2019-2020年九年級物理上冊《第四章 認識電路 第3節(jié) 活動：電路創(chuàng)新設計展示》教案 教科版.doc

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2019-2020年九年級物理上冊《第四章 認識電路 第3節(jié) 活動：電路創(chuàng)新設計展示》教案 教科版 教學目標 1.通過學生動手實驗，找出串聯(lián)、并聯(lián)，兩種連接的不同。 2.使學生掌握串、并聯(lián)電路的特點。 3.培養(yǎng)學生動手能力和觀察分析能力。 重點 通過實驗理解串聯(lián)、并聯(lián)電路。 難點 根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點判斷電路的連接方法。 教具 電池組，小燈泡，開關，導線，投影膠片數(shù)張 教學過程 一、改進小彩燈的連接電路 展示裝飾用的小彩燈的實物(或圖片)，讓學生分析并畫出電路圖。 連接類似電路，隨意將其中一個小燈泡擰松，將導致電路開路，讓學生總結得出結論：該電路的缺點是如果有一個小燈泡燒毀了，將使整串小燈泡全部熄滅。并且提出問題：如何改進電路？由學生討論提出解決方案：(不限制學生思路，只要方案可行都可由學生一試)。 圖1 方案1  圖2 方案2 二、回答問題正確顯示器 展示競賽搶答器、回答問題正確顯示器，并展示如圖用曲別針所做的簡易回答問題正確顯示器。 圖3 回答問題正確顯示器 把電池和小燈泡連接起來，并留出接線頭 A、B ，提問者把接線頭 A 與左排一個曲別針接觸，表示提出一個問題，回答者把線頭 B 與右排一個曲別針接觸，表示選出一個答案。只有選擇正確答案時，小燈泡才亮，錯誤時燈不亮。讓學生討論硬紙板后面的電路連線，并對這個小制作進行評價。 提出問題：能不能設計出一個回答正確時綠燈亮，回答錯誤時紅燈亮的裝置？ 三、病房呼叫電路 圖4 病房呼叫電路 展示由學生設計的呼叫電路。 每張床邊都有一個開關，每個開關與護士值班室里的一個燈泡相對應，某一床位病人按下開關后值班室中對應的電燈亮。 提出問題：如果在值班室，當病人呼叫時，不僅有燈光顯示，還需有聲音呼叫，應當怎樣改進呼叫電路？ 由學生討論提出改進方案。 圖5 參考方案1 圖6 參考方案2 四、拓展設計：可隨手開關燈的電路 為了節(jié)約用電，往往要我們能隨手關燈，假如有一個長長的過道，只在中 間安裝了一盞燈。你能否設計一個電路，在過道兩頭各安裝一個開關，使我們通過過道時，能夠在一頭把燈打開，走到另一頭后又可以把燈關掉？ 讓學生課后思考，并注意觀察此類電路，猜想并畫出它的電路圖。參考電路圖如下。