2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 海陸的變遷習(xí)題及《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 海陸的變遷習(xí)題及《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 選擇題 1.世界上的火山和地震，大多發(fā)生在（ ） Ａ.板塊與板塊的交界地帶 Ｂ.地殼比較穩(wěn)定的地帶 Ｃ.地球上有山脈分布的地帶 Ｄ.地球上有高原分布的地帶 2.環(huán)太平洋火山地震帶上多地震的國(guó)家有（ ）。 A.加拿大 B.美國(guó) C.俄羅斯 D.日本 3.最早提出大陸漂移學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是 （ ） A.牛頓 B.魏格納 C.哥白尼 D.哥倫布 4.臺(tái)灣海峽的海底有古代森林的遺跡，原因是 （ ） A.海底森林死亡 B.地殼下陷，海水淹沒(méi) C.砍伐的森林丟到海中 D.地上樹(shù)木被水沖到海中 5.我國(guó)是多地震的國(guó)家，原因是（ ）。 A.我國(guó)地處地殼活動(dòng)比較活躍的地帶 B.我國(guó)位于兩大地震帶之間 C.我國(guó)地形多山 D.我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家 　　答案： 　　1.A 2.D 3.B 4.B 5.AB 《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì) 宋晶 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1.舉例說(shuō)明地球表面海陸的變遷。 2.了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。 3.說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 能力目標(biāo) 1.通過(guò)分析課文的示意圖，培養(yǎng)讀圖能力和想像能力、推理能力。 2.運(yùn)用板塊運(yùn)動(dòng)理論解釋地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。 德育目標(biāo) 1.通過(guò)列舉海陸變遷的證據(jù)，樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)大陸漂移──板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 板塊相對(duì)移動(dòng)形成的地表形態(tài)。 教學(xué)方法 討論法、談話法、直觀教具演示法、讀圖分析法。 教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 階段目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo) 入 新 課 [大屏幕]題目 上課之前我首先要考考大家。 [大屏幕]七大洲四大洋的空白圖 問(wèn)題：1.請(qǐng)你說(shuō)出七大洲四大洋的名稱(chēng)。（到黑板上指出） 2.《西游記》中“東海龍宮”中的“東?！笔悄硞€(gè)大洋的邊緣部分，那這個(gè)大洋是哪個(gè)？ 導(dǎo)入： 大家有沒(méi)有想過(guò)遼闊的東海有一天會(huì)變成陸地呢？我這里有一個(gè)關(guān)于東海的傳說(shuō)，大家請(qǐng)看大屏幕。 [大屏幕]滄海桑田（板書(shū)） 大海變成桑田有沒(méi)有可能？ [大屏幕]東海的古河流遺跡 這個(gè)圖片說(shuō)明什么問(wèn)題？ [大屏幕]喜馬拉雅山中的海洋生物化石 這幅圖片又說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 通過(guò)上面兩個(gè)例證說(shuō)明，滄海桑田是的的確確存在的，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)海陸的變遷。（板書(shū)） 回答老師提出的問(wèn)題 可能或不能 喜馬拉雅山地區(qū)曾經(jīng)是海洋 海 陸 變 遷 的 實(shí) 證 和 原 因 提問(wèn)： 喜馬拉雅山為什么會(huì)由海洋變成陸地呢？ 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：喜馬拉雅山由海洋變?yōu)殛懙厥怯傻貧さ淖儎?dòng)引起的。 [大屏幕]我國(guó)東部海底的古河流遺跡。 提問(wèn)： 東海的幾經(jīng)滄海桑田又是怎么回事兒呢？ 小結(jié)：海陸變遷的主要原因就是地殼的變動(dòng)和海平面的升降。 提問(wèn)：除了這兩個(gè)主要原因外，還有沒(méi)有其它的原因？ [大屏幕]荷蘭的圍海大壩 荷蘭是著名的低地國(guó)，全國(guó)有四分之一的陸地國(guó)土面積低于海平面，而且過(guò)去的一百年里荷蘭的陸地國(guó)土一直在擴(kuò)大，這是為什么？ 也就是說(shuō)人類(lèi)活動(dòng)也可以引起小范圍的海陸變化。 誰(shuí)能再舉出人類(lèi)活動(dòng)引起海陸變化的例子來(lái)？ 當(dāng)然人類(lèi)活動(dòng)造成的這種變化只是局部的和小規(guī)模的，而且這種活動(dòng)還必須遵循自然規(guī)律，否則，要受到大自然的報(bào)復(fù)。 誰(shuí)還能舉出一些海陸變遷的實(shí)證來(lái)？ 我這里還有一些資料（大屏幕顯示）。 [大屏幕] 科學(xué)家考察，在我國(guó)的太行山麓，許多的螺、蚌殼的化石沿水平方向排列著。 地質(zhì)工作者研究認(rèn)為：臺(tái)灣海峽經(jīng)歷了多次海陸變遷。2億多年以前為海洋，在距今約4000萬(wàn)年左右，第一次上升為陸地，以后，海峽地區(qū)的地殼時(shí)升時(shí)降。 這兩種力相互作用，共同形成的千姿百態(tài)的地表形態(tài)。 思考回答 地殼的運(yùn)動(dòng) 海平面的升降 人類(lèi)活動(dòng) 荷蘭人填海造陸 魏 格 納 和 他 的 大 陸 漂 移 假 說(shuō) 如果細(xì)心觀察，我們周?chē)涂赡馨l(fā)現(xiàn)很多這兩種作用形成的地表形態(tài)，20世紀(jì)的時(shí)候就有這樣一個(gè)人，他非常善于觀察，他叫魏格納，德國(guó)人。 [大屏幕]魏格納頭像 大家誰(shuí)知道魏格納的故事，來(lái)給大家講一下。 對(duì)學(xué)生講的故事給給予評(píng)價(jià)。 [大屏幕]非洲和南美洲的拼合圖 當(dāng)魏格納有了這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)之后，就多方面的考證。大家請(qǐng)看大屏幕。 [大屏幕]拼合大陸幾種古老地層的相似性。 觀察這幅圖，你有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？ 海牛、鴕鳥(niǎo)在非洲和南美洲的分布。 這幅圖中海牛和鴕鳥(niǎo)的分布有什么特點(diǎn)？ 鴕鳥(niǎo)不會(huì)飛，海牛生活在熱帶的淺海，按理它們都沒(méi)有遠(yuǎn)涉大洋的能力，為什么出現(xiàn)在這種情況？ 這兩幅圖說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 你如果是魏格納，你會(huì)聯(lián)想到什么？ 在他有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)的兩年后，魏格納就提出了“震驚世界”的大陸漂移假說(shuō)。 [大屏幕]大陸漂移假說(shuō) 誰(shuí)能根據(jù)此圖說(shuō)一下大陸漂移假說(shuō)的主要內(nèi)容？ 對(duì)學(xué)生的敘述給予評(píng)價(jià)。 同桌說(shuō)一下大陸漂移假說(shuō)。 大家在觀察這幅圖的過(guò)程中在兩億年前有沒(méi)有大西洋？它又會(huì)怎樣變化？ 通過(guò)大陸漂移假說(shuō)的學(xué)習(xí)，你有什么啟示？ 學(xué)生試著講述格納的故事 古老的地層似乎存在著某種連續(xù)性 學(xué)生談?wù)劼?tīng)這則故事的感想 回答：在很久以前，這兩個(gè)大洲可能是連在一起的 學(xué)生試說(shuō) 同桌在有一個(gè)人復(fù)述大陸漂移假說(shuō) 板 塊 運(yùn) 動(dòng) 學(xué) 說(shuō) 和 它 的 主 要 理 論 大陸為什么會(huì)漂移呢？后人并沒(méi)有停止過(guò)探索，在20世紀(jì)60年代，地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的。因而進(jìn)一步提出了板塊運(yùn)動(dòng)理論。板塊運(yùn)動(dòng)理論主要有三個(gè)方面。 一、地球表層并不是一個(gè)整體，而是由板塊拼合而成的。全球大致可分成六大板塊。 [大屏幕]六大板塊示意圖。 小組看圖討論： 1.全球共分成哪六大板塊？ 2.這六大板塊中哪個(gè)板塊基本上全部是海洋？ 3.澳大利亞大陸屬于哪個(gè)板塊？ 4.結(jié)合地形圖，說(shuō)一說(shuō)亞洲南部的阿拉伯半島和印度半島屬于哪個(gè)板塊？ 對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)。 二、各大板塊處于不斷地運(yùn)動(dòng)之中 FL：板塊運(yùn)動(dòng)方向。 大家觀察板塊運(yùn)動(dòng)的方向有什么特點(diǎn)？ 提示：它們的運(yùn)動(dòng)方向主要有兩組 它們有的做的是相對(duì)的擠壓運(yùn)動(dòng)，有的做的是相背的張裂運(yùn)動(dòng)。 [大屏幕]東非大裂谷 大家觀察一下紅海的位置。你推斷一下，幾千萬(wàn)年后，紅?？赡苡惺裁醋兓?？為什么？ [大屏幕]紅海的成因圖。 首先是大陸板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)──地表裂谷帶──大陸解體──新海洋出現(xiàn)──新大洋形成 這么說(shuō)板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)的結(jié)果會(huì)形成什么呢？ [大屏幕]東非大裂谷 大家來(lái)看，這就是著名的東非大裂谷。 板塊運(yùn)動(dòng)還有一種形式，就是相對(duì)的擠壓運(yùn)動(dòng)。 [大屏幕]地中海、阿爾卑斯山－喜馬拉雅山地帶 大家預(yù)測(cè)一下，幾千萬(wàn)年后，地中海將會(huì)有什么變化？為什么？ 大家手中都有一張白紙，好，大家用手摁住紙的兩端，向中間推，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？ 兩大板塊擠壓會(huì)使海洋消失，如果繼續(xù)向一起擠壓，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？ 世界上海拔最高的山脈喜馬拉雅山，由海洋變成陸地是地殼變動(dòng)的結(jié)果。 我這里有一個(gè)關(guān)于喜馬拉雅山形成的動(dòng)畫(huà)示意，誰(shuí)能用板塊運(yùn)動(dòng)理論配上旁白？ [大屏幕]喜馬拉雅山形成示意 對(duì)學(xué)生的旁白做出評(píng)價(jià)。 板塊運(yùn)動(dòng)用它巨大的威力在地球上塑造了眾多的山脈，其中最著名的有兩條山系。 [大屏幕]世界兩大山系空白圖 請(qǐng)?jiān)诘貓D上找到這兩大山系。 指名說(shuō)出世界兩大山系的名稱(chēng) [大屏幕]兩大山系圖和板塊示意圖 問(wèn)題： 小組討論兩大山系由哪些板塊擠壓形成？ 板塊互相擠壓的結(jié)果會(huì)怎么樣？ 三、板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶地殼比較活躍。因而在板塊和板塊交界地帶多什么現(xiàn)象？ 大家觀察一下火山地震帶的分布有什么特點(diǎn)？ [大屏幕]世界主要火山地震帶和板塊示意圖 [大屏幕]世界兩大火山地震帶和板塊示意圖 小組討論：當(dāng)今世界上的兩大火山地震帶是地中海－喜馬拉雅火山地震帶和環(huán)太平洋火山地震帶。 指名同學(xué)到大屏幕上指一下，它們分別位于哪些板塊交界的地方。 小組看圖討論，回答老師提出的問(wèn)題。 認(rèn)識(shí)板塊運(yùn)動(dòng)方向 觀察得出結(jié)論 指出兩大火山地震帶位于哪些板塊之間 裂谷和海洋 回答： 隆起山脈。 對(duì)照大屏幕做旁白 對(duì)照世界地形圖，找出世界兩大山系的名稱(chēng) 小組討論 火山地震主要分布在板塊與板塊交界地帶 指出兩大火山地震帶的分布 階 段 小 結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了滄海桑田是的的確確存在的，主要原因有三：地殼的變動(dòng)，海平面的升降是主要原因，另外還有人類(lèi)活動(dòng)也會(huì)影響海陸變化。內(nèi)力作用和外力作用塑造了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。善于觀察的魏格納提出了偉大的大陸漂移假說(shuō)，主要內(nèi)容是：（指名說(shuō)出）。后人在此基礎(chǔ)上提出了板塊運(yùn)動(dòng)理論。主要有三個(gè)方面：1.全球共分六大板塊；2.板塊是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)的方式主要有相對(duì)的張裂運(yùn)動(dòng)和相對(duì)的擠壓運(yùn)動(dòng)，張裂運(yùn)動(dòng)會(huì)形成裂谷和海洋，而擠壓運(yùn)動(dòng)則會(huì)使海洋消失，隆起山脈，形成海溝和島鏈弧等；3.板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，邊緣比較活躍?；鹕降卣鸲喾植加诎鍓K與板塊交界地帶。 回答老師隨機(jī)提出的問(wèn)題。 反 饋 練 習(xí) [大屏幕]反饋練習(xí) 1.海陸變遷的主要原因是　　 、　　 ，除此之外 也可以引起海陸的變遷，如填海造陸。 2.德國(guó)科學(xué)家 提出了大陸漂移假說(shuō)。 3.請(qǐng)你說(shuō)出六大板塊的名稱(chēng)。 4.六大板塊中幾乎全部位于海洋的是 。 5.據(jù)專(zhuān)家測(cè)量，雄偉的喜馬拉雅山仍在不斷長(zhǎng)高，請(qǐng)你運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。 完成反饋練習(xí) 課 堂 小 結(jié) 這節(jié)課我們要講的內(nèi)容就這么多，到現(xiàn)在大家能不能談一下，這節(jié)課你有哪些收獲？ [大屏幕]七嘴八舌話收獲。 或談?wù)勀闶斋@了哪些知識(shí)，或談?wù)勀銓W(xué)到了哪些方法，或談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課你有哪些體驗(yàn)。大家掌握得還不錯(cuò)，通過(guò)，課后給大家留個(gè)題目，請(qǐng)你收集海陸變遷的實(shí)證，越多越好。大家在這節(jié)課上表現(xiàn)得非常棒，希望有機(jī)會(huì)大家能夠再一次合作。謝謝大家，下課。 學(xué)生從知識(shí)、方法與情感方面談?wù)勈斋@ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)