2019-2020年九年級化學全冊 2.2.1 奇妙的二氧化碳教案 （新版）滬教版.doc

2019-2020年九年級化學全冊 2.2.1 奇妙的二氧化碳教案 （新版）滬教版課題2.2.1奇妙的二氧化碳 (第1課時) 教學時間教學目標1認識二氧化碳的主要物理性質(zhì)；2認識化合反應和分解反應的特點，并能熟練判斷反應類型；3知道二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和生產(chǎn)的意義；教學重點掌握二氧化碳的化學性質(zhì)教學難點觀察和描述有關(guān)二氧化碳的實驗現(xiàn)象，并歸納二氧化碳的性質(zhì)。教學方法實驗探究 觀察對比 閱讀討論 歸納總結(jié)教學媒體演示實驗1、二氧化碳在空氣中的含量約占多少？2、二氧化碳的存在有什么重要意義？3、二氧化碳在空氣中的含量是不是越多越好？為什么？【合作、研討與點撥】【導入】死狗洞的故事【活動一】初步認識自然界中的二氧化碳1自然界中二氧化碳的循環(huán)請根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，將大氣中二氧化碳氣體產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表。大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑空氣中二氧化碳的體積分數(shù)約為 ，過少不利于植物生長，過多引起 。2二氧化碳與溫室效應（1）溫室效應的危害：全球氣候變暖導致 ，海平面上升，氣候炎熱無法居住，土地 ?？茖W家認為近年來日益嚴重的厄爾尼諾現(xiàn)象也與 有關(guān)。問題討論并展示：（2）減緩溫室效應的措施： 【拓展】1、引起溫室效應的氣體叫做溫室氣體，溫室氣體主要有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等。其中二氧化碳是含量最高的溫室氣體。2、光合作用的文字表達式: 呼吸作用的文字表達式: 【活動二】奇妙的二氧化碳的奇妙變化你一定觀看到過舞臺上產(chǎn)生的“云霧”吧，你能解釋其形成的原因嗎？1 二氧化碳的狀態(tài)變化CO2（氣） CO2（液） CO2（固）（干冰） 升華通常將固態(tài)二氧化碳叫 ，常壓下，溫度高于78時，干冰能直接變成 而沒有液體留下，干冰在氣化時要 環(huán)境中的熱量，使得環(huán)境的溫度 ，環(huán)境中的 凝結(jié)成 ?！就卣埂咳斯そ涤甑脑砑捌湓須w納：“干冰”的用途有 。2.色、味、態(tài)（實驗）觀察CO2的顏色氣味3密度（討論）如何設(shè)計實驗比較CO2的密度與空氣密度？ 4溶解性（討論）如何設(shè)計實驗證明CO2能溶于水5.二氧化碳與人體健康（閱讀）P45結(jié)論： CO2的這一性質(zhì)是 （“物理”或“化學”）性質(zhì)【活動三】寫出下列反應的符號表達式，并把它們劃分成兩類，說出這樣分的依據(jù)碳+氧氣 點燃 二氧化碳加熱高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 點燃加熱銅綠 氧化銅+水+二氧化碳鐵+氧氣 四氧化三鐵二氧化錳 過氧化氫 水+氧氣 總結(jié)： 叫化合反應 叫分解反應 一變多是 反應，多變一是 反應三、總結(jié)、反思與提升色、味、態(tài)密度（與空氣比）溶解性三態(tài)變化氧氣液態(tài) 色，固態(tài) 色 狀固體二氧化碳干冰易 ， 熱量討論：死狗洞的故事的罪魁禍首四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】【作業(yè)布置】導學案課后訓練部分【板書設(shè)計】【教學反思】