2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 動(dòng)蕩與變革 第4課 大危機(jī)與新政教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 動(dòng)蕩與變革 第4課 大危機(jī)與新政教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過對(duì)羅斯福其人及新政措施、特點(diǎn)、性質(zhì)、效果、影響的分析，逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。 過程與方法：通過上述活動(dòng)促使學(xué)生能夠進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，能夠樂于同他人合作，共同學(xué)習(xí)、多角度、多層次、多途徑地去探究問題，尋找解決問題的方法和手段。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到羅斯福在面對(duì)危機(jī)和困難時(shí)，以自己的學(xué)識(shí)、膽略、才干和克服危機(jī)的決心，贏得了民心，以壓倒多數(shù)選票競(jìng)選獲勝；走馬上任后，大刀闊斧實(shí)施“新政”，并取得成效的偉人風(fēng)范。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、羅斯福新政 教學(xué)難點(diǎn)：全面、辨證地分析和評(píng)價(jià)羅斯福新政 教學(xué)方法：小組討論法、講解法、表格法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入：“美國(guó)煤礦工人的一家”故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。 新課： （一）《美國(guó)的悲劇》 1.[演示資料] （多媒體演示） [思考問題]材料一說明了什么現(xiàn)象？根據(jù)上述兩則材料，請(qǐng)你分析一下1929年資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況如何。 2.[學(xué)生活動(dòng)] 教師講解《美國(guó)的悲劇》 （二） “黑色星期四” 資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮后面潛伏著危機(jī)，就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。 1.[演示資料] 《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表》并講述，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)為什么會(huì)從股票市場(chǎng)開始。 [演示資料] 《股票崩潰時(shí)的華爾街》 （提醒學(xué)生在課文P18劃下知識(shí)點(diǎn)：“1929年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在美國(guó)爆發(fā)，隨即席卷整個(gè)資本主義世界，形成了前所未有的，持續(xù)最久的世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)?！保? [要求學(xué)生]結(jié)合以上材料和課文內(nèi)容列表總結(jié)1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況。 （目的：學(xué)會(huì)列表總結(jié)知識(shí)的方法。） [列表總結(jié)] 特點(diǎn) 具 體 表 現(xiàn) 涉及范圍特別廣 影響到整個(gè)資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機(jī)。 持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng) 從1929年到1933年，前后共5個(gè)年頭。 破壞性特別大 1933年與1929年相比，整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了1/3以上，資本主義世界貿(mào)易總額縮減了2/3。 2、[材料閱讀] 課件展示資料：通過教師和學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生了解“相對(duì)過?！币约百Y本主義制度的罪惡。 課件展示《等待領(lǐng)取救濟(jì)面包的長(zhǎng)龍》、《露宿街頭的失業(yè)者》、《失 業(yè)者身上的廣告牌》等圖片。 [過渡] 危機(jī)加深了資本主義各國(guó)的政治危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，西方國(guó)家面臨著新的改革和動(dòng)蕩。如何應(yīng)對(duì)危機(jī)，是對(duì)西方國(guó)家的挑戰(zhàn)。面對(duì)嚴(yán)重危機(jī)局面，美國(guó)實(shí)行羅斯福新政。由此導(dǎo)人羅斯福新政。 （三） “羅斯福新政” 1.[人物介紹]—富蘭克林羅斯福（圖片）（多媒體演示） 2.[層層設(shè)問]—通過學(xué)生的一步步的思考討論總結(jié)來探究羅斯福新政的目的、措施。 結(jié)合課文內(nèi)容，思考和回答以下問題： （1）針對(duì)“資本家為了追求利潤(rùn)，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過?！边@一經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因，羅斯福是如何解決的？（頒布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》）再設(shè)問：政府這樣做的目的是什么？起到什么作用？組織學(xué)生討論。 （2）針對(duì)“工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化，生活水平的下降，廣大勞動(dòng)人民生活無著、流離失所，社會(huì)矛盾加深”這一問題，羅斯福又是如何解決的？ 3.[列表總結(jié)] 學(xué)生通過表格或框架結(jié)構(gòu)形式總結(jié)羅斯福新政。 4.[討論總結(jié)]—羅斯福新政的歷史作用。 結(jié)合羅斯福新政的措施，小組討論羅斯福新政的影響，針對(duì)學(xué)生的回答，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。 經(jīng)濟(jì)方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。 政治方面：由于新政的一系列措施，社會(huì)矛盾逐漸緩和，資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。 5.[思維拓展]—羅斯福新政的成功實(shí)施說明了什么？ 現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。但新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)。 總結(jié)收獲，鞏固新課 先對(duì)本課進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課上他們有何收獲？ 布置作業(yè)：比較羅斯福新政和中國(guó)的改革開放 教學(xué)反思：