2019-2020年九年級語文上冊 第10課《曹劌論戰(zhàn)》 長春版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 第10課《曹劌論戰(zhàn)》 長春版.doc
2019-2020年九年級語文上冊 第10課曹劌論戰(zhàn) 長春版教學(xué)目標(biāo)1. 掌握重點(diǎn)字詞的含義,進(jìn)一步培養(yǎng)利用工具書自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣;養(yǎng)成理解品味語言的習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)曹劌國難當(dāng)頭挺身而出的愛國精神,理解戰(zhàn)爭取勝的原因。教學(xué)重點(diǎn)1. 理清行文思路。2. 體會課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1. 把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。2. 分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象,學(xué)習(xí)塑造人物的藝術(shù)手法。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、作品簡介。左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋,是記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。史記和漢書藝文志都認(rèn)為它是魯國史官左丘明所作。記事起于魯隱公元年(前 722),終于魯?shù)抗哪辏ㄇ?454)。書中保存了大量古代史料,文字簡練生動,尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件,又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),對后代散文的發(fā)展有很大影響。左傳分年記事,沒有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分附在春秋后面,認(rèn)為它是用史實(shí)來闡述春秋經(jīng)義的。春秋記事非常簡單,近乎大事年表,例如這篇課文所記之事在春秋中就只有一句話:“十年春,王正月,公敗齊師于長勺?!蔽覀儸F(xiàn)在所看到的左傳選文的標(biāo)題,都是后人加的。二、背景介紹。魯莊公十年(前684),齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助過同自己爭做國君的公子糾,出兵進(jìn)攻魯國。當(dāng)時(shí),齊強(qiáng)魯弱,魯國處于防御地位。本文記述曹劌向魯莊公獻(xiàn)策,終于在長勺之戰(zhàn)中使弱小的魯國擊敗了強(qiáng)大的齊國的進(jìn)攻,表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事才能。本文義在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”,故緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來選取材料。三、教師范讀、正音。劌( ) 又何間焉( ) 鄙( )弗敢專也( ) 小惠未徧( ) 玉帛( )小信未孚( ) 公與之乘( ) 轍( )夫戰(zhàn)( ) 軾( ) 旗靡( )四、課文探究。1. 聽讀理解。(1)曹劌為什么要去求見魯莊公?(2) 交戰(zhàn)雙方是哪兩個(gè)國家?獲勝一方由誰指揮的這場戰(zhàn)爭?2. 課文解析。(1)第1自然段探究。通過第1自然段的閱讀,你怎樣看待曹劌這個(gè)人物?同鄉(xiāng)人的勸阻對刻畫曹劌這個(gè)人物有什么作用?下文中哪里可以看出莊公的“鄙”?從“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”中可以看出曹劌是個(gè)怎樣的人?“何以戰(zhàn)”這句話在第1自然段中起到怎樣的作用?(請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。)為什么說“小大之獄,雖不能察,必以情”是取信于民的關(guān)鍵?為什么說這是“忠之屬也”?又怎樣理解它是戰(zhàn)前準(zhǔn)備的核心呢?(2)第2自然段探究。在這一段中莊公的“鄙”體現(xiàn)在哪里?為什么?曹劌的卓越的軍事才能體現(xiàn)在哪里?你如何評價(jià)曹劌的軍事才能?(3)第3自然段探究。歷來人們對魯莊公的作為、做法評價(jià)不一,你如何評價(jià)魯莊公?本文題為“曹劌論戰(zhàn)”,從文章選材上看是如何突出“論”這一特點(diǎn)的?五、課堂小結(jié)。本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景,論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理,在刻畫人物方面作者運(yùn)用對比的手法生動突出了曹劌作為卓越軍事家的遠(yuǎn)見卓識的特點(diǎn),行文語言簡練,情節(jié)詳略得當(dāng),充分代表了左傳的藝術(shù)成就,是左傳中的記言名篇。六、布置作業(yè)。1. 熟記書下注釋中的實(shí)詞。2. 背誦課文。3. 完成書后習(xí)題。