高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 附加題 增分突破二 博聞強(qiáng)志-名著閱讀與簡(jiǎn)析課件.ppt

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增分突破二博聞強(qiáng)志——名著閱讀與簡(jiǎn)析,【考點(diǎn)解讀】名著閱讀是江蘇高考文科加考的固定內(nèi)容，由于其對(duì)學(xué)生的閱讀有很好的指導(dǎo)作用，所以備受出題人的青睞?？荚噧?nèi)容涉及10部著作，考查由側(cè)重對(duì)作品的識(shí)記轉(zhuǎn)向?qū)ψ髌返钠肺?，考查形式為選擇題＋簡(jiǎn)答題，分值為15分。,,1.(2015江蘇卷)下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是(),A.《三國(guó)演義》中，關(guān)羽接受曹操贈(zèng)送的新戰(zhàn)袍后，仍將舊戰(zhàn)袍穿在外面，說(shuō)明關(guān)羽生活簡(jiǎn)樸，對(duì)新戰(zhàn)袍格外珍惜。B.魯迅《白光》中反復(fù)出現(xiàn)的“這回又完了！”既是指陳士成又一次的科舉考試失敗，也是暗示他對(duì)人生前景的絕望。C.《子夜》開(kāi)頭，吳蓀甫的一九三O年式雪鐵籠汽車與吳老太爺?shù)摹短细袘?yīng)篇》形成強(qiáng)烈比照，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)全面壓倒了封建階級(jí)。D.第一幕開(kāi)場(chǎng)時(shí)，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害，造成了哈姆萊特與克勞迪斯之間不斷的爭(zhēng)斗，全劇人物無(wú)一例外被卷入其中。E.《老人與?！分?，老人年輕時(shí)曾在黃昏時(shí)分看到海灘上的獅子，后來(lái)又多次夢(mèng)到獅子，這里的獅子象征著旺盛的生命力和青春。,解析本題采用客觀選擇題的方式考查對(duì)名著名篇的閱讀。題目由5個(gè)選項(xiàng)組成，要求選出“對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)”。將各選項(xiàng)與相關(guān)名著情節(jié)比對(duì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)“說(shuō)明關(guān)羽生活簡(jiǎn)樸，對(duì)新戰(zhàn)袍格外珍惜”是錯(cuò)誤的?！度龂?guó)演義》第二十五回“屯土山關(guān)公約三事救白馬曹操解重圍”中關(guān)羽回答曹操“云長(zhǎng)何如此之儉乎”的疑問(wèn)時(shí)說(shuō)“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見(jiàn)兄面，不敢以丞相之新賜而忘兄長(zhǎng)之舊賜，故穿于上”。可以看出A項(xiàng)的表述有誤。D項(xiàng)《哈姆萊特》“第一幕開(kāi)場(chǎng)時(shí)，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害”錯(cuò)，《哈姆萊特》第一幕開(kāi)場(chǎng)時(shí)劇情是被殺害的老國(guó)王的鬼魂出現(xiàn)。其他選項(xiàng)與原著情節(jié)一致。因此，答案應(yīng)該是A、D兩項(xiàng)。答案AD,,,①對(duì)名著內(nèi)容掌握得不準(zhǔn)確不牢固。②對(duì)命題人設(shè)置陷阱的形式不了解。,①平時(shí)閱讀要關(guān)注重要情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)。②明了命題人設(shè)置陷阱的方式。,,,,2.(2015江蘇卷)簡(jiǎn)答題(1)在《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令”中，鴛鴦?wù)f：“天天咱們說(shuō)，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了?！兵x鴦她們要取笑的“女篾片”指誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合本回情節(jié)，歸納她的性格特征。(2)《邊城》中，端午賽龍舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠沒(méi)有說(shuō)話，到處找黃狗。黃狗泅水而來(lái)，翠翠說(shuō)：“得了，你又不翻船，誰(shuí)要你落水呢？”翠翠對(duì)黃狗說(shuō)話這一情節(jié)，體現(xiàn)了她什么樣的心理活動(dòng)？,解析本題考查對(duì)名著名篇的閱讀理解。要根據(jù)自己對(duì)名著名篇的知識(shí)積累，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)相關(guān)情節(jié)在《紅樓夢(mèng)》第四十回中?；仡櫟谒氖刂杏嘘P(guān)劉姥姥的情節(jié)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，劉姥姥是作為一個(gè)被捉弄的對(duì)象出現(xiàn)的，正如鴛鴦所說(shuō)，劉姥姥是一個(gè)被大家拿著取笑的“女篾片”。劉姥姥其實(shí)是明白的，但她積極配合，以自己滑稽的舉止、幽默的語(yǔ)言，博取賈母等人的歡心，這不僅表現(xiàn)了她的樸實(shí)善良，也表現(xiàn)了她的世故狡黠。(2)從《邊城》的有關(guān)情節(jié)我們可以看出，翠翠之所以有這樣的言行表現(xiàn)，是因?yàn)樗?tīng)到了碾坊的事情，并且知道二老對(duì)她有意，所以心里便有些憂愁、有些嗔怪，又隱隱有些歡喜。答案(1)劉姥姥。樸實(shí)善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默風(fēng)趣，性格詼諧；順從討好，偶有反抗。(2)因?yàn)槁?tīng)到碾坊一事，心中有些憂愁、嗔怪；因?yàn)槎厦髅鲗?duì)自己有意，又隱隱地有些歡喜。,,,①對(duì)名著的思想主旨和藝術(shù)特色領(lǐng)悟不透，掌握不準(zhǔn)。②做簡(jiǎn)答題概括和表達(dá)能力欠缺。,,,①加強(qiáng)對(duì)名著的思想精髓的理解和對(duì)藝術(shù)特色的品悟。②加強(qiáng)語(yǔ)言組織和表達(dá)能力訓(xùn)練。,,,【典例】簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》中“怒鞭督郵”的故事情節(jié)并據(jù)此概括張飛的性格特點(diǎn)。(6分),【對(duì)比分析】采樣得分4分扣分依據(jù)該答案注意了原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)要素，表述清晰。失分原因?yàn)椋孩賹?duì)劉備與督郵之間的關(guān)系敘述不清。②對(duì)張飛的性格概括不全，只注意了一個(gè)方面，未全面認(rèn)識(shí)。規(guī)范答案劉備因破黃巾軍有功，被授予縣尉官職。后督郵到縣巡察，態(tài)度傲慢，索要賄賂，侮辱劉備。張飛聞而大怒，捆綁督郵，用柳條鞭打。劉備止之，辭官投奔他人。怒鞭督郵充分體現(xiàn)了張飛剛烈暴躁、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。,一比較探究型簡(jiǎn)答題(1)《紅樓夢(mèng)》中抄檢大觀園時(shí)，在入畫(huà)的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發(fā)現(xiàn)一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個(gè)小包袱，包袱里有一個(gè)同心如意和她表弟潘又安寫(xiě)的大紅雙喜箋。入畫(huà)和司棋分別是誰(shuí)的丫鬟？在處置入畫(huà)和趕走司棋時(shí)，她們的主子各是什么態(tài)度？(2)《邊城》中，二老說(shuō)：“爸爸，你以為這事為你，家中多座碾坊多個(gè)人，便可以快活，你就答應(yīng)了。若果為的是我，我要好好去想一下，過(guò)些日子再說(shuō)它吧。我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?，還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱?，因?yàn)槲颐锘蛑辉S我撐個(gè)渡船！”“得座碾坊”和“得一只渡船”分別指什么？“我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?，還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱钡母驹蚴鞘裁矗?解析回答對(duì)故事情節(jié)的敘述題要注意審清題目的要求，是純敘述的角度還是要求有適當(dāng)?shù)娜宋镌u(píng)價(jià)，還是揭示作品的主題意義，絕不能有半點(diǎn)含糊。答案(1)惜春迎春。惜春的態(tài)度是“立逼鳳姐帶了去”，“或打或殺或賣”，“一概不管”。迎春的態(tài)度是“含淚”勸司棋離開(kāi)。(2)“得座碾坊”，是指他與王家女兒的婚姻；“得一只渡船”，是指他與翠翠的婚姻。他認(rèn)為，哥哥天保的死與自己有關(guān)，覺(jué)得自己如果娶了翠翠就對(duì)不起哥哥。,【演練提升】,魯迅的《藥》中，花白胡子等人說(shuō)夏瑜“發(fā)了瘋了”；夏四奶奶大聲說(shuō)道：“瑜兒，他們都冤枉了你……”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們對(duì)于夏瑜態(tài)度的異同。解析《藥》的情節(jié)是描寫(xiě)革命者流血犧牲卻不被民眾理解，從而形象地揭示了舊民主主義革命不成功的原因。民眾愚昧落后，并不理解革命，所以在對(duì)待夏瑜的態(tài)度上是相同的，即反對(duì)夏瑜革命，究其原因，是長(zhǎng)期以來(lái)受到毒害而堅(jiān)守“造反有罪”的觀念。但是，花白胡子等人與夏四奶奶的身份有別，所以情感有異：作為看客，只知嘲笑憤怒；作為母親，卻是痛苦傷心。答案同：都認(rèn)為革命有罪。異：看客們嘲笑憤怒，夏四奶奶痛苦傷心。,二分條概述型簡(jiǎn)答題(1)《紅樓夢(mèng)》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣?！迸性~所指是誰(shuí)？“優(yōu)伶”和“公子”指小說(shuō)中的哪兩個(gè)人物？(2)《雷雨》中的侍萍經(jīng)歷了哪些人生悲苦？,解析第(1)題可憑借對(duì)《紅樓夢(mèng)》中判詞對(duì)象的范圍、人物形象的了解和故事情節(jié)的熟悉來(lái)解答，因?yàn)樵撊宋锱c“優(yōu)伶”和“公子”有關(guān)，且命運(yùn)前后有變化。第(2)題需在熟悉戲劇完整情節(jié)的基礎(chǔ)上，扣住人物(侍萍)和經(jīng)歷(悲苦)的題干要求，按照時(shí)間的先后和情節(jié)的開(kāi)展逐一梳理歸納。答案(1)襲人(花襲人)；蔣玉菡，寶玉(賈寶玉)。(2)①年輕時(shí)被周樸園遺棄，以致投河。②嫁給魯貴，遇人不淑。③重逢周樸園時(shí)遭到誤解和訓(xùn)斥。④女兒重蹈自己的覆轍。⑤無(wú)法對(duì)兒女訴說(shuō)苦情。⑥接連面對(duì)兒女的突然死亡。,【演練提升】魯迅先生在《中國(guó)小說(shuō)史略》中批評(píng)羅貫中寫(xiě)諸葛亮“多智而近妖”，請(qǐng)舉出《三國(guó)演義》中的事例說(shuō)明諸葛亮“多智而近妖”的具體表現(xiàn)。解析除了答案中的“草船借箭”和“借東風(fēng)”，還有三氣周瑜、空城計(jì)、向天借壽等事例。所謂“妖”是指非人力所能為。答案“多智而近妖”形容諸葛亮的智慧近似于妖怪。如“草船借箭”，主要描述周瑜為陷害諸葛亮，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮算定了大霧之日，便借子敬二十只草船駛往曹營(yíng)，曹操因疑霧中有埋伏，便令以亂箭射之，使諸葛亮既安全借得箭，又挫敗了周瑜的暗算。又如“借東風(fēng)”，諸葛亮于仲冬時(shí)節(jié)作法借三日三夜東南風(fēng)，助周瑜火攻破曹操大軍。,三提煉精要型概括說(shuō)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”的主要內(nèi)容。,解析需要借助相關(guān)的閱讀積累，但也要落實(shí)題干中“概括”“主要”的要求。答案①介紹賈府的歷史與人物；②點(diǎn)出賈府存在的危機(jī)；③介紹主要人物賈寶玉的特點(diǎn)。,【演練提升】,(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明林黛玉創(chuàng)作《葬花詞》時(shí)的境遇。(2)簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》“關(guān)云長(zhǎng)水淹七軍”的情節(jié)。這一情節(jié)表現(xiàn)了關(guān)羽的什么性格特征？解析第(1)題問(wèn)“境遇”，其實(shí)是指創(chuàng)作葬花詞時(shí)的背景因素(人物遭遇和心理)。所以，答題要結(jié)合人物在之前的經(jīng)歷和由此產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。第(2)題簡(jiǎn)述情節(jié)要抓住背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)要素，性格分析應(yīng)抓住人物在情節(jié)中的表現(xiàn)來(lái)思考。答案(1)黛玉去怡紅院探望寶玉，恰好碰上晴雯生氣而被拒之門(mén)外，又看到寶玉邊說(shuō)笑邊送寶釵出門(mén)，產(chǎn)生誤會(huì)，心生寄人籬下的身世之悲，又逢春末落花時(shí)節(jié)，觸景生情，感花傷己。(2)關(guān)羽率兵攻打樊城，曹操遣于禁、龐德救援，大軍屯駐城北罾口川等低洼地帶；關(guān)羽派人在河流上游圍堵成堰，乘江水上漲，放水淹七軍，生擒于禁、龐德。表現(xiàn)了關(guān)羽智勇雙全的性格特點(diǎn)。,四鑒賞評(píng)價(jià)型《老人與?！分?，圣地亞哥說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”結(jié)合人物形象，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。,解析先要全面把握特定情節(jié)的內(nèi)容，知曉人物的言行舉止；再由此分析概括出其中包含的對(duì)立而統(tǒng)一的人物性格；還可以由小說(shuō)對(duì)形象的總體塑造的特點(diǎn)切入，依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)大膽判斷。答案在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運(yùn)面前，人會(huì)失敗，肉體會(huì)被消滅，但抗?fàn)幍降?、決不屈服的精神和意志是無(wú)法摧毀的；作為一個(gè)硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量。,【演練提升】,試分析《老人與?！分小蔼{子”的形象。解析要從“獅子”的基本意義和象征意義兩方面思考，要抓住這一形象在小說(shuō)中出現(xiàn)的情境和所起的作用來(lái)表達(dá)。答案①自然界的獅子充滿了生命力；②文中的“獅子”是老人(圣地亞哥)的精神支柱；③表現(xiàn)了老人的雄心壯志和對(duì)力量的渴求；④突出了老人的“硬漢”形象。,