2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第三單元 課題3 水的凈化教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第三單元 課題3 水的凈化教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容水的凈化教學(xué)目標(biāo) (1)、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別； (2)、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學(xué)會(huì)過濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備好一杯渾濁的河水；2、準(zhǔn)備過濾、蒸餾所用的儀器、藥品以及過濾實(shí)驗(yàn)中的代用品；3、準(zhǔn)備肥皂水、硬水和軟水；4、組織學(xué)生課前參觀本地自來水廠的凈水設(shè)備。教 學(xué) 過 程(出示) (小結(jié))自然界中的水都不是純水，含有許多可溶性和不溶性的雜質(zhì)。（設(shè)問)在某些鄉(xiāng)村，沒有自來水，只能飲用河水，那么，如何把河水變成生活用水呢?(過渡)同學(xué)們有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來了解自來水廠是如何凈化水的。請(qǐng)去參觀自來水廠的同學(xué)介紹自來水廠的凈水設(shè)備。（投影)自來水廠的凈水過程大體上是：（投影)組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問題：1、在凈水過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去了什么雜質(zhì)?2、其中，過濾這步操作是怎樣進(jìn)行的?(過渡)讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)水的凈化過程和過濾操作的要點(diǎn)。 (探究實(shí)驗(yàn))1、向渾濁的河水中加入明礬；2、制作過濾器；3、過濾。教師活動(dòng)(投影)思考問題：1、加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何?2、過濾過程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么?3、可以利用什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來過濾液體？(過渡)經(jīng)上述凈化處理后的水看上去較澄清了，但這水是純凈物了嗎?(出示)熱水瓶中的水垢。（小結(jié))硬水和軟水的概念。(組織討論)硬水和軟水如何來區(qū)分呢?請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)你們的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，選擇區(qū)別硬水和軟水的最好方法。（小結(jié))檢驗(yàn)硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫的是硬水。(出示圖片)了解硬水的危害。(設(shè)問)我們有什么方法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢?（過渡)我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水。而蒸餾是重要的實(shí)驗(yàn)操作，它不僅可以除去不溶性雜質(zhì)，還可以除去可溶性雜質(zhì)。（實(shí)驗(yàn)）通過實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。（小結(jié))凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等等。(小結(jié))請(qǐng)你們小結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)，并以小組為單位把它以脈絡(luò)的形式表示出來。<投影>學(xué)生所寫的知識(shí)脈絡(luò)。（作業(yè))1、家庭小實(shí)驗(yàn)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。2、課本作業(yè)。教后修改板書設(shè)計(jì)課題3 水 的 凈 化 二、過濾要點(diǎn)： 一貼：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁； 二低：濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣；液面要低于濾紙邊緣； 三靠：小燒杯要靠在玻璃棒上；玻璃棒要靠在三層濾紙一邊；漏斗的下端管口要靠在燒杯的內(nèi)壁上。 三、硬水和軟水 1、概念： 2、區(qū)別：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水。 3、硬水的危害： 四、蒸餾 教學(xué)反思參考資料