2019-2020年九年級物理全冊 第十三章《內(nèi)能》復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊 第十三章《內(nèi)能》復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc
2019-2020年九年級物理全冊 第十三章內(nèi)能復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.進(jìn)一步理解分子運(yùn)動論并解釋某些熱現(xiàn)象;2.加強(qiáng)對內(nèi)能、溫度、熱量概念的理解,知道改變內(nèi)能的兩種方式及本質(zhì)。3.理解比熱容的概念,能能解釋生活實(shí)踐中的一些現(xiàn)象。4.會運(yùn)用吸熱放熱公式進(jìn)行簡單的熱量計算學(xué)習(xí)過程:一、自主學(xué)習(xí)知識點(diǎn)一:分子動理論1.物質(zhì)是由分子組成的;2.一切物質(zhì)的分子都在_ 地做_ 運(yùn)動,這種無規(guī)則運(yùn)動叫做分子熱運(yùn)動, 分子熱運(yùn)動劇烈程度與 有關(guān), 越高,分子熱運(yùn)動越 。_叫擴(kuò)散,擴(kuò)散現(xiàn)象是由于_引起的,因此影響擴(kuò)散現(xiàn)象的主要因素是 。3.分子間同時存在相互作用的 和 。知識點(diǎn)二:內(nèi)能4.物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的 能與分子 的總和,叫做物體的 。影響物體內(nèi)能的主要因素: 、 、 。5.改變內(nèi)能的方法:(1)熱傳遞:熱傳遞發(fā)生條件: ,傳遞方向: 。熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是_;(2)做功: 做功,物體內(nèi)能會增大,物體 做功,物體內(nèi)能會減小。做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是_。(3)溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別:知識點(diǎn)三:比熱容:6.比熱容表示各種物質(zhì)在吸熱和放熱能力上的差別。比熱容是物質(zhì)的一種特性,大小與物體的_ _、_狀態(tài)有關(guān),與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。7.比熱容物理量符號: ,單位符號: 。水的比熱容 c水= ;物理意義: 。8.熱量的計算公式:吸:_ ,放_. 二、合作探究1.關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度,下列說法中正確的是( )A.溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多B.物體內(nèi)能增加,溫度一定升高C.物體內(nèi)能增加,一定要從外界吸收熱量D.物體溫度升高,它的熱量一定增加2.已知銅的比熱容比鋁的比熱容小,下列說法正確的()A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān) B.將一塊銅的質(zhì)量減小一半,它的比熱容不變 C.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊,吸收相同的熱量,銅塊升高的溫度多 D.質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁,放出相等熱量后相接觸,熱傳遞的方向是從銅傳給鋁3.指出下列各物理名詞中“熱”的含義:熱傳遞中的“熱”是指:_;熱現(xiàn)象中的“熱”是指:_;熱膨脹中的“熱”是指:_; 摩擦生熱中的“熱”是指:_。4.質(zhì)量相等的某種物質(zhì)和水,當(dāng)降低相同的溫度,放出的熱量之比為11:50,那么該物質(zhì)的比熱容為 _.當(dāng)它的質(zhì)量減少一半時,則剩余物質(zhì)比熱容的為_. 5下表列出由實(shí)驗測定的幾種物質(zhì)的比熱容單位焦/(千克) 認(rèn)真閱讀上表,你一定能有所發(fā)現(xiàn)請?zhí)畛銎渲腥我馊龡l _; _; _6.右圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗裝置。加熱過程中,用攪棒攪動的目的是_;水和煤油吸熱的多少是通過_來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。關(guān)于該實(shí)驗的變量控制,下列要求中不正確的是_(填字母)A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離等)B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油C.使用相同的燒杯7.為了測量某種液體的比熱容,把質(zhì)量為100g的銅塊從沸騰的水中取出(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下),迅速投入質(zhì)量為100g,溫度為10的待測液體中,混合后的共同溫度是25若不計熱量損失,求這種液體的比熱容為多少銅的c=0.4103J/(kg)?四、盤點(diǎn)提升:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲,還有哪些疑問? 教學(xué)思路學(xué)生糾錯教學(xué)思路學(xué)生糾錯