2019-2020年九年級政治《對外開放的基本國策》教學設計與反思 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級政治《對外開放的基本國策》教學設計與反思 人教新課標版 教學目標 知識目標：當今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展力不開世界，必須實行對外開放。 能力目標：具有開放意識和世界眼光，初步形成正確處理對外開放與獨立自主關系的能力；培養(yǎng)收集材料，分析材料并從中得出結論的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：理解并支持對外開放的基本國策 教學重點：實行對外開放的原因 教學難點：對外開放和獨立自主的關系 教學方法：材料分析法 舉例子 教學準備 教師準備：注意查找我國加入世貿(mào)組織、開展對外開放的資料 學生準備：預習教材，注意收集生活中對外開放的相關事例 教學設計 （一）新課導入 教師展示 我國加入WTO的簽字現(xiàn)場的照片和“中國文化澳洲行”的新聞照片 教師：我國的這些交流活動反映我國是一個開放的國家，我國堅持對外開放的基本國策 思考討論：我國為什么要堅持對外開放的基本國策？怎樣堅持以以基本國策？ （二）師生互動學知識 板書：對外開放的基本國策 一 、當今世界時開放的世界 板書1 世界一天一天變得更加開放 教師：看一下教材p47的資料中總設計師鄧小平同志說的話。閉關自守為什么會導致落后？ 學生：在開放的世界中，無論什么國家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。 板書2 閉關自守只能導致落后 教師：中國從歷史的經(jīng)驗教訓中認識到我們要發(fā)展，要進步，要富強，就要積極參與到國際交往中為此我國經(jīng)過努力，終于在xx年11月11日加入了世界貿(mào)易組織。 教師：凡事有利亦有弊，我們要學會用辯證的眼光看問題，同學們說說我國加入世界貿(mào)易組織的利與弊。 學生討論發(fā)言：加入世貿(mào)組織，一方面標志我國對外開放進入一個新的階段，為我國贏得更好的國際壞境，增強我國經(jīng)濟發(fā)展活力和國際競爭力，另一方面我國也將面臨更為嚴峻的考驗，我國面臨的經(jīng)濟風險會顯著增加，但總體來說，利大于弊。 教師：加入世界貿(mào)易組織對我們既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們要適應經(jīng)濟全球化的趨勢，要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持“引進來，走出去“相結合，全面提高對外開放水平。 板書二、堅持對外開放 學生結合社會生活填寫教材p49，完成舉例。 教師：從中體會到我國的對外開放是對世界上所有國家開放，經(jīng)濟、政治、文化等各方面都要開放。 板書1 全方位的對外開放 教師：在國產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上，一直都有兩種傾向：1是應該堅持獨立自主，自創(chuàng)品牌。2應該堅持對外開放，全面引進。你們是怎樣看待這兩個觀點的？ 學生分小組討論，在討論中得出結論：（1）我們這樣一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能以高別人搞建設，必須始終把獨立自主、自己更生作為自己發(fā)展的根本基點。（2）又必須打開大門搞建設，把對內(nèi)搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的動力。 板書：2正確處理對外開放與獨立自主的關系 教師：有人說既然我們搞對外開放，就是放開雙手把國外一切東西全部接收進來為己用，你認為是這樣嗎？ 學生思考，閱讀教材。 學生：不對。我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。 （三）暢所欲言 學生談論本節(jié)課都學到了哪些知識，看到對外開放的巨大成就有何感想。 （四）課堂練習（單項選擇） 1、實行對外開放，符合 A、發(fā)展中國家的要求B世界經(jīng)濟技術發(fā)展規(guī)律C借鑒和吸收一切外國東西的要求D發(fā)達國家的要求 2、我國打開大門搞建設，把——和——結合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供了強大的動力 A、對內(nèi)搞活對外開放B、對外搞活 對內(nèi)發(fā)展C、四項基本原則 改革開放D、改革開放 經(jīng)濟發(fā)展 教學反思：在這節(jié)課里，教師根據(jù)教學進程的需要，采用舉例法，引導學生分析身邊的生活，學生也積極參與。課中增加暢所欲言環(huán)節(jié)，目的在于弘揚學生的主體性，讓學生參與到課堂生活中來，讓學習過程真正活起來。