2019-2020年九年級物理全冊《熔化和凝固》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊《熔化和凝固》教案 新人教版.doc
2019-2020年九年級物理全冊熔化和凝固教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):1、知識和技能l 理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。l 了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。l 了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別。l 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2、過程和方法l 通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。l 了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法l 通過探究活動,使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心,產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。重、難點(diǎn):1、 試驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。2、 正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材:杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:一、前提測評: 1、溫度是用來描述物體_的物理量。常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_ 性質(zhì)制成的,把_規(guī)定為0,把_ 規(guī)定為100。 2、溫度計(jì)的使用方法 (1)、根據(jù)待測物體溫度變化范圍,選擇_合適的溫度計(jì)。 (2)、使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測物體_,不要碰到容器的_,待溫度計(jì)的示數(shù)_后方可讀數(shù)。 (3)、讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)不能離開_,視線必須與溫度計(jì)的_相平。 3、用一支原來示數(shù)為38的體溫計(jì),未經(jīng)下甩,便去測量一個(gè)正常人的體溫,如果當(dāng)時(shí)氣溫是35,那么體溫計(jì)的示數(shù)為( ) A、38;B、37 C、36 D、35二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo): 引入課題:你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化? 學(xué)生回答、并舉例,教師總結(jié): 1、物態(tài)變化:物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。1) 熔化:物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 固體2) 凝固:物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。 1 63) 汽化:物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)。 2 54) 液化:物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。 液體 氣體5) 升華:物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 46) 凝華:物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。 下面我們先學(xué)習(xí)熔化與凝固 試驗(yàn):課本75頁 ( ) 提出問題 ( ) 猜想與假設(shè) ( ) 設(shè)計(jì)試驗(yàn) 如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng) 儀器安裝、酒精燈的使用等 ( ) 進(jìn)行試驗(yàn) 數(shù)據(jù)記錄:時(shí)間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 溫度/ 溫度/分析和論證 (海波) (蠟) 評估 交流和合作 利用數(shù)據(jù)作出圖像然后說明凝固的過程,并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。 學(xué)生探究、尋找規(guī)律,教師總結(jié)如下: 2、熔化和凝固: 固體 晶體:在熔化時(shí)溫度不變,晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn) 非晶體:在熔化時(shí)溫度不斷上升,沒有熔點(diǎn)。 晶體有一定的凝固溫度,叫凝固點(diǎn),非晶體沒凝固點(diǎn),同一晶體的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)。 不同晶體熔點(diǎn)不同77表,記住冰的熔點(diǎn)。 熔化時(shí)吸熱,凝固時(shí)放熱。 3、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。課后活動:1、 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。2、 課本后練習(xí)。教學(xué)后記: 本節(jié)課的內(nèi)容較多,且難度較大,節(jié)奏可以放慢些,可以給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識:如:圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等