的敘述，錯誤的是()A.蛋白質(zhì)是細胞核中染色質(zhì)的組成成分B.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復制和轉(zhuǎn)錄C.小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能D.染色質(zhì)和染色體為同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在形式。,C,點撥：染色質(zhì)和染色體的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)，染色質(zhì)存在于細胞分裂間期，染色體存在于細胞分裂期。,大分子如蛋白質(zhì)和RNA也可以通過核孔。,2.如圖是細胞核的結(jié)構模式圖。下列關于其結(jié)構及功能的敘述正確的是()A.①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開B.②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體C.③與蛋白質(zhì)的合成直接有關D.④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì),A,點撥：②染色質(zhì)是DNA的主要載體。,③核仁與RNA的合成和核糖體形成相關，蛋白質(zhì)合成在核糖體。,DNA很穩(wěn)定，在細胞核染色質(zhì)控制細胞代謝和遺傳，不進入細胞質(zhì)。,(1)如果你是這位生物學家，你怎樣解釋表1中的數(shù)據(jù)？_______________________________________________________,細胞無核部分全部死亡，是因為沒有細胞核，生命活動就不能進行。,有細胞核的細胞隨培養(yǎng)的進行大部分能存活。,①細胞的正常凋亡；②人為因素對細胞造成了傷害致死。,【技能訓練】,(2)表2數(shù)據(jù)說明了____________________(3)表2中，有很多細胞有核部分也死亡了，其原因可能是,,課堂小結(jié)：,細胞核系統(tǒng)的控制中心,,功能,,1.是遺傳信息庫。2.是細胞代謝和遺傳的控制中心。,,核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開。染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體。核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。核孔：實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。,,結(jié)構,三.模型構建：(1)含義：為了某種特定目的而對認識對象所作的一種______________的描述。(2)三種類型(3)過程：確定_________→確定材料用具→確定實施過程和具體分工→完成模型制作→模型_________→表達交流。,,簡化的,概括性,物理模型,數(shù)學模型,模型種類,檢查修補,概念模型,【典型例題】,下列關于模型的描述中，錯誤的是（）A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對認識對象所作的一種簡化的概括性的描敘B.模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等多種形式C.以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征的模型是概念模型D.DNA雙螺旋結(jié)構模型就是物理模型,C,點撥：以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征的模型是物理模型，如DNA模型，細胞模型。,