2019-2020年八年級物理上冊 5.1 電荷教案 人教版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 5.1 電荷教案 人教版 【課標指南】 1．知識與技能：了解摩擦起電，認識電荷及電荷間的相互作用，認識原子結構和元電荷，了解導體和絕緣體． 2．過程與方法：通過探究實驗培養(yǎng)觀察、實驗能力． 3．情感態(tài)度與價值觀：通過對電荷的認識，體會物理世界的美妙，感受科學家對人類的貢獻． 4．重點與難點：重點：摩擦起電與電荷間的相互作用；難點：元電荷的認識及導體和絕緣體． 【典例剖析】 例1：一個物體接觸帶負電的驗電器的金屬球時，發(fā)現驗電器的金屬箔片先合攏，后又緩慢張開一定的角度，由此可以判斷該物體（ ） A．不帶電 B．帶正電 C．帶負電 D．可能帶電，也可能不帶電 思路導航：驗電器本身帶負電，當把一個物體接觸接觸球時，金屬箔片先合攏有兩種可能：（1）該物體帶正電；（2）該物體不帶電．后又慢慢張開一定的角度就說明該物體帶正電．如果該物體不帶電，電荷發(fā)生轉移，由驗電器轉移到該物體，只能是金屬箔片張角變小但不可能合攏，所以該物體帶正電． 答案：B 學法指津：若發(fā)現驗電器的箔片變小，該物體又如何呢？（請同學們自己試一試） 練習：1．有一個驗電器，其金屬箔片已經張開一定的角度，現在拿一根用毛皮摩擦過的橡膠棒與驗電器的金屬球接觸，發(fā)現金屬箔張開的角度增大了，則說明（ ） A．驗電器原來帶正電 B．驗電器原來帶負電 C．驗電器原來不帶電 D．驗電器荷的帶電情況無法確定 例2：為什么用摩擦的方法可以使拿在手中的玻璃棒和橡膠棒帶電，卻不能使拿在手中的金屬棒帶電？怎樣才能使拿在手中的金屬棒帶電？ 思路導航：本題考查導體和絕緣體的區(qū)別，摩擦起電及其原因，解題關鍵是明確用摩擦的方法可使不同物體帶上等量異種電荷．拿在手中的玻璃棒和橡膠棒經摩擦后都可能帶電，原因是它們都是好的絕緣體，經摩擦產生的電荷不易傳導走，所以帶電，而金屬和手都是好的導體，摩擦后產生的電荷很容易經金屬棒和手傳走，所以無法帶上電． 答案：略 學法指津：本題主要考查了導體和絕緣體的概念，兩者的區(qū)別和摩擦起電的原因． 練習：2．用手直接拿一根銅棒與毛皮摩擦，則下列說法中正確的是（ ） A．銅棒一定帶正電 B．銅棒一定帶負電 C．銅棒一定不帶電 D．銅棒可能帶正電，也可能帶負電 例3：用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近由細線吊著的輕質小球時，產生了互相吸引的現象，則該小球（ ） A．一定帶正電 B．一定帶負電 C．可能帶正電，也可能不帶電甘落后 D．可能帶負正電，也可能不帶電 思路導航：帶電物體與帶電物體（或不帶電物體）之間的相互作用，具有多種可能性，“帶電物體吸引輕小物體”現象中的輕小物體可能帶異種電荷，也可能不帶電，它是不確定的． 答案：D 學法指津：如果把本題中的“產生了互相吸引的現象”改為“產生了互相排斥的現象”答案又將怎樣？ 練習：3．有三個小球兩兩靠近時互相吸引，則這三個小球（ ） A．都帶正電學 B．都帶負電 C．都不帶電 D．兩個帶異種電荷，一個不帶電 【知識回顧】 電荷 摩擦起電及原因 兩種電荷及相互作用 電荷量及單位 自由電子的移動 導體和絕緣體 【物理趣談】 電子在導體中能跑多快 導體內有大量自由電子，它的居住十分擁擠。如果給導體按上電源，電子在導體中是碰撞著前進的，所以電子運動得非常緩慢，正像很多人要同時通過一個狹長的胡同一樣，你擁我擠，是無法走快的。有人研究過，在一般電壓下，單個電子沿導體的移動速度只有每秒鐘1～3 mm，每小時也不過是10 m遠，比烏龜爬行還慢。即使在33萬 V的高壓下，導體內電子的運動速度也不超過每秒100 mm。 既然電子在導體中走這么慢，為什么一拉開關，燈泡馬上就亮了呢？從開關到燈泡的距離，一般情況下也不會少于1 m遠，打開開關，照電子的運動速度計算，最快也要過五、六分鐘電燈才能亮起來。 不過，導體中電流的傳播速度和電子的定向運動速度是兩碼事。在電源接通的那一刻，導體靠近電源負極一端的電子，在電源的排斥下，開始向前運動，一運動就碰撞前面的電子，前面的電子又碰撞再前面的電子…如此下去，導體另一端的電子就向電源的正極運動，形成了電流。這種碰撞的傳遞過程是在極短時間內完成的，每個電子不需要跑完全程，只要做稍許的移動，就引起了所有電子的定向移動，形成電流。所以導體中電流的傳播速度要比電子的運動速度快得多。電流的傳播速度和電磁波一樣快，是每秒30萬 km，而電子的運動速度正如上面所述，一般不超過每秒3 mm。正是由于電流的傳播速度是如此之快，所以一拉電燈開關，燈泡就亮了。 電荷 課題 電荷 課型 新授 單位 主備人 學習目標 1、了解摩擦起點現象，知道兩種電荷的規(guī)定及其相互作用。知道驗電器的結構原理和作用。知道電荷及其單位。 2、 了解原子的結構，知道e＝1、610-19C。 3、 了解金屬導電的原因。 學習關鍵 1、知道電荷間的相互作用。 2、了解原子的結構。 學習過程 教師個人修訂 （學生學習心得） 1、 思考問題： 晚上脫毛衣時，經常會產生火花并發(fā)出響聲猜想一下產生這種現象的原因是什么？ 二、新授： （一）電荷 1、用摩擦過的塑料尺子，圓珠筆等，靠近碎紙片，觀察現象。完成下列問題： 經過 的物體能夠 ，我們就說物體帶上了電.或者說帶了電荷。 就是摩擦起點現象。 2、認真觀察5、1-2和5、1-3兩個實驗，并完成有關問題： ①經摩擦過的玻璃棒、橡膠棒 （能或不能）吸引輕小物體。 ②自然界只有 種電荷，被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫 ， 被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫 。 ③同種電荷 ，異種電荷 。 3、觀察實驗5、1-3，完成問題：①驗電器是用來 的儀器，它是根據 的原理制成的，根據 可以判斷所帶電荷的多少。 ② 叫電荷量，簡稱電荷。單位是 ，簡稱 ，符號 。 （二）元電荷： 認真閱讀元電荷部分，完成下列問題： ①英國科學家 揭開了原子具有結構的秘密 ②原子由 和 組成， 位于原子的中心， 帶正電， 帶負電。 ③人們把最小的電荷叫做 ，常用符號 表示e= 。 ④在通電情況下，原子對外不顯電性的原因是 。 （三）電荷在導體中定向移動 認真觀察實驗5、1-5分析實驗，思考下列問題： ①驗電器A金屬箔片張角 ，驗電器B金屬箔片張角 說明金屬棒桿上有了電荷的 。 ② 叫導體，例如 。 叫絕緣體，例如 。 ③金屬導電靠的就是 。 三、課堂小結 四、達標檢測： 1、用塑料梳子梳頭發(fā)時頭發(fā)會隨梳子飄起來，是因為 。 2、氧原子核所帶的電荷量是 。 3、原子由 和 組成，其中 帶正電， 帶負電。 4、用帶負電的物體靠近一個輕小球，小球被吸引過來，則這個小球（ ） A、一定帶正電， B、一定帶負電 C、可能帶正電，也可能不帶電 D、可能帶負電，也可能不帶電 五、課下活動 1、動手做一做：手拿摩擦過的金屬棒去靠近輕小物體，輕小物體能否被吸引？為什么？ 2、小組討論： 摩擦起點的原因是什么？