2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 1.1 化學(xué)給我們帶來什么(第2課時(shí))教學(xué)案 滬教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 1.1 化學(xué)給我們帶來什么(第2課時(shí))教學(xué)案 滬教版.doc
2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 1.1 化學(xué)給我們帶來什么(第2課時(shí))教學(xué)案 滬教版一、 教學(xué)目標(biāo)1了解學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要意義。2增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。二、 教學(xué)重難點(diǎn)2酒精燈的正確使用(1)酒精燈的使用要注意“三不”: ;用 從側(cè)面點(diǎn)燃酒精燈,不可 ;熄滅酒精燈應(yīng)用 ,不可吹熄。(2)酒精燈的火焰分為三層, 、 、 。用酒精燈的 加熱物體。(3)如果酒精燈在燃燒時(shí)不慎翻倒,酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒時(shí),應(yīng)及時(shí)用 或 撲滅火焰,不能用水沖。3熱的蒸發(fā)皿要用 夾取,熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,要墊上 。4閱讀課本“觀察與思考”,思考袋中化肥變少的原因可能是什么?5觀察實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象:固體物質(zhì) ,產(chǎn)生 氣體。6實(shí)驗(yàn)證明,在較高溫度下碳酸氫銨會(huì) ,除生成有刺激性氣味的 外,還生成了 和 。7由上可知,應(yīng)該如何保存和使用碳酸氫銨?石灰水三、 典型題例右圖是加熱碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn)裝置請(qǐng)回答下列問題:(1)指出標(biāo)號(hào)的儀器名稱: (2)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是 。(3)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先 ,然后再 ,這是為了防止 。(4)碳酸氫銨應(yīng)該 保存,施用后應(yīng)該 。四、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、廚房中的燒菜鍋?zhàn)詈糜茫?) A 鋁鍋 B 不銹鋼鍋 C 鐵鍋 D 銅鍋2、對(duì)于酒精燈的使用,下列做法不正確的是( )A 向酒精燈里添加酒精時(shí),酒精的量不能超過酒精燈容積的2/3B 用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)用酒精燈的外焰 C 可小心的用一只酒精燈引燃另一只酒精燈 D 酒精燈不用時(shí)應(yīng)蓋上燈帽3、“牧童經(jīng)濟(jì)”是英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家KE博爾丁指出的的一種現(xiàn)有的對(duì)自然進(jìn)行掠奪、破壞式的經(jīng)濟(jì)模式。其主要特點(diǎn)是把地球看作一個(gè)取之不盡的資源寶庫,進(jìn)行無限度的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時(shí)造成廢物大量積累,致使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。(1)下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是( ) 土地沙漠化 大氣污染 溫室效應(yīng) 森林火災(zāi) (2)下列經(jīng)濟(jì)模式中屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的是( )刀耕火種,毀林開荒 南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn) 圍湖造田,開墾荒山 發(fā)展工業(yè),隨意排放A B C D (3)在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林(草)”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容,采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是( )A 開展生態(tài)旅游 B 發(fā)展畜牧業(yè) C 增加木材產(chǎn)量 D 改善生態(tài)環(huán)境4、使用酒精燈時(shí),有下列四點(diǎn)注意事項(xiàng),其中三點(diǎn)是為了防止引起火災(zāi),另一項(xiàng)是防止酒精燈不易點(diǎn)燃,這項(xiàng)是( )A 絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精B 絕對(duì)禁止拿酒精燈到另一個(gè)已經(jīng)燃著的酒精燈上點(diǎn)火C 熄滅酒精燈時(shí)不可用嘴吹,必須用燈冒蓋滅D 酒精燈不用時(shí),必須蓋上燈帽輕松記憶化學(xué)符號(hào) 金屬鐵 Fe 金屬鈣 Ca 金屬銅 Cu 金屬鋁 Al五、 教學(xué)反饋(反思)