2019-2020年七年級體育 嗒嗒球實踐課教案.doc

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2019-2020年七年級體育 嗒嗒球實踐課教案 課的內容：嗒嗒球基礎教學 授課對象：七年級 一、指導思想 本課以樹立健康第一，學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生參與體育的興趣、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標，讓學生在學練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習，學會合作，學會創(chuàng)新。充分為學生提供展示自我的舞臺，讓每位學生在學練中獲的成功的體驗。 二、教材分析 嗒嗒球運動屬于健身、娛樂體育運動，又兼有競賽性的特點，他趣味性強，又簡單易學，定能培養(yǎng)學生對其的興趣，使之生活化，成為終身體育項目。 三、教學目標 認知目標：通過嗒嗒球的活動，大多數(shù)學生懂得嗒嗒球發(fā)球與單打的技術及基本規(guī)則，了解嗒嗒球具有健身、娛樂作用。 技能目標：積極參與，通過探究式學習，指導學生對嗒嗒球發(fā)球與單打的技術的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 情感目標：培養(yǎng)學生互幫互學、認真好學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。 四、學法指導 1、 采用游戲與教學比賽，提高學生積極性。 2、 注重啟發(fā)誘導，探究式的學習方法。 3、 有意識的讓學生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。 4、 運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。 教案設計如下： 教 案 內容 教師主導 學生活動 組織形式 課 堂 常 規(guī) 觀察學生，準備上課 1、體育委員整隊,報告人數(shù) 2、師生問好 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ 感覺 與體 驗嗒 嗒球 1、教師語言導入：同學們，上堂課我們通過理論了解了嗒嗒球，那么現(xiàn)在讓我們更進一步的接近它，親自體驗一下嗒嗒球運動，在體驗過程中，希望同學們能夠把上次的理論知識結合到實踐當中去 2、組織學生分組，進行自由練習 1、學生分四組，在四個場地練習 2、每個學生在原有的羽毛球技術，乒乓球技術基礎上，結合所學的嗒嗒球理論知識，發(fā)揮自己實踐運動能力，進行嗒嗒球的初體驗。 3、各小組長組織好本組成員，有序的進行練習 分組練習 合作 探究 學習 嗒嗒 球發(fā) 球技 術 1、學生討論，復習發(fā)球技術。 2、在學生討論復習的理論基礎上，教師補充。 3、教師與部分學生一起示范各種發(fā)球，讓學生給予評價并讓學生對自己體驗練習當中的發(fā)球給予自評與互評（教師對于示范的學生要及時給予積極評價） 4、組織學生分組練習。 5、巡回指導，糾正部分學生的錯誤。 1學生分組討論，復習嗒嗒球發(fā)球的理論技術。 2、在教師指導下，完善自己理論水平。 3、對教師與同學的示范給予評價，同時通過自評與互評，將正確的技術內化和吸收。 4、學生分組后練習，并相互幫助，糾正錯誤。 分組練習發(fā)球技術 教師與學生示范 各種發(fā)球技術 單打 練習 與教 學比 賽 1、教師組織學生復習單打的一些基本規(guī)則。 2、分組練習，并要求各小組制定一些適宜本組練習的新規(guī)則。 提示： 如每局17分制改為5分制，單局淘汰，利于小組快速輪換。 如每小組可以分2組進行對抗賽，比賽規(guī)則自定 3、教師參與到學生的練習中去，與學生同樂。讓每個小組以多種形式練習。 1、學生在老師指導下復習嗒嗒球單打技術規(guī)則。 2、分組后，各小組根據(jù)本組實際，創(chuàng)新一些適合本小組練習或比賽的新規(guī)則，進行多種形式的練習與比賽。 3、在練習中相互學習，相互幫助，不斷提高自己水平 1、教師為中心，散點集合，進行理論知識的復習 2、分組練習 放松 操進 行放 松練 習 在舒緩的音樂下，老師帶領學生進行放松操練習，并不斷用語言暗示學生進行自己的意念放松 學生跟著音樂與老師的提示，進行身體與心理的放松。 散點圍繞老師四周 結束 1進行課堂小結，對學生的學習情況給予評價 2、組織學生歸還器材。 3、師生再見，下課。 1參與教師的小結，對自己作出評價。 2、協(xié)助教師歸還器材。 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ 場地 器材 4個嗒嗒球場地，8個嗒嗒球拍，8個嗒嗒球