2019-2020年中考生物總復習第八單元生物的多樣性第三節(jié)動物的類群線形動物和環(huán)節(jié)動物教案.doc

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2019-2020年中考生物總復習第八單元生物的多樣性第三節(jié)動物的類群線形動物和環(huán)節(jié)動物教案 教學目標 知識與技能 1.理解蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點； 2.掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征； 3.了解蛔蟲對人體的危害以及預防感染的方法； 4.了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征； 5.了解蚯蚓與人類的關系； 6.培養(yǎng)學生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。 過程與方法 1.通過觀察蚯蚓的實驗，培養(yǎng)觀察能力和實驗能力； 2.通過對觀察到的現象分析與討論，對線形動物和環(huán)節(jié)動物特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。 情感態(tài)度價值觀 1.通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結構、生理特點以及蚯蚓適于穴居生活的特點，進行“生物體的形態(tài)結構與功能相適應”的觀點教育； 2.通過理解蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義； 3.通過了解蚯蚓與人類的關系，進行生命科學價值觀的教育。 教學重點 1.蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點； 2.蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征； 3.線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。 教學難點 線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。 教學方法與教學手段 觀察法、實驗法、分組討論法 教學準備 多媒體課件、活蚯蚓、硬紙板、平面玻璃、鑷子、燒杯、水 教 和 學 的 過 程 內 容 教師活動 學生活動 教學意圖 引言 根據上節(jié)課所學習的內容，引出本課課題：上章我們學習了腔腸動物和扁形動物，了解了它們的主要特征。這節(jié)課就來學習比它們更高等的兩類動物。根據學生回答的情況，給出本課課題。 回答：線形動物和環(huán)節(jié)動物 線形動物 環(huán)節(jié)動物 一、根據蛔蟲病引出蛔蟲這種典型的線形動物。 二、設置問題讓學生思考預習。 1.觀察蛔蟲標本，看雌雄蛔蟲的形狀、大小有什么不同，體色和體表有什么特征。 2.觀察蛔蟲的內部結構，你認為蛔蟲的哪些結構特點是與寄生生活相適應的？ 3.列出常見的線形動物并歸納線形動物的主要特征。 4.蛔蟲寄生在人體，會引起哪些疾?。? 5.如何預防蛔蟲??？ 三、引導學生觀察蛔蟲結構。 四、引導學生回答課前問題并總結線形動物的主要特征。 五、鞏固練習。 一、讓學生觀察蚯蚓引導學生回答蚯蚓的生活環(huán)境并引出蚯蚓這種典型的線形動物。 二、讓學生完成實驗并思考以下問題： 1、觀察蚯蚓身體的形狀和顏色。蚯蚓的身體是否分節(jié)?在靠近身體前端的幾節(jié)有什么特殊結構，其顏色是否與其他部位相同？ 2、用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤的？觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，是光滑還是粗糙？ 3、怎樣區(qū)分蚯蚓的前端和后端? 4、蚯蚓在平面玻璃上和牛皮紙上運動的快慢一樣嗎？為什么？ 三、請學生列出常見的環(huán)節(jié)動物并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征。 四、請學生列舉蚯蚓的益處。 五、鞏固練習。 六、讓學生總結本節(jié)課重點并歸納本節(jié)課學到的一些學習生物學的基本方法。 根據問題自學后回答問題 分組完成實驗 回答課前問題 培養(yǎng)學生的觀察能力和表達交流能力。 培養(yǎng)學生的自主完成實驗能力和團隊合作能力以及表達交流能力。 使學生能夠理解線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。