七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 蘆花蕩課件 新人教版.ppt

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2蘆花蕩,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,,,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),,,,,,,,,,,,,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語(yǔ)尖利:(物體)尖銳;銳利。能耐:技能;本領(lǐng)。編算:方言,文中指計(jì)劃、盤(pán)算。寒噤:因寒冷或受驚而身體顫抖。掛花:負(fù)傷流血。仄歪:傾斜,歪斜。央告:央求。轉(zhuǎn)彎抹角:沿著彎彎曲曲的路走。張皇失措:慌慌張張,不知怎么辦才好。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),詩(shī)情畫(huà)意:詩(shī)畫(huà)一般的美好意境。自如:活動(dòng)或操作不受阻礙。穿梭:像織布的梭子來(lái)回活動(dòng),形容來(lái)往頻繁。膽寒:害怕。陰森:(環(huán)境、氣氛、臉色等)陰沉可怕。提防:小心防備。悠閑:閑適自得。水淋淋:形容物體上水往下滴。抱怨:心中不滿(mǎn),數(shù)說(shuō)別人不對(duì);埋怨。歇涼:乘涼。吆喝:大聲喊叫(多指叫賣(mài)東西、趕牲口、呼喚等)。遮掩:遮蔽,遮蓋?，F(xiàn)眼:出丑,丟臉。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),孫犁(1913—2002),河北安平人,現(xiàn)當(dāng)代作家。1944年去延安學(xué)習(xí),發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等作品,以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意。長(zhǎng)篇小說(shuō)有《風(fēng)云初記》,中篇小說(shuō)有《鐵木前傳》,另外《白洋淀紀(jì)事》是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)散文集,其中《荷花淀》等作品,已成為廣泛流傳的名篇,文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)識(shí),視為“荷花淀派”的主要代表作。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),白洋淀在河北省安新縣,共由一百四十余個(gè)淀組成,占地面積四十多萬(wàn)畝,水道縱橫交錯(cuò),足有兩三千條,有數(shù)不清的塊狀葦田和左盤(pán)右旋的迷宮似的水道。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),白洋淀蘆葦叢生,淀與淀之間壕溝相連,成為白洋淀人民打擊日本侵略者的有利條件,為抗日根據(jù)地之一。由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)組織的抗日武裝力量“雁翎隊(duì)”以蘆葦做掩護(hù),乘小船來(lái)往于葦田壕溝,神出鬼沒(méi),殲滅敵人,襲擊日軍汽艇,粉碎了敵人用津保航線運(yùn)輸軍用物資掃蕩晉察冀邊區(qū)抗日根據(jù)地的企圖。1945年,日本侵略者投降,白洋淀回到人民手中,隨著“雁翎隊(duì)”英雄事跡的傳頌和以白洋淀軍隊(duì)抗日為題材的小說(shuō)《新兒女英雄傳》《荷花淀》等文學(xué)作品的廣泛傳播,白洋淀已馳名中外,家喻戶(hù)曉。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),這篇小說(shuō)記敘了一個(gè)老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩子去找革命隊(duì)伍的動(dòng)人故事,塑造了一個(gè)具有英雄氣概、藐視敵人、無(wú)所畏懼、自信自尊的抗日老英雄的形象,高度贊揚(yáng)了抗日根據(jù)地人民的愛(ài)國(guó)熱情。,字詞盤(pán)點(diǎn),作家作品,寫(xiě)作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,問(wèn)題探究1.怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊”一句中“過(guò)于”二字?思路點(diǎn)撥“過(guò)于”有非常的意思,老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面,確實(shí)有過(guò)頭的意思,大女孩子之所以受傷,跟他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉,大女孩子還警惕一些,老頭子卻說(shuō)“不怕,洗一洗吧”,洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見(jiàn)他們,事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他過(guò)于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)?！斑^(guò)于自信和自尊”,是老頭子性格的核心,他的功與過(guò),都由此生發(fā)。,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,問(wèn)題探究2.課文中有不少如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě),你能從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句并說(shuō)明寫(xiě)景的妙處嗎?思路點(diǎn)撥從課文中找到景物描寫(xiě)的句子并結(jié)合小說(shuō)背景、文段內(nèi)容分析其作用。舉例:(1)夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜,葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音,白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就是天上。,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,“敵人”“炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛,而“星星也像浸在水里”,像“要滴落下來(lái)的樣子”,渲染了淀水的晶瑩明澈,星星倒映在淀水里,隨著微風(fēng)的輕拂激起層層漣漪,使得星星也閃爍不定起來(lái),因而給人以“要滴落下來(lái)”的幻覺(jué)。這么優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖。白天一片死寂,連水鳥(niǎo)也躲避;只有到晚上,才能聽(tīng)到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里行間,流露出鮮明的愛(ài)憎情感。寫(xiě)“葦子還是那么狠狠地往上鉆”把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái),充滿(mǎn)了意志和力量。這段景物描寫(xiě)不僅渲染了故事的氣氛,也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意,構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,(2)在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開(kāi)的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。這是老人置敵人于死地時(shí),“向著葦塘望了一眼”所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松、愉快的情緒之中,那鮮嫩的蘆花在老人的眼里,自然會(huì)顯得格外美麗。這段景物描寫(xiě)有加強(qiáng)抒情韻味的作用,絕非可有可無(wú)。從這篇小說(shuō)的景物描寫(xiě)可看出,孫犁筆下的景物,不單純是一種點(diǎn)綴品,而是蘊(yùn)含了深遠(yuǎn)的寄寓。在他的小說(shuō)里,景物描寫(xiě)起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用,因而,它們絕不是幾顆游離的珍珠,而是作品內(nèi)在氣質(zhì)的結(jié)晶體。,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,問(wèn)題探究3.這篇小說(shuō)是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的?思路點(diǎn)撥(1)作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫(xiě)條件,敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密,老英雄年近六十,身體干瘦,而且不帶一支槍。另一方面寫(xiě)老英雄的精神與業(yè)績(jī)。精神,是那么悠閑自得,異常自信;業(yè)績(jī),是使敵人的封鎖全部落空,保證了塘內(nèi)物質(zhì)的充足與聯(lián)絡(luò)的通暢。兩方面的巨大反差,使老英雄富有傳奇色彩。,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,(2)“英雄的行為”更富有傳奇色彩,作者主要用兩個(gè)方法加以渲染。先用女孩的懷疑來(lái)反襯。大菱受傷后,老人發(fā)誓說(shuō):“他們打傷了你,流了這么多血,等明天我叫他們十個(gè)人流血?！焙髞?lái)又說(shuō)“等到天明,你們看吧”,而女孩卻一再懷疑,先不答話(huà),后來(lái)竟說(shuō)“你這么大年紀(jì)了,還能打仗?”寫(xiě)女孩的懷疑,有襯托作用,顯出了老頭子英雄行為之奇。后來(lái)敘述打鬼子,也只交代打鬼子的過(guò)程,而不寫(xiě)他事先已設(shè)好圈套;寫(xiě)打鬼子的過(guò)程,只寫(xiě)老人的行動(dòng),也不寫(xiě)其用意,就在剝蓮蓬、繞小船中,巧妙地痛擊鬼子。讓人讀后才恍然大悟,越回味越感覺(jué)這場(chǎng)英雄行為富有傳奇色彩。,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,問(wèn)題探究4.如何把握《蘆花蕩》中“老頭子”這一人物形象?思路點(diǎn)撥老頭子是廣大群眾中普通的一員,但他確確實(shí)實(shí)是一個(gè)英雄。他的英雄性格,首先表現(xiàn)在他抗日愛(ài)國(guó)的熱情、老當(dāng)益壯的氣概。老頭子將近六十歲了,“渾身沒(méi)有多少肉,干瘦得像老了的魚(yú)鷹”。按說(shuō)應(yīng)該在后方安度晚年,他卻像青壯年一樣,充滿(mǎn)活力,無(wú)所畏懼,在敵人嚴(yán)密封鎖下,出沒(méi)葦塘,成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員?！澳菚竦酶珊诘哪?短短的花白胡子卻特別精神,那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮”,這是一個(gè)抗日老英雄的形象。他的愛(ài)國(guó)熱情是如此高漲,“你什么也靠給我”,是他的豪言壯語(yǔ),為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力,而且充滿(mǎn)自信。他勇敢得出奇,里外交通,運(yùn)輸糧草,護(hù)送干部,在敵人的眼皮底下出入,竟“像一個(gè)沒(méi)事人”,心情悠閑,“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境,有高超的“水上的能耐”,更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧?藐視敵人,無(wú)所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖,對(duì)于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要的作用。,,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,老頭子的英雄性格,還表現(xiàn)在他具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。對(duì)鄉(xiāng)土,對(duì)同胞,對(duì)抗日隊(duì)伍,他是如此深情,對(duì)日寇則滿(mǎn)懷仇恨。他那么喜愛(ài)兩個(gè)孩子,這是他對(duì)同胞的感情。他對(duì)大菱說(shuō)“他們打傷了你,流了這么多血,等明天我叫他們十個(gè)人流血”,愛(ài)得深切熱烈,恨得咬牙切齒,血債要用血來(lái)還,而且要叫鬼子用十倍的血來(lái)還。在老頭子的意識(shí)中,咱中國(guó)人是白洋淀的主人。他對(duì)家鄉(xiāng)充滿(mǎn)感情,對(duì)侵略者充滿(mǎn)仇恨。老頭子的英雄性格,還表現(xiàn)在他的過(guò)于自信自尊上。他自信萬(wàn)無(wú)一失,這一次女孩子受了傷,他就覺(jué)得“丟人現(xiàn)眼”“沒(méi)臉見(jiàn)人”。這樣的要臉面,正包含一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。他對(duì)自己要求之嚴(yán),近于苛刻,偶有過(guò)失,他就痛苦得萬(wàn)箭穿心,愧疚得無(wú)地自容。,問(wèn)題探究1,問(wèn)題探究2,問(wèn)題探究3,問(wèn)題探究4,老頭子的英雄性格,還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為。老頭子用竹篙痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋,是用了計(jì)謀的。他早在枯木樁子上系上了一只只鋒利的鉤子,船頭上放了一大捆新鮮的蓮蓬,引誘鬼子進(jìn)入木樁子的水域,讓鉤子把鬼子咬住,叫鬼子動(dòng)彈不得,束手挨打,張牙舞爪的鬼子在他面前一個(gè)個(gè)成了被綁的困獸。更須注意的是,老頭子不是一個(gè)單個(gè)的孤膽英雄,而是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人民的代表。他,以及那兩個(gè)女孩,還有葦塘里堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍,無(wú)不證明著這一點(diǎn):中國(guó)人民是英雄的人民,中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的!,