2019-2020年八年級語文上冊 復(fù)習(xí)教案 人教新課標版.doc

2019-2020年八年級語文上冊 復(fù)習(xí)教案 人教新課標版教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、第一、二單元字詞復(fù)習(xí)（板書填空）阻遏、銳不可當dng 寒噤jn、仄z歪、轉(zhuǎn)彎抹m角、（抹m殺、抹m布）瓦礫l、箱篋qi 肅穆m、荒謬mi、孤孀shung 駭hi人聽聞、擄l、震悚sng、瘡疤chung b、詰ji問 奔喪sng、狼藉j、簌簌s、頹tu唐 尷尬gn g 傴y、攥zun、取締d、骷髏k lu、滯zh笨、愧怍zu 唏噓x x、伎倆j ling、顛沛pi、吊唁yn、文縐縐zhu二、學(xué)生朗讀全部背誦部分，今日重點在于：1、桃花源記 陶淵明 林盡水源，便得一山 ，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)百步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。2、陋室銘 劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？3、望岳杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。4、春望杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。3、 復(fù)習(xí)桃花源記先全文翻譯，其次以概括練習(xí)來學(xué)習(xí)。4、 通假字：便要還家：通“（邀）”，（邀請）5、 古今異義：1、阡陌交通（古義：交錯相通 ）（今義：交通運輸）2、芳草鮮美（古義：鮮艷美麗）（今義：滋味好）3、率妻子邑人來此絕境（古義：妻子及兒女）（今義：男子的配偶）（古義：與世隔絕的地方）（今義：沒有出路的境地）4、無論魏晉（古義：不要說，更不必說）（今義：表示條件的連詞）5、不足為外人道也（古義：不值得）（今義：不夠）六、一詞多義：1、尋：尋向所志（尋找） 尋病終（不久）2、志：處處志之（做記號） 尋向所志（記號 ）3、遂：后遂無問津者（就） 遂迷（終于） 4、為：武陵人捕魚為業(yè)（作為） 不足為外人道也（對，向）5、乃：乃不知有漢（竟然） 見漁人乃大驚（于是）七、加點字解釋：1、落英繽紛（繁多的樣子） 2、屋舍儼然（整齊的樣子） 3、有良田美池桑竹之屬（類） 4、阡陌交通（田間小路） 5、皆嘆惋（感嘆惋惜） 6、便扶向路（沿著）（從前） 7、詣太守（到） 8、欣然規(guī)往（計劃） 9、未果（實現(xiàn)） 10、后遂無問津者（問路，訪求、探求。津：渡口）八、成語：世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。 豁然開朗：開闊敞亮的樣子。怡然自樂：安閑快樂 無人問津：比喻無人過問而十分冷落。雞犬相聞：雞鳴狗叫之聲處處都可以聽到九、句子翻譯：1、復(fù)行數(shù)十步，豁朗開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。呈現(xiàn)在眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。）2、阡陌交通，雞犬相聞。（田間小路縱橫交錯，四通八達，雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。）3、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。（自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。）4、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。）十、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）1、忘 / 路之遠近 2、問 / 所從來 3、遂與外人 / 間隔4、問 / 今是何世 5、此人 / 一一為具言所聞 6、不足 / 為外人道也 7、后 遂 無 問 津 者十一、在括號里填入文中省略的成分。1、（桃源人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（桃源人）便要（漁人）還家，設(shè)酒殺雞作食。2、此人一一為（桃源人）具言所聞，（桃源人）皆嘆惋。余人各復(fù)延（漁人）至其家，皆出酒食。（漁人）停數(shù)日，辭去。十二、內(nèi)容探究：1、概括各段大意，歸納本文主旨：發(fā)現(xiàn)桃林（1段）進入桃源（2段）訪問桃源（3段）離開桃源（4段）尋找桃源（5段）主旨：1、桃源景色優(yōu)美，土地肥沃，民風淳樸；2、桃源沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，人人勞動，自食其力，生活和平、寧靜；3、在當時賦稅極為繁重的階級社會，這是農(nóng)民求之不得的好地方，是當時乃至整個封建社會人民的理想世界。4、世外桃源的理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現(xiàn)的，因而它只是一種空想。（寄托作者對美好、自由、和平的生活的向往，對黑暗現(xiàn)實的不滿和批判。）2、第一段描寫桃林景色有何作用？暗示下文將出現(xiàn)奇境，渲染氣氛，為下文描寫做鋪墊。3、作者筆下桃源有何特點？桃源景色優(yōu)美，土地肥沃民風淳樸；生活和平寧靜，人民安居樂業(yè)，是作者心中理想社會。4、桃源人為何嘆惋？為何囑咐漁人“不足為外人道也”桃源外社會動蕩不安，戰(zhàn)亂頻頻，人民生活痛苦。5、桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么？飽受戰(zhàn)亂之苦，不愿出去。6、“處處志之”與“不復(fù)得路”是否矛盾，作者為何這樣寫？暗示桃源并不存在。十三、用原文回答下列問題1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛）2、寫出描寫桃花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（土地平曠并怡然自樂）3、寫出本文中出現(xiàn)的三個成語 （豁然開朗、世外桃源、怡然自樂）（無人問津）4、漁人“欲窮其林”的原因是 （甚異之）5、文中描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子是（黃發(fā)垂髫，并怡然自樂）6、表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子？（便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。）7“村人”來桃花源的原因是？ （先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境）8、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？ （不復(fù)出焉，遂與外人間隔）十四、作業(yè)：1、抄字詞兩遍，背誦內(nèi)容兩遍。2、復(fù)印練習(xí)，準備小測。八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案2教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，估計上節(jié)課不能完成21課的復(fù)習(xí)，繼續(xù)。學(xué)生就練習(xí)來展開，然后再小測。二、復(fù)習(xí)陋室銘（一）、句子翻譯：1、斯是陋室，惟吾德馨。（這是簡陋的房子，只是住的人品德高尚就不覺得簡陋了。）2、談笑有鴻儒，往來無白丁。（說說笑笑的是學(xué)問淵博者，來來往往的沒有不學(xué)無術(shù)的人。3、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心）4、孔子云：何陋之有？（孔子說：有什么簡陋的呢？）（二）、內(nèi)容理解：1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。2、文中點睛之筆是哪句？ 何陋之有。3、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？ 談笑有鴻儒，往來無白丁。5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？ 苔痕上階綠，草色入簾青。三、學(xué)生復(fù)習(xí)默寫：長歌行 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。四、作業(yè)：默寫抄兩遍，要求完成雙基內(nèi)容（語言運用）八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案3教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、訂正桃花源記的小測。（見前）二、學(xué)生齊讀愛蓮說，先翻譯全文，再引導(dǎo)內(nèi)容理解：愛蓮說一、 一詞多義：之：1、水陸草木之花（的） 2、 蓮之出淤泥而不染（主謂插之，取消句子獨立性，不譯）3、無絲竹之亂耳（主謂插之，取消句子獨立性，不譯）4、何陋之有（賓語前置的標志） 5、 漁人甚異之（指桃花林的奇景）二、加點字解釋：1、可愛者甚蕃（多） 2、出淤泥而不染（沾染） 3、宜乎眾矣（應(yīng)當） 4、陶后鮮有聞（少） 5、可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）6、花之君子者也（品德高尚的人） 7、亭亭凈植（聳立的樣子）（立） 8、濯清漣而不妖（洗滌）（美麗而不端莊）三、句子翻譯：1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（我則惟獨喜愛蓮蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷）2、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉（它的莖內(nèi)空外直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠播，更顯得清芬；筆直潔凈地立在水中，只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄。）3、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣（對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了!）四、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）1、晉陶淵明 / 獨愛菊 2、予獨愛 / 蓮之出淤泥而不染3 、可遠觀 / 而不可褻玩焉 五、內(nèi)容探究：1、理解性填空：（1）文中高度概括蓮的可貴品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也（2）同岳陽樓記中“噫，微斯人，吾誰與歸”意義相同的句子是：蓮之愛，同予者何人（3）隱喻趨炎附勢之風極盛的句子是：牡丹之愛，宜乎眾矣（4）比喻君子品質(zhì)高尚，不與世同流合污又不孤高自許的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）贊頌蓮花正直又通達事理的名句是：中通外直，不蔓不枝2、菊、蓮、牡丹各象征哪種人？蓮：君子； 菊：隱士； 牡丹：追名逐利的世俗之人。3、作者心中的君子應(yīng)具有哪些品質(zhì)？身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；特立獨行，正直不阿，豁達大度等等。4、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。5、中心思想：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。三、學(xué)生默寫上節(jié)課三首詩。四、作業(yè)：抄桃花源記小測內(nèi)容一遍，未完成雙基的繼續(xù)。復(fù)印練習(xí)。八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案4教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，然后小測。二、學(xué)生背誦三首詩送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。十一月四日風雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。三、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三、四單元字詞，黑板填空：跋涉b sh、惟妙惟肖xio、巧妙絕倫ln 軒榭xun xi、丘壑h嶙峋ln xn、鏤lu空、重巒lun疊嶂zhng磬qng、蟠pn龍、金鑾lun殿 帷wi幕、傖cng俗 孕yn育、銷xio聲匿n跡（候hu鳥、諸侯hu、閩侯hu）衰shui草連天、（鬢毛衰cu、）風雪載zi途、（記載zi、） 蟾蜍chn ch兩棲q 褶zh皺、追溯s、天衣無縫fng、（縫fng補） 藩fn籬、歸咎ji、 面頰ji、噴嚏t、嘮嘮叨叨lo lo dao dao、（嘮lo嗑、）四、作業(yè)：字詞與默寫抄兩遍。八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案5教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生默寫。二、復(fù)習(xí)句子翻譯：核舟記句子翻譯：1、罔不因勢象形，各具情態(tài)（沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)）2、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里）3、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。（佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相同）4、其人視端容寂，若聽茶聲然（那人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。）5、而計其長曾不盈寸。（可是計算它的長度竟不滿一寸。）6、蓋簡桃核修狹者為之。（是挑選狹長的桃核刻成的。）7、嘻，技亦靈怪矣哉。（啊，技藝真是奇妙極了!）大道之行也句子翻譯：1、大道之行也，天下為公。（在大道施行的時候，天下是人們所共有的）2、選賢與能，講信修睦 （把有賢德、有才能的人選出來，人人講求誠信，崇尚和睦。）3、故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。（因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要有歸宿。）4、貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。（憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，卻不是為了獨自享用；憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。）5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會。）三、學(xué)生抄句子翻譯一遍。其余時間訂正小測內(nèi)容。八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案6教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、 學(xué)生背誦：三峽 酈道元 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”歸園田居陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿無違。使至塞上王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢侯騎，都護在燕然。二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三峽一、通假字：略無闕處：通“（缺）”，（中斷）二、一詞多義：1、自：自三峽七百里中（從） 自非亭午夜分不見曦月（如果）2、絕：絕山獻多生怪柏（極） 哀轉(zhuǎn)久絕（消失） 沿溯阻絕（斷）三、加點字解釋：1、重巖疊嶂（高聳險峻如屏障的山峰） 2、自非亭午夜分不見曦月（日光） 3、至于夏水襄陵（上） 4、沿溯阻絕（順流而下）（逆流而上） 5、屬引凄異（連接）（延長） 6、不以疾也（快）7、素湍綠潭（急流的水） 8、飛漱其間（沖刷） 9、清榮峻茂（高而陡峭） 10、雖乘奔御風（快跑的馬） 11、絕山獻多生怪柏（險峻的山崖或山峰）四、句子翻譯：1、兩岸連山，略無闕處。（兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方）2、自非亭午夜分，不見曦月（若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。）3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕（在夏天水漲、江水漫上小山包的時候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。）4、其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。）5、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（在春、冬兩個季節(jié)，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。）6、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈?，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失）五、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）1、自三峽 / 七百里中 2、自非 / 亭午夜分 3、或 / 王命急宣4、雖 / 乘奔御風 5、故 / 漁者歌曰 6、其 / 間千二百里六、內(nèi)容探究：1、概括各段大意：（1）三峽山勢高峻 （2）夏天的三峽水流湍急（3）春冬之時的三峽水緩流清，景色優(yōu)美 （4）秋天的三峽高猿長嘯，凄婉蕭瑟。2、作者從哪些方面描寫三峽的自然景觀 山高、大、多 水夏：猛急；春冬：清綠奇；秋：凄涼3、用原文回答：（1）表現(xiàn)群山高峻的句子是 （重巖疊嶂，隱天蔽曰，自非亭午夜分，不見曦月。）（2）表現(xiàn)水流急速的句子是 （ 朝發(fā)白帝，暮到江陵）（3）表現(xiàn)春冬清流緩的句子是 （素湍綠潭，回清倒影）（4）表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是 （林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕）4、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？（ 夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。）5、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ （襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛）三、復(fù)印練習(xí)，準備小測。抄默寫內(nèi)容兩遍。八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案7教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，小測。二、復(fù)習(xí)課文：答謝中書書一、加點字解釋 1、五色交輝（交相輝映） 2、曉霧將歇（消散） 3、未復(fù)有能與其奇者（參與） 4、夕日欲頹（墜落） 5、沉鱗競躍（爭相）（跳出） 6、實是欲界之仙都（人間）（天堂） 二、句子翻譯：1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。）2、實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。）三、內(nèi)容探究：1、本文反映了作者什么思想？ （反映了作者娛情山水的思想。）2、中心思想： 本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。3、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了（ ）之美。 （山水相映）“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了（ ）之美。 （色彩配合）“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了 （ ）之美（晨昏變化）三、上節(jié)課三首詩默寫四、作業(yè)：抄句子翻譯一遍。八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案8教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、默寫：渡荊門送別李白 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。三、訂正小測四、復(fù)習(xí)課文：記承天寺夜游一、解釋加點詞：1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：想到。 遂：于是。 至：到 2、相與步于中庭 相與：共同，一起 3、但少閑人如吾兩人者耳 但：只是4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。 蓋：原來是。5、月色入戶 戶：窗戶二、貫穿全文的線索是什么？ 月光（月色）三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句 （“庭下如積水空明影也”）四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意 全文分三層：第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情，抒發(fā)了對月光，竹柏蔬影的感觸。五、全文表達了作者怎樣的心境？ （表達了作者曠達的心境。）六、中心思想： 本文表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。七、句子翻譯：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。）五、作業(yè)：默寫抄兩遍。完成閱讀內(nèi)容。八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案9教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實與督促。教學(xué)步驟：一、 句子翻譯復(fù)習(xí)：觀潮句子翻譯：1、方其遠出海門，僅如銀線（當潮水從浙江入?？谟科鸬臅r候，幾乎像一條銀白色的線）2、既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。（隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。）3、既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。（然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。）4、倏爾黃煙四起，人物略不相睹（忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了）5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。（幾百個善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡，手里拿著十幅大彩旗，爭相奮力逆流迎潮而上，他們的身影在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種表演來顯示他們高超的技能。）6、而僦賃看幕，雖席地不容閑也。（而且租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不空閑。湖心亭看雪句子翻譯：1、霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。（。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。）2、余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。）3、湖中焉得更有此人（在湖中怎么還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢!）二、名著指導(dǎo)：西游記【閱讀概括】一、 簡要概括故事情節(jié)：主要描寫孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。全書分三大部分：前7回寫孫悟空出世、拜師、大鬧天宮的故事，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8-12回寫唐僧的來歷及取經(jīng)的緣由；第13回-100回寫，唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，歷經(jīng)九九八十一難，終于取到真經(jīng)，修成正果。二、概括人物的性格特征和相關(guān)故事情節(jié)：1、孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動頑皮，武藝高強，正直勇敢、機智頑強，疾妖如仇。善于和各式各樣的妖魔作斗爭。敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的反抗精神。如：大鬧天宮；取經(jīng)途中，他經(jīng)常驅(qū)遣山神土地神、四海龍王前來效勞；有時僅為欺騙兩個小妖，他便要玉帝閉天；有時對佛祖、觀音也常常出言不遜；對人間之王更加蔑視。他對烏雞國的國王說：“我老孫若肯做皇帝，天下九國九州皇帝都做遍了?！敝熳蠂鴩跎。陀民R尿和藥丸給國王治病。不畏懼艱難險阻退縮，失敗不氣餒，始終保持著旺盛的戰(zhàn)斗意志和充沛的戰(zhàn)斗熱情。如：三打白骨精、在火焰山三調(diào)芭焦扇、在盤絲洞斗蜘蛛精。明辨是非、除強扶弱、疾惡如仇，機智靈活，敢于斗爭，善于斗爭。如：三調(diào)芭蕉扇，熄滅火焰山的大火，既開通了西行的道路，又解救了當?shù)厝嗣竦睦Э?；天竺國識破了月宮玉兔變成的假公主，救回了真公主；在朱紫國斗敗了觀音走失的金毛獅，治好國王的病。2、豬八戒：是一個喜劇形象。好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；如：高老莊招親；四圣試禪心（黎山老母、觀音、普賢、文殊四位菩薩變成美女試探師徒四人取經(jīng)誠心，結(jié)果豬八戒上當，愿為女婿，其余三人都經(jīng)受住考驗）；怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭；有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；甚至還藏了私房錢，塞在耳朵里。忠勇善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯就改、淳樸憨厚。如：白骨精三次變化，欲取唐憎，都被悟空識破，將怪打死。八戒趁機進饞言，使唐僧終于趕走悟空；自己卻被黃袍怪拿住。八戒、沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變作老虎。八戒欲回高老莊，經(jīng)白龍馬苦勸。到花果山請回孫悟空，降伏妖魔。3、唐僧：是個善良虔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有時昏庸頑固，是非不分，一遇妖魔就涕淚交流，見佛就拜，不論真假。如：孫悟空三打白骨精時不謝反趕；讓孫悟空背紅孩兒；盤絲洞七妖作法，唐僧自作主張去化齋，徒弟們好言相勸，無奈唐僧十分固執(zhí)，結(jié)果成了七個女妖的"上門午餐"。4、沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。5、神仙：菩提祖師（傳授孫悟空武藝，教給長生法術(shù)、七十二般變化，十萬八千里的筋斗云。）觀音（醫(yī)治人參果樹、收服紅孩兒、真假美猴王、收服通天河魚怪、收服麒麟山吼子怪）玉皇大帝（收服黃袍怪、識別假猴王、收服獅駝洞三怪）太上老君（將孫悟空關(guān)進煉丹爐、收服獨角兕大王）鎮(zhèn)元大仙（五莊觀種人參果） 東來佛祖（即彌勒佛、降服黃眉童兒）二郎神（捉住大鬧天空孫悟空、打敗九頭怪）托塔天王和哪吒（征討齊天大圣、捉住金鼻白毛老鼠精、助降鐵扇公主與牛魔王）6、妖怪：黃眉大王、六耳獼猴、通天河魚怪、獨角兕大王、白骨精、金角大王和銀角大王獅魔王（假烏雞國國王）、黃袍怪、九頭怪（盜走祭賽國金光寺的舍利子佛寶）獅駝洞三怪（老妖，文殊菩薩的坐騎，青毛獅子大口能吞十萬人馬；二怪峨眉山普賢菩薩的坐騎白象；三怪大鵬金翅鵲，被如來收服）吼子怪（搶走搶走朱紫國東宮金圣娘娘）、蜘蛛精、玉兔精（假扮天竺國公主）鐵扇公主與牛魔王、 虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙（車遲國比法術(shù)）金鼻白毛老鼠精（半截觀音、地涌夫人，被托塔天王父子捉?。┤?、精彩故事情節(jié)：1、大鬧天空（第四回第七回） 2、四圣試禪心（第二十三回） 3、大鬧五莊觀（第二十四回第二十六回）4、三打白骨精、智降黃袍怪（第二十七回第三十一回）5、真假美猴王（第五十七回第五十八回） 6、三調(diào)芭蕉扇（第五十九回第六十一回）7、小雷音遇黃眉大王（第六十五回第六十六回）8、朱紫國斗敗金毛獅（第六十八回第七十一回）9、盤絲洞滅蜘蛛精（第七十二回第七十三回）四、閱讀感受（推薦語）：善于說故事，可讀性強；善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。三、作業(yè)：抄句子翻譯一遍。完成復(fù)習(xí)，要求學(xué)生綜合復(fù)習(xí)，準備考試。