2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)《第四章 認(rèn)識(shí)電路 第3節(jié) 活動(dòng)：電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示》教案 教科版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè)《第四章 認(rèn)識(shí)電路 第3節(jié) 活動(dòng)：電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示》教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，找出串聯(lián)、并聯(lián)，兩種連接的不同。 2.使學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察分析能力。 重點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解串聯(lián)、并聯(lián)電路。 難點(diǎn) 根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)判斷電路的連接方法。 教具 電池組，小燈泡，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線，投影膠片數(shù)張 教學(xué)過(guò)程 一、改進(jìn)小彩燈的連接電路 展示裝飾用的小彩燈的實(shí)物(或圖片)，讓學(xué)生分析并畫(huà)出電路圖。 連接類(lèi)似電路，隨意將其中一個(gè)小燈泡擰松，將導(dǎo)致電路開(kāi)路，讓學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：該電路的缺點(diǎn)是如果有一個(gè)小燈泡燒毀了，將使整串小燈泡全部熄滅。并且提出問(wèn)題：如何改進(jìn)電路？由學(xué)生討論提出解決方案：(不限制學(xué)生思路，只要方案可行都可由學(xué)生一試)。 圖1 方案1  圖2 方案2 二、回答問(wèn)題正確顯示器 展示競(jìng)賽搶答器、回答問(wèn)題正確顯示器，并展示如圖用曲別針?biāo)龅暮?jiǎn)易回答問(wèn)題正確顯示器。 圖3 回答問(wèn)題正確顯示器 把電池和小燈泡連接起來(lái)，并留出接線頭 A、B ，提問(wèn)者把接線頭 A 與左排一個(gè)曲別針接觸，表示提出一個(gè)問(wèn)題，回答者把線頭 B 與右排一個(gè)曲別針接觸，表示選出一個(gè)答案。只有選擇正確答案時(shí)，小燈泡才亮，錯(cuò)誤時(shí)燈不亮。讓學(xué)生討論硬紙板后面的電路連線，并對(duì)這個(gè)小制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提出問(wèn)題：能不能設(shè)計(jì)出一個(gè)回答正確時(shí)綠燈亮，回答錯(cuò)誤時(shí)紅燈亮的裝置？ 三、病房呼叫電路 圖4 病房呼叫電路 展示由學(xué)生設(shè)計(jì)的呼叫電路。 每張床邊都有一個(gè)開(kāi)關(guān)，每個(gè)開(kāi)關(guān)與護(hù)士值班室里的一個(gè)燈泡相對(duì)應(yīng)，某一床位病人按下開(kāi)關(guān)后值班室中對(duì)應(yīng)的電燈亮。 提出問(wèn)題：如果在值班室，當(dāng)病人呼叫時(shí)，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)呼叫電路？ 由學(xué)生討論提出改進(jìn)方案。 圖5 參考方案1 圖6 參考方案2 四、拓展設(shè)計(jì)：可隨手開(kāi)關(guān)燈的電路 為了節(jié)約用電，往往要我們能隨手關(guān)燈，假如有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道，只在中 間安裝了一盞燈。你能否設(shè)計(jì)一個(gè)電路，在過(guò)道兩頭各安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)，使我們通過(guò)過(guò)道時(shí)，能夠在一頭把燈打開(kāi)，走到另一頭后又可以把燈關(guān)掉？ 讓學(xué)生課后思考，并注意觀察此類(lèi)電路，猜想并畫(huà)出它的電路圖。參考電路圖如下。