2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課 對社會(huì)主義道路的探索導(dǎo)學(xué)案 新人教版(2).doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課 對社會(huì)主義道路的探索導(dǎo)學(xué)案 新人教版(2).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課 對社會(huì)主義道路的探索導(dǎo)學(xué)案 新人教版(2).doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課 對社會(huì)主義道路的探索導(dǎo)學(xué)案 新人教版(2) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索。 2、概述二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、新經(jīng)濟(jì)政策；蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 2、如何正確評價(jià)斯大林模式？ 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教學(xué)插圖 2、教學(xué)課件 【教學(xué)過程及方法】 一、創(chuàng)設(shè)情境，出示目標(biāo)（導(dǎo)入法） 二、自主學(xué)習(xí)，適時(shí)點(diǎn)撥（自學(xué)法）（閱讀課文，找出下列問題并記憶） 1、列寧對社會(huì)主義道路的探索：戰(zhàn)后的主要任務(wù)：恢復(fù)被戰(zhàn)爭破壞的國民經(jīng)濟(jì)。 （1）新經(jīng)濟(jì)政策：①時(shí)間： ，②主要內(nèi)容：允許 ，大力發(fā)展 ，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 （2）蘇聯(lián)成立：時(shí)間： 年底，全稱蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟，最初僅有 個(gè)加盟共和國加入，后來擴(kuò)大到 個(gè)。 2、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)：1924年列寧逝世。 （1）第一、二個(gè)五年計(jì)劃：①時(shí)間： 年，②領(lǐng)導(dǎo)人： ，③主要成就：蘇聯(lián)由一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強(qiáng)盛的工業(yè)國，國防力量也大為加強(qiáng)。農(nóng)業(yè)集體化步伐加快。 （2）新憲法通過：時(shí)間：1936年，意義：宣布蘇聯(lián)是“ ”。它的制定標(biāo)志著蘇聯(lián) 的形成。這一體制被稱為“斯大林模式”。 （3）斯大林模式的主要弊端：①優(yōu)先發(fā)展 ，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)。②在 下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少，質(zhì)量差。③國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，損傷了農(nóng)民的 。④經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放，經(jīng)濟(jì)效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源。 三、發(fā)現(xiàn)研討，合作探究（探討法） 1、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 2、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國？ 四、小組展示，體驗(yàn)成功（展示法） 五、檢測達(dá)標(biāo)，鞏固練習(xí)（鞏固法） 1、1921 年，蘇俄農(nóng)民可以在市場上自由出售糧食，促使這一變化的是 A.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策　 B.新經(jīng)濟(jì)政策　　C.新憲法 D.赫魯曉夫改革 2、前蘇聯(lián)有一個(gè)笑話：農(nóng)夫伊萬在河里捉到一條大魚，高興地回到家里對老婆說：“看，我們有炸魚吃了！”老婆說：“沒有油啊?！币寥f說：“那就煮。”老婆說：“沒鍋?！币寥f說：“那就烤?！崩掀耪f：“沒有柴。”伊萬氣壞了，走到河邊把魚扔了回去。那魚在水里劃了一個(gè)半圓，上身出水，舉起右鰭激動(dòng)地高呼：“斯大林萬歲！”該笑話反映的是 A．農(nóng)民生產(chǎn)積極性受到極大的損害 B．個(gè)人崇拜達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的程度 C．新經(jīng)濟(jì)政策恢復(fù)自由貿(mào)易的后果 D．高度集中的經(jīng)濟(jì)體制帶來的弊端 3、馬克垚在其主編的《世界文明史》中認(rèn)為：（1924年后）蘇聯(lián)政府制定的工業(yè)化路線，不同于西方大多數(shù)國家的工業(yè)化經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)樘K聯(lián)工業(yè)化 A.優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè) B.優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè) C.優(yōu)先發(fā)展國防工業(yè) D.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) 4、史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下列史實(shí)與推論，對應(yīng)不正確的是 A．《共產(chǎn)黨宣言》——標(biāo)志馬克思主義誕生 B．巴黎公社——建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的第一次偉大嘗試[ C．俄國十月革命——人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命 D．新經(jīng)濟(jì)政策——蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治體制高度集中的主要表現(xiàn) 5、“我們計(jì)劃……用無產(chǎn)階級(jí)直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配，現(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了?！绷袑帪榧m“錯(cuò)”而采取的措施是 A.實(shí)施“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策” B.實(shí)行“新經(jīng)濟(jì)政策” C.建立以國家為核心的、高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 D.開展大規(guī)模墾荒和推行“玉米運(yùn)動(dòng)” 6、閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。 材料一 (蘇俄)彼得格勒省農(nóng)民說：“我們那里發(fā)生過把手槍對著人家太陽穴這樣的強(qiáng)制行為，人們很氣憤”。吉爾吉斯的農(nóng)民說：“糧食被收集得象掃帚掃過一樣干凈，一點(diǎn)也沒剩。” ——摘自周尚文、葉書宗、王斯德《蘇聯(lián)興亡史 （1）蘇俄農(nóng)民對什么政策感到氣憤和不滿?為此，列寧又進(jìn)行了怎樣的探索？ 材料二 改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)……計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場多一點(diǎn)最，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場。計(jì)劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段。 ——l992年鄧小平南方談話 （2）依據(jù)材料二指出中國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是什么？這一“改革”與列寧的“探索”在內(nèi)容是有何相似之處？ （3）綜合上述材料，指出社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則? 材料四 奧格涅茨省的一個(gè)農(nóng)民在給蘇維埃機(jī)關(guān)的信中寫道：1920年對余糧征集額的増加這是我們無力負(fù)擔(dān)的。 ——人民版高中教材《歷史（必修2）》 （4）蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策中的哪項(xiàng)具體措施解決了材料四中提到的問題？這一問題的解決起到了什么作用？ 六、評價(jià)反饋，提煉總結(jié)（歸納法） 【教學(xué)反思】