2019-2020年九年級全一冊 第2課《融入民族文化》學(xué)案.doc

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2019-2020年九年級全一冊 第2課《融入民族文化》學(xué)案 項 目 具 體 內(nèi) 容 【教學(xué)目標】 1、學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感；2、正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，建設(shè)中國特色社會主義先進文化；3、繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神。 【教學(xué)重點】 目標1、2 【教學(xué)難點】 目標3 【教學(xué)準備】 【板書設(shè)計】 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 具 體 內(nèi) 容 自主、合作、展示、點評、檢測、評價 二次備課 【知識鏈接】 1、文化的重要性 (1)文化是民族的 ，是人民的 。 (2)文化形成一個民族的 和 ，是民族和國家生存的 。 (3)文化積淀著一個民族和國家的全部 ，是 可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財富。(提示：不是物質(zhì)財富) (4)中華文化是中華民 、 的不竭動力， 是全體人民團結(jié)進步的重要精神支撐。 2、漢字的特點及作用 (1)特點： (2)作用： (注： ，標志著人類社會進入了文明時代) 3、中華文化的形成、特點以及與世界文化的關(guān)系 (1)特點： (2) 中華文化的代表： 、 、 、 、 等 4、大力弘揚中國精神 弘揚中國精神，也就是要弘揚以 為核心的中華民族精神，以 為核心的時代精神。中國精神是凝聚各族人民智慧和力量的 ，是激勵人們與時俱進、團結(jié)奮斗、自強不息的 。 5、踐行社會主義核心價值觀 (1)內(nèi)容：國家層面： 、 、 、 ； 社會層面： 、 、 、 ； 個人層面： 、 、 、 。 (2)意義：① 。② 。 【課中交流】 就如何保護名勝古跡和文化遺產(chǎn)提建議 (1)國家(政府)角度： (2)個人(青少年)角度： 自覺踐行中華民族精 （1）國家： (2)學(xué)校： (3)個人： 【課堂小結(jié)】 【目標檢測】 、從蘇繡屏風(fēng)、漢唐宮燈、京劇臉譜等民間藝術(shù)，到恢宏大氣的文藝演出、民族特色濃郁的“新中裝”……豐富多彩的文化元素成為APEC會議亮麗的風(fēng)景，向全世界展示了中國文化的獨特與精彩。這表明(　　) A．我國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長 B．所有的中國文化都值得世界繼承與發(fā)揚 C．文化是一個國家綜合國力中的決定性因素 D．我國傳統(tǒng)文化底蘊深厚，優(yōu)于西方文化 2“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”“我像只魚兒在你的荷塘，只為和你守候那皎白月光。游過了四季，荷花依然香，等你宛在水中央”。將古詩成功地融入現(xiàn)在創(chuàng)作的歌曲中，實現(xiàn)了打動人心的優(yōu)美旋律和連綿不絕的民族文化情感的和美統(tǒng)一。這種風(fēng)格的創(chuàng)作，你認同的觀點是(　　)①有利于弘揚源遠流長的中華文化②要受到人們的喜歡就必須使作品有古典韻味③能增強我們的文化認同感和民族自豪感④更應(yīng)該把其他民族的文化融入其中 A．①④ 　B．②③ C．①③ D．②④ 3、2014年7月13日至10月3日，第二屆中國漢字聽寫大會在中央電視臺成功舉辦。該節(jié)目受到了全國各界人士的喜愛與鼓勵，其收視率和影響超越了電視劇和綜藝選秀，成為年度最熱的文化現(xiàn)象之一。對此認識正確的有(　　) ①漢字文化博大精深、源遠流長②漢字文化是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化③我國公民有強烈的文化認同感④漢字是世界上最優(yōu)秀、最古老的文字 A．①②③　　 　B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【拓展延伸】 春暖花開，風(fēng)和日麗，5名女游客帶著4個小孩在某森林公園賞花，為拍到“桃花雨”，幾名女游客使勁搖晃樹枝，大量花瓣隨之飄落，一根樹枝被活生生掰斷。當(dāng)有人上前勸阻時，女游客不以為然地說：“花總是要落的嘛！”此行為雖“微”，但影響卻不小。 當(dāng)今時代流行“微”，微博、微信、微閱讀等已走進百姓生活。在微公益、微服務(wù)等“微行為”踐行社會主義核心價值觀、傳遞正能量的同時，類似于上述“桃花雨”事件的“微行為”卻在散播負能量。因此，身處“微”時代，我們決不能忽視點點滴滴的“微行為”。 (1)“微行為”——行為雖小，事關(guān)重大。原因何在？(兩個方面即可) (2) 請你聚焦現(xiàn)實生活，列舉兩個符合或違背社會主義核心價值觀要求的“微行為”。(不得與材料重復(fù)，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等) (3) 請選取你所列舉的其中一個“微行為”進行評析。(兩個方面即可) 【課后鞏固】 整理知識點，識記考點內(nèi)容 【教學(xué)反思】 【領(lǐng)導(dǎo)查閱】