2019年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 23 詩詞曲五首知能演練活用 新人教版.doc

23詩詞曲五首知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.舂谷(chng)狗竇(du)松柏(b)B.瀚海(hn)風(fēng)掣(ch)兜鍪(m)C.都護(hù)(d)零丁(dng)羌笛(qing)D.躊躇(ch)宮闕(qu)惶恐(hung)2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.紛紛暮雪/下/轅門,風(fēng)掣紅旗/凍/不翻B.遙看/是君家,松柏/冢累累C.山河/破碎/風(fēng)飄絮,身世/浮沉/雨打萍D.千古興亡/多少事?悠悠。不盡/長江/滾滾流3.下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.采葵持作羹(拿著)B.何處望神州(中國的別稱)C.留取丹心照汗青(史冊(cè))D.愁云慘淡萬里凝(暗淡)4.下列各項(xiàng)中對(duì)過零丁洋賞析不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程,蘊(yùn)含深摯沉痛的感情,極有藝術(shù)感染力。B.頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法,巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名,構(gòu)成對(duì)仗工整的對(duì)偶句,寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡。C.尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式,點(diǎn)明主旨,收到了震撼人心、感動(dòng)天地的藝術(shù)效果。D.這首詩之所以流傳千古,主要原因在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。5.按原文填空。(1)十五從軍征中與回鄉(xiāng)偶書中“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”有異曲同工之妙的詩句是:,。(2)白雪歌送武判官歸京中運(yùn)用新奇的比喻,描寫雪景的千古名句是:,。(3)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷抒發(fā)了詞人縱目環(huán)視樓頭山水風(fēng)光無限,而不見中原故土的感慨的句子是:?。(4)過零丁洋中以死明志,表達(dá)詩人愛國情懷的句子是:?。(5)山坡羊潼關(guān)懷古中揭示歷史是不斷發(fā)展變化的,任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡命運(yùn)的詩句是:,。課內(nèi)品讀(一)閱讀下面這首唐詩,完成第67題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。6.請(qǐng)描述“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面。7.“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”運(yùn)用了什么抒情方式?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(二)閱讀下面這首元曲,完成第89題。山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。8.請(qǐng)寫出這首元曲中表現(xiàn)詩人同情百姓的語句。9.試分析“峰巒如聚,波濤如怒”中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。課外拓展類文閱讀閱讀下面這首宋詩,完成第1011題。泰州文天祥予至海陵,問程趨通州。凡三百里河道,北與寇出沒其間,真畏途也。羈臣家萬里,天目鑒孤忠。心在坤維外,身游坎窞中。長淮行不斷,苦海望無窮。晚鵲傳佳好,通州路已通。注南宋末年,詩人為避元軍追捕,行經(jīng)泰州,藏身于船十余日,后由通州出海,南歸,繼續(xù)抗元。坤維:指西南方,當(dāng)時(shí)詩人家人和益王(后在福州登位,即瑞王)都在西南方?？卜?dn):地底深穴。喻艱難兇險(xiǎn)境地。長淮:遼闊的江淮大地。10.談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)中“心在坤維外”的理解。11.賞析“晚鵲傳佳好,通州路已通”兩句。綜合性學(xué)習(xí)12.為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)文化自信,黃海中學(xué)九年級(jí)(1)班決定開展以“會(huì)詩詞詠經(jīng)典”為主題的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與?！緯?huì)詩詞】(1)在班級(jí)舉行的賽詩會(huì)上,甲、乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的古詩詞知識(shí),為這兩首詞選擇正確的詞牌名,將序號(hào)填在橫線上。道是梨花不是,道是杏花不是。白白與紅紅,別是東風(fēng)情味。曾記,曾記,人在武陵微醉。(甲)遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家,數(shù)行新柳自啼鴉,尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷,燕歸無語傍人斜,晚風(fēng)吹落小瓶花。(乙)A.卜算子B.浣溪沙C.如夢(mèng)令D.相見歡甲:。乙:。【詠經(jīng)典】經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)演繹經(jīng)典,將詩詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合,兼顧詩詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格,將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲,用現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式,去推廣詩詞,“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”,受到廣大觀眾的一致好評(píng)。(2)有同學(xué)根據(jù)上面的材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)你寫出下聯(lián)。上聯(lián):變形式演繹經(jīng)典下聯(lián):體驗(yàn)中考13.(xx廣東)閱讀下面的材料,按要求作答。詩經(jīng)包括:“風(fēng)”,地方樂調(diào),風(fēng)詩是民間歌謠,反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感;“雅”,周王朝所在地的樂調(diào),雅詩是宮廷詩歌;“頌”,祭祀時(shí)用的歌舞曲,頌詩是廟堂祭祀詩歌。雅詩和頌詩大多數(shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作,最有價(jià)值,開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng),對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。(1)請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容,不超過30字。(2)根據(jù)材料內(nèi)容,以國風(fēng)為描述對(duì)象,用上一種修辭手法,寫一句話。答案：1.CA項(xiàng),“柏”應(yīng)讀“bi”;B項(xiàng),“鍪”應(yīng)讀“mu”;D項(xiàng),“躇”應(yīng)讀“ch”。2.AA項(xiàng),“紛紛/暮雪/下轅門,風(fēng)掣/紅旗/凍不翻”。3.BB項(xiàng),“神州”指“中原地區(qū)”。4.BB項(xiàng),“頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法”表述有誤。此聯(lián)用的是“雙關(guān)”手法。5.(1)十五從軍征八十始得歸(2)忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開(3)何處望神州滿眼風(fēng)光北固樓(4)人生自古誰無死留取丹心照汗青(5)傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬間都做了土6.浩瀚的沙?？v橫散布著遍地冰雪,萬里長空凝結(jié)著慘淡的陰云。7.借景抒情。抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。8.興,百姓苦;亡,百姓苦。9.示例“聚”寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中,“怒”形容黃河之水奔騰澎湃,這兩句話分別從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要,暗示這里是兵家必爭之地。10.寫出自己雖身陷坎窞,藏于船中,但自己未曾放棄恢復(fù)國家、重建家園的念頭,表達(dá)了詩人憂國思家之情。11.運(yùn)用了擬人和借景抒情的手法,“傳佳好”賦予晚鵲以情感和動(dòng)作,寫出詩人因?yàn)椤奥芬淹ā?不再藏匿船中的欣喜之情;借“晚鵲”之景,抒發(fā)欣喜之情。12.(1)CB(2)詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)13.示例(1)詩經(jīng)包括風(fēng)、雅、頌,國風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。詩經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌,國風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩歌影響深遠(yuǎn)。(2)國風(fēng)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活,表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感,開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭,香澤后世。