2019-2020年八年級(jí)政治 婦女婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)教案.doc

2019-2020年八年級(jí)政治 婦女婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)教案教 師學(xué) 科思想政治年 段初 二課 題婦女婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)時(shí) 間教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道我國(guó)保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的專門法律的名稱。并能列舉實(shí)例，說(shuō)明法律嚴(yán)懲拐賣、殘害婦女和兒童的犯罪行為。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查或?qū)σ恍﹫D片、文字材料的分析，了解到由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利比較容易受到傷害。通過(guò)對(duì)一些政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，了解到國(guó)家已采取一些必要的措施來(lái)保護(hù)這幾部分的人身權(quán)利。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得為什么要對(duì)這幾部分人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)，并能由此影響自己的言行，尊重這些特殊群體，不傷害他們。當(dāng)他們受到傷害時(shí)，能主動(dòng)采取行動(dòng)去維護(hù)他們的合法權(quán)益。教 學(xué) 重 點(diǎn)婦女的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)教 學(xué) 難 點(diǎn)婦女的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)教 學(xué) 步 驟（體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、板書設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等）教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程：課前五分鐘布置3位同學(xué)今日說(shuō)法，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入新課：提問(wèn)：為什么要對(duì)婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)？學(xué)生活動(dòng)（一）：以小組為單位，派代表向大家介紹小組的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)，婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利還在受著不同程度的侵害，所以，法律要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)（板書）一、婦女、未成年人的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)（板書） 學(xué)生活動(dòng)（二）：分析下列材料說(shuō)明了什么問(wèn)題。1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖感謝上帝沒(méi)使他成為女人，并將之列為上帝賜給他的八種恩惠之一。2、猶太男子在祈禱時(shí)會(huì)說(shuō)： “贊頌不使我做女子的我主！”1、 在莎士比亞的戲劇中，作者通過(guò)哈姆雷特之口高聲呼喚：“弱者，你的名字是女人！”2、 舊約上講述神創(chuàng)世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空氣；第三天造了植物；第四天造了太陽(yáng)、月亮和星星；第五天造了魚類和飛鳥；第六天造了野獸、牲畜、昆蟲和一個(gè)男人而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。3、 據(jù)世界銀行1995年統(tǒng)計(jì)，印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)，男人的人數(shù)均超過(guò)女人。有些中東國(guó)家，如沙特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，分別為100：81、100：77、100：60和100：58。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家則女子比例略高于男子。學(xué)生通過(guò)分析知道，歷史上女人比男人的社會(huì)地位低，受歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。近百年，盡管隨著世界范圍的婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，兩性之間的社會(huì)地位差距越來(lái)越小，但在經(jīng)濟(jì)、文化落后的國(guó)家和地區(qū)，重男輕女、男女不平等的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重。我國(guó)還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家，盡管黨和國(guó)家非常重視和關(guān)心婦女，憲法明確保障婦女與男子的平等地位，婦女參與國(guó)家和社會(huì)事物管理的人數(shù)大大增加，但在很多地區(qū)，仍較嚴(yán)重地存在著歧視婦女的現(xiàn)象。婦女解放和真正的男女平等，仍是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。至于保護(hù)未成年人即少年兒童的身心健康和合法權(quán)益，更是人類社會(huì)的通行準(zhǔn)則。未成年人不但是國(guó)家的未來(lái)和希望，更由于他們尚缺少獨(dú)立生活能力、是非判斷能力和自我保護(hù)能力，更需要家長(zhǎng)、教師及全社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。如何保護(hù)婦女、未成年人的人身權(quán)利？1、憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。（板書） 我國(guó)憲法和婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。舉例：在國(guó)家政治生活中占有重要地位的優(yōu)秀女性（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材圖片）2、法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定（板書） 根據(jù)女性的生理特點(diǎn)和哺育子女的需要，我國(guó)有關(guān)部門勞動(dòng)的法律、法規(guī)對(duì)女職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的特殊保護(hù)措施。如，禁止或限制女職工從事某些不適合婦女生理特點(diǎn)的作業(yè)，對(duì)婦女在月經(jīng)期、懷孕期、生育期、哺乳期進(jìn)行保護(hù)等。但由于傳統(tǒng)文化中重男輕女的影響，造成婦女整體素質(zhì)偏低，在低層次勞動(dòng)密集型行業(yè)滯留現(xiàn)象較為嚴(yán)重，婦女自身利益被損害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種新的“性別分工”傾向，已為很多社會(huì)問(wèn)題埋下隱患。舉例：外出打工身患絕癥 無(wú)良老板置若罔聞（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材）3、法律打擊拐賣婦女的犯罪行為（板書） 拐賣婦女的犯罪現(xiàn)象在我國(guó)一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。為保護(hù)婦女的人身安全，我國(guó)法律嚴(yán)懲拐賣婦女、兒童的犯罪行為。舉例：杭州市郊某縣農(nóng)民魏某腿有殘疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“價(jià)格”從一個(gè)“介紹人”手里“買下”一外地女子，并不顧該女子被騙的哭訴，強(qiáng)行與之發(fā)生性關(guān)系，并和家人日夜看守，不許她單獨(dú)外出。當(dāng)警方來(lái)解救時(shí)，他還糾集家人，對(duì)警方進(jìn)行阻撓、圍攻。最終，魏某以收買被拐賣婦女罪、強(qiáng)奸罪和聚眾阻礙國(guó)家工作人員解救被拐賣的婦女罪，數(shù)罪并罰，判處有期徒刑15年。4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。（板書） 學(xué)生活動(dòng)（三）：回憶以前講過(guò)的未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)識(shí)到從家庭、學(xué)校到社會(huì)，到司法部門，都有相應(yīng)的措施保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。二、老年人和殘疾人受法律特別保護(hù)（板書） 1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板書） 我國(guó)法律規(guī)定，公民在年老、疾病或者更新?lián)Q代勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。當(dāng)然，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，老年人養(yǎng)老還主要依靠家庭。學(xué)生活動(dòng)（四）：說(shuō)一說(shuō)你所在的社區(qū)或村莊，有哪些專為老年人設(shè)立的活動(dòng)場(chǎng)所或保護(hù)老年人權(quán)益的專門措施；在你的家庭中，如何體現(xiàn)“孝道”？2、法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保障措施（板書） 1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神等各類殘疾人占總?cè)丝诘?%，有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶數(shù)的18%，平均每20人中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。1988年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類殘疾人的統(tǒng)一組織中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；1990年12月28日，通過(guò)了中華人民共和國(guó)殘疾人保障法，這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。學(xué)生活動(dòng)（五）：說(shuō)一說(shuō)你所了解的國(guó)家對(duì)殘疾人在就業(yè)、受教育、生活等方面的特殊照顧情況。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，國(guó)家通過(guò)法律形式對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。但是，由于各種原因，社會(huì)上侵害他們合法權(quán)益的事情依然存在，希望大家能從自己做起，尊重他們，不去歧視、侵害他們。典型例題簡(jiǎn)答題：例、我國(guó)法律對(duì)婦女的人身權(quán)利有哪些特殊保護(hù)？答案：憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定。法律打擊拐賣婦女的犯罪行為。分析：關(guān)于保護(hù)婦女的合法權(quán)益問(wèn)題，有許多方面。從以上三點(diǎn)來(lái)看，基本上概括了我國(guó)法律對(duì)婦女的權(quán)益在政治上，在工作中，在法律上的保護(hù)。三個(gè)方面既回答了婦女與男子的平等性，也回答了婦女的特殊性，因此，同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)要特別注意全面性。習(xí)題精選一、辨析題有人認(rèn)為，現(xiàn)在許多健全的人都下了崗，沒(méi)工作可做，生活困難，又何必管殘疾人呢！這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？答案：這種觀點(diǎn)不時(shí)。因?yàn)椋簹埣踩松眢w有缺陷，生活比正常人困難、應(yīng)受到國(guó)家法律的特殊保護(hù)。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育，為了維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人平等地充分參與社會(huì)生活，并享受物質(zhì)文化成果，國(guó)家制定了殘疾人保障法。二、材料分析 于某，男，40歲，某工廠下崗工人。1996年5月初，于某欲想發(fā)財(cái)，偽造了四川某廠公章，到農(nóng)村招聘臨時(shí)工。于某以四川某工廠需要兩名懂會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的女青年為由，將符合條件的王某和夏某帶到了某山區(qū)林場(chǎng)，賣給李某。兩位女青年見(jiàn)迎接她們的李某不軌，見(jiàn)事不妙，要逃走。于某伙同李某又強(qiáng)行將兩位女青年綁架，把她們關(guān)押在一個(gè)黑暗的屋子里，并對(duì)兩位女青年實(shí)施了犯罪行為。后被附近路過(guò)的人具保，將于某、李某逮捕，立案審查后，法院判決于某、李某有期徒刑10年。提問(wèn)：法律為什么要給予他們嚴(yán)厲的制裁？答案：于某偽造公章是違法行為；拐賣女青年，與李某又將女青年綁架后拘謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重侵害了婦女的身心健康和合法權(quán)益。因此，于某和李某受到了法律的嚴(yán)厲制裁。教材分析本框教學(xué)內(nèi)容依托保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的相關(guān)法律展開論述，并分為兩個(gè)部分具體論述。第一部分“婦女和未成年人的人身權(quán)利受到法律特殊保護(hù)”和第二部分“老年人和殘疾人受法律特殊保護(hù)”。第一部分重點(diǎn)談婦女權(quán)益保障問(wèn)題：法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定；法律嚴(yán)厲打擊拐賣婦女的犯罪行為。其次介紹了“法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。第二部分分析了為什么要尊重和保護(hù)老年人，并介紹了憲法的有關(guān)規(guī)定以及為什么要制定老年人權(quán)益保障法和殘疾人保障法。教法建議教師可以從分析婦女、未成年人、老年人、殘疾人容易受到人身侵害入手，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律為什么要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。教師可以安排學(xué)生提前調(diào)查這四類群體的生存狀態(tài)，了解他們的合法權(quán)益受侵害的情況，課堂上讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況分析、討論，總結(jié)出法律對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)的原因。然后教師為學(xué)生介紹國(guó)家保護(hù)這幾類群體的措施。