2019-2020年八年級語文上冊 第20課《落日的幻覺》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年級語文上冊 第20課落日的幻覺教學(xué)案 （新版）新人教版“耳聽為虛，眼見為實”，親眼所見，就一定是事物的本質(zhì)嗎？科學(xué)告訴我們，大自然許多現(xiàn)象都不以其真面目示人，比如朝霞滿天、晚霞燦爛就是人們的一種幻覺。落日的幻覺這篇科學(xué)小品，作者用精彩的語言描寫了日落時的景象，用科學(xué)的語言解釋了日落背后的科學(xué)道理，告訴我們，科學(xué)無處不在。1了解落日的幻覺的成因，整體把握文章主要內(nèi)容。2理清課文說明順序，明確說明的方法，賞析文中生動形象的語言。3激發(fā)熱愛科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)注重觀察事物、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識?？曜釉谟兴牟ＡП锌此茢嗾凼且环N光學(xué)現(xiàn)象，其實在我們的生活當(dāng)中，這種有趣的現(xiàn)象也很多。老師很喜歡唐代詩人王維使至塞上中的兩句話“大漠孤煙直，長河落日圓”，這兩句詩語言質(zhì)樸，意境博大深遠(yuǎn)，但落日真的是圓的么？就讓我們一起走進(jìn)這夢幻的夕陽，走進(jìn)落日的幻覺。1熟讀課文，圈畫文中生字詞。綺麗(q)殷紅(yn)日薄西山(b) 氣息奄奄(yn)2理解課文中的重點詞語的意思?；糜X：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。日薄西山：太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄，迫近、靠近。氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。綺麗：顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。殷紅：帶黑的紅色。絢麗：燦爛美麗。變化多端：形容變化的項目、樣子極多。(一)整體感知1欣賞落日圖片，快速默讀課文，試用一句話概括本文內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】文章介紹了落日的幻覺這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。2本文的說明對象是什么？【交流點撥】這篇文章介紹日落時一些自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，是一篇事理說明文。3落日的幻覺集中在哪段？落日的幻覺具體有哪些？產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么？(點學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)拿起筆，畫出有哪些幻覺，注意抓住關(guān)鍵詞。組內(nèi)交流，根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。)【交流點撥】日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理神秘的暗弧以及外面的亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時太陽變扁光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因，各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大4.從表格來看，文章的說明順序是什么？【交流點撥】由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。5作者的寫作意圖是什么？【交流點撥】本文是一篇科普文章，介紹了日落時一些自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對待周圍的一切，求一切事物之實，求一切事物之真。6本課中，同學(xué)們認(rèn)識到了日落時人們產(chǎn)生的各種幻覺，那么，生活當(dāng)中你還遇到過其他幻覺嗎？知道其中的科學(xué)道理嗎？【交流點撥】(1)坐在行使的車上，會覺得車外的樹木、建筑物迅速地往后倒去，這也是我們的幻覺。這是我們把車當(dāng)作“靜止”的參照物造成的。(2)在沙漠中或是在海邊，有時會看到“海市蜃樓”。這是光從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)后，光的傳播路線發(fā)生改變后產(chǎn)生的現(xiàn)象。(二)說明方法 本文在說明過程中也運用了一些說明方法，請說說下列句子各使用了什么說明方法及其作用。1全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。【交流點撥】摹狀貌：使描繪的對象更加生動形象，也增加了其趣味性，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊?！窘涣鼽c撥】列數(shù)字、打比方：運用數(shù)字增強(qiáng)其科學(xué)性，打比方使得說明語言更加形象生動。3一般來講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。【交流點撥】作比較：將黃昏時的空氣與清晨的空氣進(jìn)行比較來更清晰地闡述落日與旭日顏色不同的原因，更具說服力。4落日下緣接觸地平線時，折射使落日的高度和寬度之比為26.5：32，觀賞者眼睛里的太陽自然就是扁的。【交流點撥】列數(shù)字：運用數(shù)字增強(qiáng)其科學(xué)性，使得說明更具說服力。(三)說明語言課文講的是科學(xué)知識，講的通俗易懂，這是顯而易見的，我們重點研究其表達(dá)的“生動形象”，請大家朗讀全文，并試著品析下列語言的表達(dá)效果。1人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象?！窘涣鼽c撥】用雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆。2可惜這種美麗的紫光并不多見?！窘涣鼽c撥】用“可惜”更表現(xiàn)了人們對美景的依戀?！窘處熜〗Y(jié)】說明文的語言可以是平實的，也可以是生動的。為了增加文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使說明的內(nèi)容更加通俗易懂，作者通常采用生動說明，其方法有：(1)用描寫性語言。(2)善用各種修辭。(3)巧用富有感染力的詞。請選擇一種自然景物進(jìn)行描寫和抒情。要求：運用對比的手法抒發(fā)自身情感。(100字左右)【交流點撥】梅花的確很美：朵朵冷艷、縷縷幽香、孤芳自賞、純潔無瑕。它的美，比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來說，別有一番風(fēng)味。即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗，但它的確很美。它的美綻放在風(fēng)雪中，盛開在風(fēng)雨里，閃耀在無人顧及的角落里。