2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案3.doc

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2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案3 是有害的,而有的則是有利,也促進了中外文明史的發(fā)展。 [鞏固練習] 一、選擇題 1.蠶繭代表家蠶的( ) A 卵期 B 幼蟲期 C 蛹期 D 成蟲期 2.家蠶從幼蟲到蛹要經(jīng)過( )蛻皮 A 3 B 4 C 5 D 6 3.蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是( ) A 卵→若蟲→蛹→成蟲 B 卵→蛹→若蟲→成蟲 C 卵→若蟲→成蟲 D 卵→蛹→成蟲 4.跳蝻是蝗蟲的幼蟲,它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是( ) A 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 B 生活習性不同 C 身體較大 D 生殖器官沒有發(fā)育成熟 板書設計 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、家蠶的生殖和發(fā)育--變態(tài)發(fā)育 1.定義--在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲的顯著不同,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。 2.例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等 二、其他昆蟲的發(fā)育--不完全變態(tài) 1.定義--個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程 2.例如:蟋蟀、螳螂等 [教學反思] 本節(jié)課,教師從學生熟悉的生活現(xiàn)象入手,注意聯(lián)系實際,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生通過觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動完成了本節(jié)課的學習。本節(jié)課的教學活動中,多媒體課件的使用可以讓學生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認識,效果很好。在教學過程中,教師活動有時會在較大程度上"干預"學生的活動,教師"放"的還不太大膽。由于本節(jié)內(nèi)容對學生而言,難度不是很大,加之學生在生活中對昆蟲都不陌生,所以教師應該更大程度的讓學生自主學習。另外,通過本節(jié)課的學習,還有一點體會:在教學活動中,的確應該注意生物學知識的生活化,引導學生學以致用,主動觀察,在生活中學習生物學知識,在生活中應用生物學知識