八年級美術(shù)上冊 美術(shù)與環(huán)境 第4課《神態(tài)各異的人物形象》教案1 贛美版.doc

神態(tài)各異的人物形象1教學(xué)目標(biāo)1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。2、初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法,能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力,了解同學(xué)的個性特點(diǎn),加深同學(xué)之間的友誼,培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。2學(xué)情分析八年級較好但他們思想都比較積極,喜歡參加一些活動。針對這種情況,人教版的教材也在教學(xué)組織形式方面采用多種活動方式,我們教師可以根據(jù)學(xué)情,對每一課、每一個單元都盡可能地設(shè)置有趣味的情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以情導(dǎo)入,以趣啟智,注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 能說出人物頭部的形狀特征和表情。難點(diǎn) 用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴,能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】1活動1【導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入說一說:“他”的特征:(趙本山,小沈陽)同學(xué)們看到這個圖片,猜一猜他是誰?教師小結(jié):同學(xué)們剛才都分析的很好,學(xué)生是通過人的樣子,人臉來判斷的。所以進(jìn)行人物繪畫時要對人臉的一些基本只是有所了解。都有一雙敏銳的眼光,能尊重同學(xué),能全面評價他人。(板書:神態(tài)各異的人物形象)活動2合作交流、共同提高。1、出示一張肖像漫畫:他是誰?(席主席,愛因斯坦,魯迅,奧巴馬,成龍,姚明)說出哪里像嗎?那個地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書:臉型、五官、發(fā)型)小結(jié):人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。2、分析臉型、發(fā)式。A、臉型的區(qū)別:“田”“國”“由”“申”“甲”或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。b、發(fā)式:長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。3、神情的變化哭、笑、怒、樂、憂等。請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、憂”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?師總結(jié):人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(板書:眉毛、眼睛、嘴巴)4、五官畫法示范(教師示范,嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn))5、人物的面部比例“三庭五眼”(板書:三庭五眼)舉例說明:人臉的長:從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等長,各占三分之一。人臉的寬:五眼寬的距離?；顒?創(chuàng)作與表現(xiàn)。1、看教師作品及學(xué)生作品。2、讓學(xué)生看繪畫步驟,給同桌(伙伴)畫一張肖像畫,工具畫法不限,用自己喜歡的方式表現(xiàn)。要求:(1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫出個性鮮明的肖像畫。(2)、自主創(chuàng)新,大膽表現(xiàn),適當(dāng)夸張。教師巡回指導(dǎo)。3、展示作品:肯定優(yōu)點(diǎn)為主,多鼓勵,適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔?；顒?作業(yè)點(diǎn)評,姚明組與愛因斯坦組上臺展示自己的作品?；顒?【導(dǎo)入】課外拓展。作業(yè)點(diǎn)評,姚明組與愛因斯坦組上臺展示自己的作品讓學(xué)生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫,課下大膽嘗試。總結(jié):正確的把握好五官的特征與比例,是成功的表現(xiàn)人物面部特征和個性特點(diǎn)的關(guān)鍵,今天我們學(xué)習(xí)了概括人物臉型的方法,了解了人物的比例,認(rèn)識了人物的表情基本技法。