2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)案（新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道物質(zhì)是由分子、原子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4、知道分子之間存在相互作用力。二、過程與方法三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)1、分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容，熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1、分子的熱運(yùn)動(dòng)。2、通過直接感知的現(xiàn)象推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)。教學(xué)方法探究教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)過程 一、預(yù)學(xué)1、物質(zhì)是由大量 、 構(gòu)成的，它的直徑大約只有 米，分子在永不停息地做無(wú)則的 ，且 越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)就越 。不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做 。分子間存在相互作用的 力和 力；當(dāng)分子間距離很小時(shí)，表現(xiàn)為 力。當(dāng)距離稍大時(shí)，表現(xiàn)為 力。2、下雨時(shí)雨滴落入池塘的水中，是擴(kuò)散現(xiàn)象嗎？二、探究與精導(dǎo)教學(xué)點(diǎn)1 物質(zhì)的構(gòu)成1、常見的物質(zhì)是由什么微料構(gòu)成的？2、分子、原子肉眼看不見。教學(xué)點(diǎn)2 擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1 在裝著紅棕色的二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個(gè)“空”瓶子使兩瓶口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開。抽掉玻璃板后，發(fā)現(xiàn)上面瓶子里空氣顏色逐漸變紅，如圖（1）所示。實(shí)驗(yàn)2 在量筒里裝一半清水，水下面注入藍(lán)色的硫酸銅溶液，硫酸銅溶液與水界限分明。過了幾天后，發(fā)現(xiàn)兩者之間的界面已模糊不清，如圖（2）所示。實(shí)驗(yàn)3 在墻角上堆一堆煤，過一段時(shí)間再去看，發(fā)現(xiàn)地面和墻角都有厚厚的一層變黑了。小組討論：1、以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么共同特征？2、以上實(shí)驗(yàn)說明了什么？教學(xué)點(diǎn)3 擴(kuò)散快慢主要影響因素實(shí)驗(yàn)1 在一個(gè)燒杯中裝入半杯熱水，另一個(gè)完全相同的燒杯中裝入質(zhì)量相同的冷水，用滴管分別在兩個(gè)杯底注入一滴墨水。發(fā)現(xiàn)裝熱水的杯中水變黑的速度更快。實(shí)驗(yàn)2 在一個(gè)燒杯中裝入半杯熱水，另一個(gè)完全相同的燒杯中裝入質(zhì)量相同的冷水，用湯匙分別在兩個(gè)杯底放入質(zhì)量相同的冷水，用湯匙分別在兩個(gè)杯底放入質(zhì)量相同的糖，過一段時(shí)間用小勺取表現(xiàn)的水品嘗，發(fā)現(xiàn)裝熱水的杯中更甜一些。小組討論：1、通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你能得出擴(kuò)散快慢與什么因素有關(guān)嗎？2、你能舉例證明自己的結(jié)論嗎？教學(xué)點(diǎn)4 分子間作用力小組討論：1、端面削平的兩個(gè)鉛柱，緊緊壓在一起，下面吊一個(gè)重物都不能將它們拉開，為什么？2、回顧固體和液體分子間的距離和分子間的作用力的特點(diǎn)。結(jié)合上述特點(diǎn)思考，為什么固體和液體很難被壓縮和拉伸？并說明分子間作用力的特點(diǎn)。3、通過分子間作用力的分析，得出物質(zhì)三態(tài)的特征有哪些三、提升夏初，同學(xué)們?cè)谡n堂上做液體分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明不像別的同學(xué)那樣用自來(lái)水，他用的是剛從商店買來(lái)不久的冰凍好的礦泉水。滴入一滴藍(lán)墨水后，一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)別人的水整杯都變藍(lán)了，而他的水還跟剛滴入時(shí)差不多。他感到很奇怪。再做一遍，還是一樣，這是什么原因呢？他猜想，是不是跟水的溫度有關(guān)呢？課后，他用三個(gè)相同的瓶子分別倒入等質(zhì)量的冷水、溫水、熱水，如圖所示，同時(shí)滴一入一滴紅墨水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)熱水全部變紅速度最快，冷水最慢，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：（1）你認(rèn)為他的猜想正確嗎？（2）該實(shí)驗(yàn)得到的更具體的結(jié)論是什么？（3）你怎樣理解陸游“花氣襲人知晝暖“的詩(shī)句？3、下列說法中正確的是：A、物體運(yùn)動(dòng)的越快，它的分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)也越快B、液體凝固成固體后，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)就停止了C、固體被壓縮到分子之間無(wú)間隙才不能被壓縮D、溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈4、下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是：A、兩塊表面平滑干凈的鉛塊相互緊壓后會(huì)黏在一起B(yǎng)、固體和液體很難被壓縮 C、磁鐵能吸引大頭針D、破鏡不能重圓5、劣質(zhì)的裝修材料含有超標(biāo)的甲醛等有毒有機(jī)物。用它們裝修房屋，會(huì)造成室內(nèi)環(huán)境污染，這表明 。用膠粘劑可以把裝修板粘在一起，這說明 。6、分子看不見、摸不著，不好研究，但我們可以通過墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它（從宏觀現(xiàn)象揭示微觀本質(zhì)）。將墨水分別滴入冷水和熱水中，通過觀察現(xiàn)象可知：溫度越高， 過程越快，這說明溫度越高， 教學(xué)反思