2019-2020年八年級(jí)生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案3.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案3 是有害的,而有的則是有利,也促進(jìn)了中外文明史的發(fā)展。 [鞏固練習(xí)] 一、選擇題 1.蠶繭代表家蠶的( ) A 卵期 B 幼蟲期 C 蛹期 D 成蟲期 2.家蠶從幼蟲到蛹要經(jīng)過(guò)( )蛻皮 A 3 B 4 C 5 D 6 3.蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是( ) A 卵→若蟲→蛹→成蟲 B 卵→蛹→若蟲→成蟲 C 卵→若蟲→成蟲 D 卵→蛹→成蟲 4.跳蝻是蝗蟲的幼蟲,它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是( ) A 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 B 生活習(xí)性不同 C 身體較大 D 生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、家蠶的生殖和發(fā)育--變態(tài)發(fā)育 1.定義--在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同,這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。 2.例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等 二、其他昆蟲的發(fā)育--不完全變態(tài) 1.定義--個(gè)體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過(guò)程 2.例如:蟋蟀、螳螂等 [教學(xué)反思] 本節(jié)課,教師從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手,注意聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動(dòng)完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中,多媒體課件的使用可以讓學(xué)生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認(rèn)識(shí),效果很好。在教學(xué)過(guò)程中,教師活動(dòng)有時(shí)會(huì)在較大程度上"干預(yù)"學(xué)生的活動(dòng),教師"放"的還不太大膽。由于本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言,難度不是很大,加之學(xué)生在生活中對(duì)昆蟲都不陌生,所以教師應(yīng)該更大程度的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),還有一點(diǎn)體會(huì):在教學(xué)活動(dòng)中,的確應(yīng)該注意生物學(xué)知識(shí)的生活化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,主動(dòng)觀察,在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),在生活中應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)