八年級美術上冊 美術與環(huán)境 第4課《神態(tài)各異的人物形象》教案1 贛美版.doc

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神態(tài)各異的人物形象 1教學目標 1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的主要特征。 2、初步學習人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法,能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學的相貌。 3、通過學習培養(yǎng)學生的分析能力、觀察能力、表達能力,了解同學的個性特點,加深同學之間的友誼,培育關愛他人、尊重他人的品質。 2學情分析 八年級較好但他們思想都比較積極,喜歡參加一些活動。針對這種情況,人教版的教材也在教學組織形式方面采用多種活動方式,我們教師可以根據(jù)學情,對每一課、每一個單元都盡可能地設置有趣味的情景,以激發(fā)學生的學習熱情,以情導入,以趣啟智,注重學習活動中學生之間的交流互動。 3重點難點 重點 能說出人物頭部的形狀特征和表情。 難點 用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴,能抓住人物特征并適當夸張。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】1 活動1【導入】圖片導入 說一說:“他”的特征:(趙本山,小沈陽) 同學們看到這個圖片,猜一猜他是誰? 教師小結:同學們剛才都分析的很好,學生是通過人的樣子,人臉來判斷的。所以進行人物繪畫時要對人臉的一些基本只是有所了解。都有一雙敏銳的眼光,能尊重同學,能全面評價他人。(板書:神態(tài)各異的人物形象) 活動2合作交流、共同提高。 1、出示一張肖像漫畫:他是誰?(席主席,愛因斯坦,魯迅,奧巴馬,成龍,姚明) 說出哪里像嗎?那個地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書:臉型、五官、發(fā)型) 小結:人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。 2、分析臉型、發(fā)式。 A、臉型的區(qū)別:“田”“國”“由”“申”“甲” 或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。 b、發(fā)式:長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。 3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。 請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、憂”的表情。其他同學仔細觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變? 師總結:人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。(板書:眉毛、眼睛、嘴巴) 4、五官畫法示范(教師示范,嘗試用線條進行表現(xiàn))5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書:三庭五眼) 舉例說明:人臉的長:從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等長,各占三分之一。人臉的寬:五眼寬的距離。 活動3創(chuàng)作與表現(xiàn)。 1、看教師作品及學生作品。 2、讓學生看繪畫步驟,給同桌(伙伴)畫一張肖像畫,工具畫法不限,用自己喜歡的方式表現(xiàn)。 要求:(1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點畫出個性鮮明的肖像畫。 (2)、自主創(chuàng)新,大膽表現(xiàn),適當夸張。 教師巡回指導。 3、展示作品:肯定優(yōu)點為主,多鼓勵,適當指出缺點為輔。 活動4作業(yè)點評,姚明組與愛因斯坦組上臺展示自己的作品。 活動5【導入】課外拓展。作業(yè)點評,姚明組與愛因斯坦組上臺展示自己的作品 讓學生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫,課下大膽嘗試。 總結:正確的把握好五官的特征與比例,是成功的表現(xiàn)人物面部特征和個性特點的關鍵,今天我們學習了概括人物臉型的方法,了解了人物的比例,認識了人物的表情基本技法。