2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 成長(zhǎng)在社會(huì) 第二框 關(guān)心社會(huì)發(fā)展教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 成長(zhǎng)在社會(huì) 第二框 關(guān)心社會(huì)發(fā)展教案 蘇教版 教學(xué)課題 第一課 成長(zhǎng)在社會(huì)（第二框） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1．能運(yùn)用具體事例說(shuō)明個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人的道理。 2．知道關(guān)心社會(huì)發(fā)展的具體途徑，了解關(guān)心社會(huì)發(fā)展的重要意義。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1．理解人與社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)的興趣和熱情。 2．關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)，參與社會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．人與社會(huì)的關(guān)系既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 2．關(guān)心社會(huì)發(fā)展的重要意義，是重點(diǎn)。 3．青少年如何做到關(guān)心社會(huì)，是重點(diǎn)。 教學(xué)方法與手段：講授、提問(wèn)、討論交流、合作探究等 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入： 敘述故事：簡(jiǎn)要講述文本中P6的兩則故事。 設(shè)疑導(dǎo)思：從中你能悟出什么道理？我們生活在社會(huì)上，社會(huì)的發(fā)展與我們是否有關(guān)系？ 歸結(jié)導(dǎo)入：事實(shí)說(shuō)明個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，因此我們關(guān)注社會(huì)發(fā)展 二、新授： 講述印度狼孩的故事 問(wèn)題：印度狼孩的故事告訴我們什么道理？ 教師引導(dǎo)：是的，人只有生活在社會(huì)環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)，人的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)密切相關(guān)的。今天就要和大家一起來(lái)探討人與社會(huì)的關(guān)系。 ●為什么亞維倫野童回到人類(lèi)社會(huì)也難以過(guò)上正常人生活，而魯賓遜卻能很快適應(yīng)社會(huì)生活？ ●閱讀了兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)自己想到了什么問(wèn)題： 人類(lèi)社會(huì)是以物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，由各種關(guān)系結(jié)合在一起的人類(lèi)生活的共同體。個(gè)人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在。人的全面發(fā)展，是與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分的。 既然個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人，人與社會(huì)存在著密切的關(guān)系，那么我們每一個(gè)人都必須積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)心社會(huì)的變化和發(fā)展。 　　作為青少年我們應(yīng)如何做到關(guān)心社會(huì)呢？ 教師作歸納： 從關(guān)心時(shí)事做起 ② 關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè) ③ 更為重要的是，明確作為公民對(duì)社會(huì)、國(guó)家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。 了解時(shí)事政治的主要途徑和意義。 途徑：上網(wǎng)、聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等 意義：拓寬視野，增強(qiáng)情感，提高能力。教師適當(dāng)引導(dǎo)，回歸教材， 引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度來(lái)思考 ①原因角度：個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，②從關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意義角度。 （三）課堂小結(jié)：結(jié)合板書(shū)回顧本堂課的主要內(nèi)容 三、課堂練習(xí) 自由暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由陳述自己的意見(jiàn)。 （1）人只有生活在社會(huì)環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。 （2）個(gè)人的成長(zhǎng)要與環(huán)境相適應(yīng)，如果不能相適應(yīng)人的基本能力便無(wú)從發(fā)展。 （3）人的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)密切相關(guān)。 （4）人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類(lèi)的社會(huì)環(huán)境， 脫離了人類(lèi)的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。 學(xué)生閱讀P6兩段材料，一段是1799年在法國(guó)南部深山中發(fā)現(xiàn)的“小野人”，另一段是英國(guó)作家笛福的《魯賓遜漂流記》取材于真實(shí)的故事，并可請(qǐng)學(xué)生對(duì)《魯賓遜漂流記》的故事進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。然后回答問(wèn)題 談?wù)剬?duì)下面詩(shī)句的理解： 風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳; 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。 天下興亡，匹夫有責(zé)。 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P7-P8文字，思考并回答上述問(wèn)題 學(xué)生交流活動(dòng)：我平時(shí)了解時(shí)事政治的主要途徑 列舉近期國(guó)內(nèi)或國(guó)際的重要新聞，并作簡(jiǎn)要評(píng)述 觀點(diǎn)辯論：A：關(guān)心社會(huì)是成年人的事，與我們青少年無(wú)關(guān)，我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 B：人與社會(huì)密切相關(guān)，青少年應(yīng)該了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 激發(fā)學(xué)生多角度思考問(wèn)題 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是密切相關(guān)的 鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己所認(rèn)同的觀點(diǎn)，教師對(duì)辯手發(fā)言表示贊賞，在班級(jí)中營(yíng)造競(jìng)學(xué)風(fēng)氣，但辯論要為本課知識(shí)點(diǎn)服務(wù) 使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)從而樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，可從這一活動(dòng)中引出另一知識(shí)點(diǎn)--關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意義的講述，最后給學(xué)生提出這一問(wèn)題思考： 為什么我們要關(guān)心社會(huì)發(fā)展？ 授后小記：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種觀念：關(guān)心社會(huì)發(fā)展是每個(gè)青少年應(yīng)當(dāng)做的，我們的任務(wù)并非“一心只讀圣賢書(shū)”，同時(shí)也應(yīng)積極關(guān)心社會(huì)的變化發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生參加的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣體會(huì)更深刻。