2019版九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11我的叔叔于勒（第2課時(shí)）教案 新人教版.doc

2019版九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11我的叔叔于勒（第2課時(shí)）教案 新人教版?zhèn)湔n班級(jí)九年級(jí)上課時(shí)間執(zhí)教人課題：我的叔叔于勒課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求1.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。教材及學(xué)情分析教材分析：我的叔叔于勒是法國十九世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的名著。發(fā)表于1883年的我的叔叔于勒，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作。小說通過菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動(dòng)地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松?、社?huì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：在上節(jié)課的理清故事情節(jié)，把握人物形象的基礎(chǔ)上，這節(jié)課對(duì)于人物背后大的社會(huì)背景的適時(shí)出示，將有助于學(xué)生理解19世紀(jì)法國社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.回顧上節(jié)課所學(xué)，把握文章結(jié)構(gòu)合人物形象。2.運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，理解小說表現(xiàn)的主題思想。3.認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。重點(diǎn)運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，理解小說表現(xiàn)的主題思想。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。提煉課題理解小說表現(xiàn)的主題思想。教法學(xué)法指導(dǎo)教法：講授法 點(diǎn)撥法學(xué)法： 圈點(diǎn)勾畫法 自主、合作探究相結(jié)合。教具準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課回顧舊知，進(jìn)入新課回顧菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。溫故而知新，快速走進(jìn)文本教學(xué)過程三、再讀課文，探究人物的金錢觀二、我來代言，體會(huì)次要人物的作用三、拓展思維合理想象1.從文中可以看出，在他們內(nèi)心的天平上，金錢與親情不是平衡的，重重的傾向了金錢。為什么會(huì)這樣呢？2.資料助讀：社會(huì)背景： 19世紀(jì)法國工業(yè)發(fā)展迅速，但卻使廣大人民流離失所，小產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)成為普通的問題，階級(jí)矛盾尖銳，中下級(jí)人民的生活艱辛，金錢成為社會(huì)權(quán)力的第一杠桿，人們因錢而扭曲了自己的觀念。3.在菲利普夫婦心中的天平上，他們傾向了金錢，漠視了親情，小說中還有“我”和“于勒”這兩個(gè)主要人物。他們心中的天平會(huì)傾向哪一端呢？（請(qǐng)同學(xué)們小組交流。稍后請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)，畫出天平會(huì)怎樣傾斜。并說一說這樣畫的理由。1.文中除了菲利普夫婦，還有其他的人，這些人物對(duì)于作者表達(dá)主旨作用不大，可以刪去嗎？如果不能，請(qǐng)用用第一人稱的口吻，以“我是 ，我不能被刪去!因?yàn)?”的句式，為人物代言。 展開想象翅膀，續(xù)寫一個(gè)片段，力求通過動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫方法展示人物內(nèi)心世界。如果故事情節(jié)發(fā)展成：A.菲利普夫婦在游輪上巧遇的是發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶眨麄儠?huì)怎樣? B.我們?nèi)以诖蠜]能避開于勒，大家都明明白白認(rèn)出了對(duì)方C. 當(dāng)菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了于勒后，他們就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了這一事實(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的閱讀習(xí)慣。旨在把握小說的故事情節(jié)。旨在體會(huì)小說中每個(gè)人物對(duì)于作者表達(dá)主旨都有各自的作用。通過拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作表達(dá)能力。小結(jié)同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲，經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們?cè)僬f一次讓世界充滿愛！板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1. CD學(xué)生完成小練習(xí)冊(cè)閱讀實(shí)踐部分。2. AB檔完成績(jī)優(yōu)學(xué)案的課堂探究中板塊二、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)中的閱讀二。教學(xué)反思