2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 大河流域——人類文明的搖籃導(dǎo)學案 新人教版.doc

2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 大河流域人類文明的搖籃導(dǎo)學案 新人教版主備人鄭煥章審核授課教師授課時間學案編號1學校學生年、班級九年級小組時間xx、9課型新課課時一教學設(shè)計教師復(fù)備欄和學生筆記欄課 題第2課 大河流域人類文明的搖籃學習目標1. 通過本課的學習，使學生了解大河流域人類文明的歷史。包括埃及、巴比倫、印度等文明古國的相關(guān)歷史知識。2.通過引導(dǎo)學生思考與探索金字塔的建筑歷史，認識古代人民的聰明才智，培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)造能力，確立馬克思主義的唯物史觀。3.通過漢謨拉比法典、印度種姓制度等相關(guān)知識的教學，使學生認識奴隸制度的實質(zhì)，提高學生認識歷史事件本質(zhì)特征的能力。重點難點重點：金字塔的建造、漢謨拉比法典難點：人類古代文明產(chǎn)生在大河流域的原因、印度種姓制度學習過程自學展示反饋導(dǎo)語 在人類歷史的長河中，原始社會是人類社會的第一個階段。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，原始社會逐漸解體，人類步入文明時代。大家都知道世界古代的七大奇跡，舉世聞名的金字塔，令人神往的空中花園等等，你們知道它們是如何建造的嗎？人類最早的文明是什么時候、從哪里開始的？這些文明古國現(xiàn)在還存在嗎？請同學們打開課本我們今天學習第二課。第一步問題引領(lǐng)，自主閱讀整體感知（獨學）請同學們用5分鐘時間認真閱讀課本713頁，正文部分細讀，其他部分部分快讀，思考以下問題，并在教材上標識。1.最早進入奴隸社會的四大文明古國有哪些？2.為什么說埃及是“尼羅河的饋贈”？金字塔是通過什么方式建筑的？3.兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點？漢謨拉比還用什么措施來維護他的統(tǒng)治？從漢謨拉比法典的內(nèi)容我們可以看出法典在維護誰的利益？4.種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？四個等級是否是造物主用不同方式創(chuàng)造的？不同等級之間的權(quán)利和義務(wù)有什么區(qū)別？種姓制度的實質(zhì)是什么？第二步梳理知識，構(gòu)建體系歸納建構(gòu)（獨學）1.在非洲的東北部，_ 河蜿蜒北流，每年定期泛，。水退后留下肥沃的黑土， 便于農(nóng)業(yè)種植。2.約公元前_年開始，河流兩岸陸續(xù)出現(xiàn)奴隸制小國。約公元前_年初步統(tǒng)一的古代_國家建立起來。國王的陵墓_是其權(quán)力的象征。3.最大的金字塔是國王 .國王哈佛拉的金字塔前還矗立著一座象征著國王權(quán)力與尊嚴的 。金字塔的國度人類文明的搖籃1.在 _洲的西部，有一條狹長的地帶。從地圖上看，它形似一彎新月，土地肥沃，因此有“_”之稱。在它的東部， _河與_河并行奔流，被稱為_。2公元前_年以后， _人在兩河流域南部建立了 很多奴隸制小國。公元前_世紀，古巴比倫王國國王_統(tǒng)一了兩河流域，建立起_的奴隸制國家。3.為了維護_ _的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱_。它是世界上現(xiàn)存的古代_ 的成文法典。新月沃地孕育的國度古代印度的種姓制度1.約公元前 _年在亞洲南部的_河流域開始出現(xiàn)奴隸制小國。后來，來自_自稱_人侵入古代印度。他們在_河流域和_河流域建立起奴隸制國家。2.雅利安人進入印度后，逐漸形成嚴格的_制度，史稱“_”。社會分為_ _、 、 、 四個等級。種姓制度激化了當時的 ，對后來印度社會的發(fā)展帶來了不良的影響。第三步獨立思考，合作探究思維訓(xùn)練（獨學、對學組內(nèi)小展示）1.完成“動腦筋”“練一練”和“活動與探究”2. 2.古代文明為什么多發(fā)生在大河流域？a.大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存；b.大河上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。第四步交流展示，精講點撥釋疑解難（群學班級大展示）課件展示本課重點內(nèi)容第五步達標測評，反饋矯正反思提升（獨學同桌互查教師批閱）一、選擇題：1公元前18世紀，統(tǒng)一了兩河流域的古巴比倫王國國王是（ ）A圖特摩斯三世 B漢謨拉比 C阿育王 D屋大維2世界上最先出現(xiàn)統(tǒng)一國家的大河流域是（ ）A尼羅河流域 B兩河流域 C印度河流域 D黃河流域3下列關(guān)于古代埃及的表達中錯誤的一項是（ ）A公元前3000年左右建立了統(tǒng)一國家B埃及國王又稱法老C金字塔是埃及國王為自己建的陵墓D公元前6世紀被亞歷山大帝國所滅4.作為古代埃及文明象征的是（ ）A木乃伊 B尼羅河 C金字塔 D象形文字5.古代埃及發(fā)老權(quán)力的象征是( )A.獅身人面像 B.空中花園 C.木乃伊 D金字塔6.來自中亞侵入古代印度征服當?shù)鼐用竦氖? )A.希臘人 B.蘇美爾人 C.波斯人 D.雅利安人 7下列關(guān)于古巴比倫敘述，正確的是（ ）古巴比倫位于兩河流域古巴比倫是中央集權(quán)的封建國家古巴比倫的建立者是漢謨拉比漢謨拉比法典是古巴比倫歷史上一部維護奴隸主階級利益的法典A B C D8古代埃及權(quán)力的象征是A獅身人面像 B尼羅河文明 C金字塔 D神廟9印度的種姓制度把印度人分為幾等A一等 B二等 C三等 D四等10國王、武士、官吏屬于印度種姓制度中哪一種？A婆羅門 B剎帝利 C吠舍 D首陀羅11在引導(dǎo)的種姓制度中被征服者屬于 A 婆羅門 B 剎帝利 C 首陀羅 D 吠舍12據(jù)中央電視臺報道，在伊拉克戰(zhàn)爭中，許多反映兩河流域文明的珍貴文物遭破壞。其中的“兩河”是指（ ）A印度河、恒河B尼羅河、幼發(fā)拉底河C底格里斯河、幼發(fā)拉底河D底格里斯河、密西西比河13下列對印度種姓制度的表述，不正確的一項是（ ）A將印度社會分為四個等級B下一等級的人沒資格從事高一等級的職業(yè)C各個等級之間高低貴賤有別D不同等級的人可以相互通婚14對應(yīng)填空，把正確的填入相應(yīng)的括號中。A金字塔 古代中國（ ）B種姓制度 古代印度（ ）C漢謨拉比法典 古代埃及（ ）D分封制 古巴比倫王國（ ）二閱讀下列材料15“如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉?！迸`可以買賣，可以用來抵債。 請回答（1）材料一出自哪部法典?它是古代哪個國家的什么人制定的?（2）根據(jù)材料說說這部法典的性質(zhì)。（3）這部法典在人類文明史上居于怎樣的地位?16婆羅門編造說：從造物神的嘴演化出婆羅門，從手生出剎帝利，從腿生出吠舍，從腳生出首陀羅。這就給種姓制度罩上神圣的色彩。在這四個等級之外，還有最卑賤的“不可接觸者”賤民，他們在社會上遭到難以忍受的歧視和凌辱?；卮穑海?）是什么人制定的這一制度？他們制定此制度的目的是什么？（2）這一制度有何影響？參考答案答案：一、1B 2A 3D 4C 5D 6D 7D 8C 9D 10B11C 12.C 13.D 14.古代中國（D） 古代印度（B） 古代埃及（A） 古巴比倫王國（C）二、15（1）漢謨拉比法典 古巴比倫 漢謨拉比 （2）是一部維護奴隸主階級利益的法典 （3）現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典，是研究古巴比倫王國的重要資料。16（1）雅利安人；為了維護雅利安人的特權(quán)利益。（2）激化了當時的社會矛盾，對后來印度社會的發(fā)展帶來不良的影響。