2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專題2.1 植物細(xì)胞工程課時提升作業(yè) 新人教版選修3.doc

2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專題2.1 植物細(xì)胞工程課時提升作業(yè) 新人教版選修3一、選擇題(包括8個小題,每個小題4分,共32分)1.下列有關(guān)細(xì)胞全能性的說法中,錯誤的是()A.植物細(xì)胞脫離母體后,給予適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)、激素和其他外界條件,就可能表現(xiàn)出全能性B.在生物體的所有細(xì)胞中,卵細(xì)胞的全能性是最高的C.細(xì)胞具有全能性的原因是生物體的每個細(xì)胞都含有個體發(fā)育的全部基因D.用綠牡丹的花粉培育成幼苗屬于全能性的體現(xiàn)2.(xx宿州模擬)有關(guān)植物組織培養(yǎng)過程中的細(xì)胞脫分化的說法,不正確的是()A.已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程B.已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過程C.離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過程D.離體的植物組織經(jīng)脫分化形成愈傷組織的過程中必須經(jīng)過有關(guān)激素的誘導(dǎo)3.(xx池州模擬)在下列過程中,需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()利用秋水仙素處理萌發(fā)的四倍體小黑麥種子或幼苗獲得八倍體植株培育轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”植株利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株利用莖尖大量繁殖三倍體無子西瓜A.B.C.D.4.SOD是一種抗氧化酶,它能催化(超氧陰離子自由基)形成H2O2,增強植物的抗逆性。下圖為江蘇某科研單位培育農(nóng)作物新品種的一種方式。以下敘述正確的是()A.過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞B.過程首先要用酶解法去除細(xì)胞壁C.SOD催化形成H2O2的機制是為該反應(yīng)提供能量D.該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性5.(xx大同模擬)下圖表示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是()A.植株根尖細(xì)胞的全能性比植株根尖細(xì)胞的強B.試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑,不含有有機物C.試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂D.調(diào)節(jié)試管培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官6.(xx六安模擬)植物體細(xì)胞雜交是細(xì)胞工程的一種技術(shù),其過程不涉及()A.使用限制性核酸內(nèi)切酶B.使用纖維素酶和果膠酶C.誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合D.雜種細(xì)胞分裂和分化的選擇培養(yǎng)基7.(xx南京聯(lián)考)下列生物不能通過突變體的利用而獲得的是()A.抗除草劑的白三葉草B.生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌C.高產(chǎn)的水稻D.蛋白質(zhì)含量高的小麥8.(xx蕭山五校聯(lián)考)下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是()A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須經(jīng)過脫分化才能形成愈傷組織D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型都相同二、非選擇題(包括2個小題,共18分)9.(8分)(xx寶雞模擬)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答:(1)表示,它能被培養(yǎng)成為的根本原因是含有發(fā)育的全部遺傳物質(zhì)。(2)表示,它與相比分化程度低,全能性。(3)若想制作人工種子,應(yīng)選用(填編號)。(4)若是二倍體植物的花藥,則是(幾倍體)植株,繼續(xù)對其用處理,可獲得(純合、雜合)的二倍體植株,該過程稱為單倍體育種。10.(10分)(能力挑戰(zhàn)題)(xx新課標(biāo)全國卷改編)甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物?；卮鹣铝袉栴}:(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成組織,然后經(jīng)過形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為。(2)上述雜種植株屬于倍體。假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是。(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。答案解析1.【解析】選B。在生物體所有細(xì)胞中,受精卵的全能性是最高的,而不是卵細(xì)胞。2.【解析】選C。離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下,先脫分化形成植物的愈傷組織,才可以再繼續(xù)分化出根和芽,形成完整的小植株。而分化出根和芽的過程屬于再分化。3.【解析】選D。利用秋水仙素處理萌發(fā)的四倍體小黑麥種子或幼苗獲得八倍體植株,不需組織培養(yǎng)。本身就是利用植物組織培養(yǎng)獲得的。和分別通過基因工程和體細(xì)胞雜交獲得工程細(xì)胞,然后將工程細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)過程培育為完整植株,因此也利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)。【加固訓(xùn)練】(xx杭州模擬)下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述錯誤的是()A.植物組織培養(yǎng)過程中要注意細(xì)胞分裂素和生長素的適宜比例B.用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性C.同一植物不同部位的細(xì)胞,全能性大小不同D.植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞【解析】選B。用纖維素酶和果膠酶水解法只是破壞了細(xì)胞壁,獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體仍有全能性。4.【解析】選D。過程(將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞)中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;過程沒有涉及原生質(zhì)體融合,不必去除細(xì)胞壁;SOD催化形成H2O2的機制是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能;該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,由于培養(yǎng)到了個體(新品種)能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。5.【解析】選D。植株根尖細(xì)胞的全能性與植株根尖細(xì)胞的相同;試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑和有機物等;試管中的細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式為有絲分裂;調(diào)節(jié)試管培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例,可誘導(dǎo)產(chǎn)生根或芽。6.【解析】選A。細(xì)胞工程要涉及使用纖維素酶和果膠酶、誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合、雜種細(xì)胞分裂和分化的選擇培養(yǎng)基,而不需要使用限制性核酸內(nèi)切酶。7.【解析】選B。體細(xì)胞誘變育種可通過基因突變或染色體變異而獲得高產(chǎn)、高抗性、有機物含量豐富的品種,但生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌不能通過突變體而獲得,一般可通過基因工程(轉(zhuǎn)基因技術(shù))而獲得。8.【解析】選D。植物組織培養(yǎng)中蔗糖可為外植體提供營養(yǎng),同時調(diào)節(jié)滲透壓;在整個組織培養(yǎng)中影響再分化的關(guān)鍵是生長素和細(xì)胞分裂素的使用比例和順序;植物組織培養(yǎng)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是脫分化,經(jīng)過脫分化后才能形成愈傷組織;植物組織培養(yǎng)的對象既可以是體細(xì)胞也可以是生殖細(xì)胞,因此獲得的愈傷組織基因型不一定相同。9.【解析】(1)外植體通過組織培養(yǎng)可形成新個體,根本原因是細(xì)胞內(nèi)含有發(fā)育的全部遺傳物質(zhì)。(2)愈傷組織是外植體脫分化形成的,由于分化程度低,全能性較高。(3)人工種子由胚狀體、不定芽等經(jīng)過人工薄膜包裝得到。(4)花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理,可獲得純合子植株。答案:(1)外植體(離體的植物器官、組織或細(xì)胞)(2)愈傷組織高(3)(4)單倍體秋水仙素純合【加固訓(xùn)練】(xx南通模擬)下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷錯誤的是()A.若是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則可能出現(xiàn)與親本不同的遺傳特性B.若是花粉,則是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種C.若是人參細(xì)胞,對進(jìn)行擴大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量D.若是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞,則用進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離【解析】選D。若是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞,則用進(jìn)行繁育進(jìn)行的是有絲分裂,不會發(fā)生性狀分離。10.【解題指南】解答本題需關(guān)注以下三點:(1)植物體細(xì)胞雜交過程包括酶解、原生質(zhì)體融合、脫分化和再分化、植物組織培養(yǎng)。(2)雜種植株的可育判斷(染色體聯(lián)會是否正常)。(3)人工種子的制備是在胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等外面包上人工種皮獲得的?！窘馕觥?1)若培育同時含有A和B的新型植物,可以選用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。由于細(xì)胞壁阻礙不同種細(xì)胞間的雜交,而其主要成分是纖維素和果膠,因此先用纖維素酶和果膠酶將細(xì)胞壁去除,得到的結(jié)構(gòu)稱作原生質(zhì)體。誘導(dǎo)融合成功后,在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),可形成愈傷組織,之后進(jìn)行再分化培養(yǎng),可再生出小植株,即可獲得雜種植株。(2)多倍體的細(xì)胞中含有三個或三個以上的染色體組,此雜種植株有來自甲和乙的全部染色體,甲、乙均為二倍體,因此雜種植株共4個染色體組,是多倍體植物。雜種植株具有甲、乙兩種植株的全部染色體,其中有來自甲的同源染色體和來自乙的同源染色體,減數(shù)分裂時可發(fā)生聯(lián)會,因此可育;而二者有性雜交的后代只含有甲的一組染色體和乙的一組染色體,互不相同,沒有同源染色體,減數(shù)分裂中聯(lián)會異常,因此不育。(3)人工種子是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等為材料經(jīng)人工薄膜包裝得到的。答案:(1)原生質(zhì)體愈傷再分化植物體細(xì)胞雜交技術(shù)(2)多(或四)在減數(shù)分裂過程中,前者染色體聯(lián)會異常,而后者染色體聯(lián)會正常(其他合理答案也可)(3)胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽(答對其中一個即可)