2019-2020年九年級歷史上冊 第22-24課導學案 北師大版.doc

2019-2020年九年級歷史上冊 第22-24課導學案 北師大版第22課 引導時代的思想【認定目標】1.了解伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的思想主張。2.通過評價伏爾泰的觀點，培養(yǎng)學生正確看待問題的能力。3.掌握啟蒙運動的性質、目的和核心思想。一、近代影響人類歷史進程的四次解放運動：名稱時間主要思想代表人物文藝復興14至16世紀啟蒙運動17至18世紀自由主義19世紀社會主義19世紀二、啟蒙運、1718世紀1主要原因 _需要用更強大的思想武器來摧毀_制度封建專制制度剝奪了人們獲得平等自由的權力_在此時期取得長足進步。2、核心指導思想：_（承認_是客觀的，主張用_來認識客觀事物）3、性質：_的思想解放運動4、主要代表及其思想主張：（1）伏爾泰：法國啟蒙運動的_和最著名的_家之一，他把批判的鋒芒直指 _，特別是它的精支柱_。他把教士稱作 _。（2）孟德斯鳩：論法的精神中提出“_”學說： （_、_、_三權相互制約平衡）（3）盧梭主張 “_”，提出“_”說和_”說。2、啟蒙運動的基本內容是什么？3、聯(lián)系中國近代史，說說歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用（討論）【課后反思】本課很好地落實了課改理念，較好地達成了三維目標。 【認定目標】1、知道牛頓的科學巨著自然哲學的數學原理及其建立的牛頓力學體系； 達爾文的物種起源進化論觀點；愛因斯坦提出的“相對論”2、學習科學家刻苦鉆研的精神及為科學、真理而獻身的精神。【學習重點】 牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就?！緦W習難點 】 如何認識科學家在社會發(fā)展中的作用【學法指導 】 聯(lián)系比較法、讀圖觀察法。【自主學習】請同學們認真閱讀課文，獨立完成下列問題1. 國科學家 是近代 的奠基人。在科學巨著 中系統(tǒng)闡述了 和 定律，建立起經典力學的完整體系 力學。被稱為“ ”。2. 1859年 國生物學家 寫成 巨著，從根本上推翻了 和物種 。確立了 學說，地球上的生物是大自然選擇的結果，也就是“ ”3. 20世紀偉大的科學家“ ” 提出了 ,為原子彈的發(fā)明和原子能的應用提供了理論基礎,由此打開了原子時代的大門. 【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點評)1、材料一：如果說我是比別人看得遠些，那是因為我站在巨人肩上的緣故。 牛頓材料二：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。 愛因斯坦2、愛因斯坦說：在牛頓時代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導著我們的物理學思想?；卮穑海?）“牛頓時代”在物理學指什么時代？2、寫出你心目中最崇拜的近代科學家，在今后的學習中，你打算怎么做？【課后反思】本節(jié)課的最大亮點就是突出學生的主體作用，讓學生講述自己收集的科學家的小故事。不足之處是課堂時間的掌控上還需優(yōu)化。【認定目標】知道托爾斯泰的主要作品。說出向日葵的作者和藝術風格。知道貝多芬的英雄交響曲，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景?！咀灾鲗W習】請同學們認真閱讀課文，獨立完成下列問題1、“天才的藝術家” _是19世紀國著名作家和教育家，_文學巨匠。擅長細致的_，被譽為“_”列寧稱他是_“_”，“_”。代表作：_2、繪畫藝術：（荷）凡.高：荷蘭_是_繪畫藝術的奠基人； 是用_作畫的人。力圖用_來揭示人類精神世界的絢麗，用_來勾畫人類內心情感的沖動。達到了_和_完美統(tǒng)一；代表作：_（他認為是陽光和生命活力的象征）3、音樂藝術：德國_是_的終結者和_的開拓者。深受_及其精神的影響。是一位資產階級革命運動的熱情歌頌者。最大貢獻：開創(chuàng)了_的新形式。代表作：_【探究交流】(小組合作完成，然后分組展示、點評)分析托爾斯泰、梵高、貝多芬的藝術成就與特色?！菊n后反思】