2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六單元提高道德修養(yǎng)第17課與人為善第1框己所不欲勿施于人學(xué)案蘇教版.doc

2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六單元提高道德修養(yǎng)第17課與人為善第1框己所不欲勿施于人學(xué)案蘇教版 2、逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法。 3、理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義、實(shí)質(zhì)及意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握平等的內(nèi)涵,知道人在人格和法律地位上是平等的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在日常生活中換位思考,平等待人,做到與人為善。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程師生活動(dòng)【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀思品課本P8084內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！1、“己所不欲,勿施于人”是處理的_重要原則。這要求我們學(xué)會(huì)_,將自己置身于對(duì)方的_和_,去體驗(yàn)對(duì)方的_,了解對(duì)方的_,從而在彼此心靈間架起一座溝通的橋梁。“己所不欲,勿施于人”也是處理的_“黃金法則”。任何人、任何國(guó)家,在謀求自己_的同時(shí),也要幫助別人_。我們不能滿(mǎn)足自己的_而忽視他人的_,更不能犧牲他人的_來(lái)謀求自己的發(fā)展。2、“己所不欲,勿施于人”的實(shí)質(zhì)是_、_和_他人。尊重是相互的,每個(gè)人都有獲得_的權(quán)利,也有_的義務(wù)?！熬慈苏?人恒敬之?！币c他人和諧相處,就應(yīng)該_和_他人。3、“己所不欲,勿施于人”彰顯了人與人之間的_關(guān)系。不同的人盡管存在年齡、體型、職業(yè)、身份、學(xué)歷、家庭等差異,但在_上是平等的,沒(méi)有高低貴賤之分。在法律地位上,我們每個(gè)人都是中華人民共和國(guó)的_,平等地享有法定_,平等地履行法定的_。任何人不論職務(wù)高低,功勞大小,只要違反法律,就要_。4、“平等”不是“_”，不能理解為“_”。人與人之間的差異,有的是客觀原因造成的,有的主觀原因造成的,每個(gè)人都不可能是十全十美的。自己某些方面的優(yōu)勢(shì),不是_的資本;自己某些方面的劣勢(shì),也不是_的理由。平等待人,是人與人相處時(shí)應(yīng)有的一種態(tài)度,是維護(hù)人與人之間_的基石?！菊n中交流】 愛(ài)動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！1、在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人都有意無(wú)意地表現(xiàn)出一種高人一等的眼光和心態(tài)。樹(shù)立平等意識(shí),需要我們反思些什么?2、在生活中,我們有時(shí)候會(huì)被迫做自己不愿做的事情,談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。3、你有過(guò)站在他人立場(chǎng)上體會(huì)他人心情的經(jīng)歷嗎?按照下面的三步換位思考,看看自己有哪些需要改進(jìn)的地方82頁(yè)第一步:他(她)的需要是_第二步: 他(她)不希望我_第三步:我更好的做法是_4、結(jié)合當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的糾紛和沖突,談?wù)勆鲜鰷?zhǔn)則在國(guó)與國(guó)交往中的意義。5、我們可能都有過(guò)不被尊重的經(jīng)歷,回憶你當(dāng)時(shí)的心情和感受。6、日常生活中,你是用什么方式平等地對(duì)待他人的?請(qǐng)舉例說(shuō)明7、你如何看待大作家和小女孩之間的平等與差異?8、在我們的生活中,以相貌、生理缺陷取笑他人,因家境優(yōu)越而嘲笑、歧視他人,都是不和諧的音符。在受到不公平對(duì)待的時(shí)候,你會(huì)怎么做?第一步:面對(duì)“無(wú)理的嘲笑”_第二步: 面對(duì)“善意的玩笑”_第三步:面對(duì)“惡意的侮辱”_【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！【課堂小結(jié)】【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功！補(bǔ)充習(xí)題p54頁(yè)一【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！補(bǔ)充習(xí)題p58頁(yè)二【課后反思】二次批閱評(píng)價(jià) （等第） 時(shí)間： 年 月 日